7 《呼风唤雨的世纪》公开课一等奖创新教学设计

《呼风唤雨的世纪》公开课一等奖创新教学设计7《呼风唤雨的世纪》教学设计教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者用简洁、朴实的语言清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣学情分析现在的四年级学生对科学充满了好奇，对这一切充满了兴趣20世纪科技带来的的巨大变化是孩子们能够切身感受到的，在他们看来,我们常使用的手机、电脑、飞机、电灯等都已经是司空见惯的生活必需品但文章涉及到的程控电话、远洋船舶等词语距离他们的生活比较远，因此需要借助多媒体来向学生展示、具体讲解、说明以达到良好的教学效果教学目标

1、认读词语，理解“呼风唤雨，世纪，农耕社会，依赖，远洋船舶，程控电话”等词语，随文学习生字“赖，幻等字二

2、能有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点、能联系生活实际，谈出自己的阅读感受

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣教学重点了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣教学难点体会说明文用词的准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法通过分析语句，体会内在含义学法指导读中感、读中悟、搜集相关资料、小组讨论，合作探究由于课文是一篇科技类文章，文中的语言比较枯燥乏味，形象性不强因而，我尝试以陶行知先生的“生活教育理论”为指导，让语文课堂教学向生活化拓展，从而活化语文学习课前，我让学生通过各种途径搜集农耕社会和20世纪科学技术发展成就的相关资料，课堂上，我引导学生根据搜集的资料说说农耕社会没有什么，生活过得怎么样，接着让学生联系现代社会，说说20世纪我们拥有了什么，生活过得怎么样力求让学生在鲜活、丰富的社会生活中体验语文学习的乐趣作业超市提供了三项作业，给学生可以自由选择的空间学习准备课件、给学生发放导学案教学流程设计教学环节（如导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）

一、导入新课，激发学生学习热情

1、谈话同学们，今天老师给大家带来了一部好看的电视剧，想不想看看是什么？（播放视频《西游记》中的片段）

2、教师提问同学们，从刚才的视频中你们看到了孙悟空都有哪些本领？

3、你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我们一同走进《呼风唤雨的世纪》，一同去感受绚丽多彩的生活吧！（板书课题）

4、理解“呼风唤雨二当看到“呼风唤雨”这个词的时候，你首先想到什么？在这里又作何解释呢？学生观看《西游记》学生回答孙悟空会“腾云驾雾”，还有“千里眼和“顺风耳”的本领学生齐读课题

4、学生解释“呼风唤雨”的意思提前在优酷网下载了视频文件《西游记》的片段，让学生观看视频，感受“腾云驾雾”、“千里眼、“顺风耳”等词语的本来含义

二、初读课文，学习字词

1、自由朗读课文，读准字音、读通课文，难读的生字和句子多读几遍

2、出示生字组成的词语，指名朗读并识记（依赖、哲学家、远洋船舶、农耕社会、潜入深海、出乎意料、呼风唤雨）

3、分析“幻，赖”的字形出示课件来分析字形

1、学生自由朗读课文；

2、个别学生读词语，读完后集体读词语；

3、学生识记一些难写的字的字形，并在本子上书写在PPT中，通过图片展示动画的形式，向学生展示并分析“幻，赖”的字形，笔顺,同时课件出示“幻幼”两个字，让学生比较字形，记住两个字的区别

三、品读课文，感受科技的力量

1、指名学生读句子出示课件:在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和

2、用红色线条给第一句缩句，帮助学生理解师这两个句子很长，读起来拗口遇到这样的长句子，我们可以抓住句子的主要部分，省略修饰的词语看着画红线的词语，我们连起来读一读（人类获得发现和发明）师明白意思了吗？

3、区别“发现”和“发明”并学会正确运用师“发现”和“发明”有什么区别呢？学生读句子；学生读缩过的句子；

3、学生回答“发现和“发明”的区别，并举例子来说明通过多媒体课件PPT设置字体颜色的改变，使学生对缩句一目了然

四、继续品读课文，具体感受科技的力量

1、为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？请大家默读课文第

3、4自然段，到文中找一找，把相关的语句画下来

2、根据学生的交流，出示相应的句子人们只能在神话中用千里眼顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望

3、教师提问千里眼顺风耳”和“腾云驾雾是什么意思？想象一下人们用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己怎样的美好愿望？

4、现在这些幻想实现了吗？举例说说

5、课件展示现在的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”所指的科技发展成就

6、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的原意是什么？这里引用这两句诗想要说明什么？学生默读课文，找出相关的语句；学生读句子；学生回答“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的意思；学生举生活中的例子来说明千里眼顺风耳”和腾云驾雾”等纷纷变成了现实学生观看课件；学生回答问题用PPT展示现在的科技成就千里眼”展示望远镜，“顺风耳”展示电话，“腾云驾雾展示飞机，使学生一目了然

五、深入了解，感悟巨变

1、教师出示语段二20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村二

2、感受语言表达的特点师大家说说，这个句子中，哪些是发现，哪些是发明呢？（在课件中将上半句变成红色）用课件体会词语课件出示四幅图并配上文字登上月球，潜入深海，洞察天体，探索奥秘并出示神舟飞船在太空中的视频师那我们再来读一读句子中的这些词语师（出示相应的图片，引导学生说话）20世纪，人类登上了月球，发现了（稀土金属，水）；潜入深海，发现了（奇妙的海底世界）；洞察天体，看到了（）;探索奥秘，又发现了（）师仅仅就这些发现吗？那你还知道哪些发现呢？学生读大屏幕上出示的句子

2、（学生发言）上半句是写发现，下半句是写发明

3、学生观看神舟飞船的视频和登上月球，潜入深海，洞察天体，探索奥秘的图片，并说出当今人类的伟大发明创造用多媒体PPT课件出示视频和图片，呈现出现代科技的发展成就，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣

六、总结课文，分析写作方法

1、师课文学到这，请同学们再来回顾三四段，用心想想，作者采用了哪些方法来说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？

2、（课件出示）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车接着出示现在人们在空调房间里，看着电视,洗衣机在洗着衣服的场景，学生对比

3、讲解作比较的说明方法

1、学生回忆写作方法，同桌之间讨论；

2、学生看图对比，发言；

3、学生理解作比较的说明方法，并举例用PPT课件呈现出农耕社会和现在的对比图，让学生感受到上天入地、咫尺天涯已不再是神话，同时让学生通过对比的方式，感受到科学技术对改变人类生活的作用十分巨大

七、布置作业同学们将课文读给你的爸爸妈妈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来抄作业PPT出示作业板书内容7*呼风唤雨的世纪——登上月球—电视_20世纪潜入深海20世纪程控电话洞察天体因特网。