7健康看电视 公开课一等奖创新教学设计

健康看电视公开课一等奖创新教学设计7《健康看电视》教学设计

1.学生能够全面认识电视对人们生活的意义和作用，了解过度看电视对身体和心理的不良影响

2.掌握正确看电视的方法，学会反思和调整自己看电视的行为,能制定合理的看电视计划

3.学会发现和参与生活中有意义的活动，处理好看电视和学习生活的关系，通过约定养成良好看电视的习惯14

（一）教学重点

1.全面认识电视的利弊，学会正确看电视的方法

2.反思和调整自己看电视的行为，处理好看电视和学习生活的关系

（二）教学难点

1.如何引导学生将正确的看电视观念转化为实际行动，并坚持下去

2.帮助学生在享受电视带来的益处的同时，避免过度看电视带来的不良影响

（一）导入新课小组成员介绍自己的行动方案，并邀请小组成员一起监督自己4教师进行总结，强调健康看电视需要我们的坚持和努力，希望同学们能够将所学的知识转化为实际行动，养成健康看电视的好习惯八课堂总结

1.教师对本节课的内容进行总结，强调健康看电视的重要性教师总结道:“同学们，电视是我们生活中的一个重要组成部分，但我们不能过度沉迷于电视我们要学会正确地选择电视节目，掌握正确看电视的方法，养成良好的看电视习惯同时，我们也要把更多的时间留给家人、朋友和自己，去发现和参与生活中的其他有意义的活动，处理好看电视和学习生活的关系让我们一起努力，健康看电视，快乐生活J

2.提问学生通过本节课的学习，你对健康看电视有了哪些新的认识？你打算如何在今后的生活中做到健康看电视？学生们纷纷发言，有的说认识到了过度看电视的危害，以后要控制看电视的时间；有的说要选择积极向上的节目观看，多和家人互动;还有的说要多参与其他有意义的活动，不能让电视占据全部的生活

3.布置课后作业让学生将自己制定的看电视计划和行动方案付诸实践，并记录自己的感受和体会下次课进行分享通过本节课的教学，学生对健康看电视有了更深刻的认识在教学过程中，采用了多种教学方法，如谜语导入、推荐卡、小组讨论、体验活动、案例分析等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果同时，让学生制定看电视计划和行动方案，将理论知识转化为实际行动，培养了学生的自我管理能力和健康看电视的习惯在今后的教学中，还可以进一步丰富教学内容和教学方法，如组织学生观看优秀的电视节目并进行讨论、邀请家长参与课堂分享看电视的经验等，让学生更好地理解健康看电视的重要性，为学生的健康成长提供帮助

1.播放一段精彩的电视节目片段，展示电视节目的魅力

2.提问学生电视节目给你带来了哪些感受？你喜欢看电视吗为什么？引出本节课的主题一一健康看电视二探秘神奇宝盒

1.谜语导入1教师出谜语“四四方方一宝盒，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前让学生猜一猜是什么2学生猜出是电视后，教师引导学生思考电视为什么被称为神奇的宝盒？

2.推荐卡我最喜爱的电视节目1教师让学生填写“我最喜爱的电视节目”推荐卡，要求学生简要描述喜欢看的原因推荐卡内容可以包括节目名称、节目类型、喜欢的原因等2学生填写完推荐卡后，进行小组交流每个学生都要向小组成员介绍自己填写的内容，并分享自己看电视的感受和体验3教师挑选一些学生进行全班展示，让学生了解不同类型的电视节目

3.推荐节目分分类1教师引导学生按照节目内容对推荐的电视节目进行分类，如影视剧、科教类、文化类、综艺类、动画类、体育类、戏曲类、纪录片类等

（2）教师让学生思考自己平时看电视节目占比情况，是偏爱轻松类节目还是其他类型节目

（3）教师推荐一些学生可能不太熟悉的电视节目类型，如体育类、戏曲类、纪录片类等，让学生了解这些节目的特点和魅力

（4）教师提问学生通过对电视节目进行分类和了解不同类型的节目，你对选择电视节目有新的想法吗？

4.总结教师总结道“丰富多彩的电视节目丰富了我们的业余生活，但我们在选择电视节目时要慎重，选择积极向上、适合自己的节目，让电视成为我们的良师益友”

（三）发现宝盒奥秘

1.说一说电视节目中的奥秘

（1）教师让学生说一说电视节目中的奥秘，即电视节目对我们的生活有哪些意义和作用

（2）学生进行小组讨论后，进行全班展示学生可能会提到电视节目可以增长见识、开阔眼界、提供榜样、让人放松等

（3）教师对学生的回答进行总结和补充，强调电视节目可以带给我们很多收获，但我们要正确选择和观看

2.什么类型的电视节目不适宜观看呢

（1）教师提问学生什么类型的电视节目不适宜观看呢？

（2）学生回答可能包括恐怖、暴力、丧气的节目等

（3）教师给学生发放温馨小贴土，提醒学生远离不良电视节目，选择积极健康的节目观看

3.总结教师总结道“在生活中我们要正确地选择电视节目，充分发挥看电视带来的益处，避免不良节目对我们的负面影响”

（四）眼睛的“抗议书

4.大眼睛的哭诉

（1）教师创设情景亮亮最近收到了一封来自眼睛的抗议书，哭诉了自己的遭遇

（2）教师让学生体验近视眼中的世界，通过戴特制的眼镜或模拟近视的视觉效果，让学生感受近视带来的不便

（3）教师提问学生体验后的感觉如何？你能理解眼睛的心情吗？

5.眼睛的来信

（1）教师让学生想一想平时自己是如何看电视的，如果自己的眼睛也给你写信，会说些什么呢？2学生以写信的方式表达眼睛的感受和对自己的期望3教师提问学生感受到大眼睛们的心情了吗？我们应该如何保护眼睛呢？

6.保护眼睛有方法1教师播放一段关于正确看电视保护眼睛的视频，让学生在观看视频的过程中完成填空填空内容可以包括看电视多长时间应进行休息、一般家用电视观看距离多少米较为合适等2教师出示一些关于看电视的判断题，让学生判断对错题目可以包括多吃新鲜的蔬菜和水果可以预防眼睛干涩、视力下降等问题；换台时最好先闭上眼睛或者多眨几下眼睛；晚上关灯看电视效果更佳；可以随时随地观看电视，比如在行驶的公交车上；看电视休息时看看窗外的绿色能帮助缓解眼疲劳等3教师带领学生体验闭眼休息的轻松感受，让学生感受保护眼睛的重要性

7.沙发里的土豆1谁是“小土豆”教师让学生猜测谁是沙发里的土豆，引导学生理解长时间看电视不动就像“沙发里的土豆一样，对身体和心理都有不良影响教师让学生发现身边类似的“小土豆”，如出现电视颈、电视胃、心理消极等问题的人2不做“小土豆”教师提问学生课堂开始时我们听到了来自眼睛们的哭诉，现在你已经了解了不正确的看电视会的种种后果，并且学会了科学的方法保护他们，你想对它说些什么呢？教师让学生用学习单记录自己的看电视情况，可以选择喜欢的方式，如表格、日记、漫画等

8.课程总结教师总结道“在生活中我们要科学、合理地看电视，保护好我们的眼睛和身体，充分发挥看电视的益处，避免给眼睛、身体造成负面影响”五健康看电视的方法

9.时间管理1教师让学生思考每天看电视的时间应该控制在多少比较合适？2学生进行小组讨论后，提出自己的建议教师引导学生认识到过度看电视会影响学习和生活，要合理安排看电视的时间3教师给学生提供一些时间管理的方法，如制定看电视时间表、设置闹钟提醒等10距离和姿势1教师让学生讨论看电视时应该保持多远的距离？什么样的姿势比较正确？

（2）学生分享自己的看法后，教师进行总结和纠正教师强调看电视时要保持适当的距离，坐姿要端正，避免躺着或趴着看电视

（3）教师可以通过图片或示范的方式，让学生直观地了解正确的看电视姿势和距离11节目选择

（1）教师让学生回顾前面学习的内容，思考如何选择适合自己的电视节目

（2）学生进行小组讨论后，提出选择电视节目的标准和方法教师引导学生选择积极向上、有教育意义、适合自己年龄的节目观看

（3）教师可以给学生推荐一些优秀的电视节目，如科普节目、文化节目、励志节目等

4.与家人互动

（1）教师提问学生看电视时可以和家人一起做哪些有意义的事情？

（2）学生回答可能包括讨论节目内容、分享感受、一起做游戏等

（3）教师鼓励学生多与家人互动，增进家庭感情，同时也可以让看电视变得更加有意义

（六）找回丢失的生活

2.动画片风波1教师创设情景亮亮和妈妈在看电视的问题上出现了分歧2教师让学生讨论你认为他们各自还会有什么理由呢？看电视的分歧是什么？父母对于看电视所持态度是怎样的？针对父母提出的问题讨论解决方案3学生进行小组讨论后，提出解决看电视分歧的方法教师引导学生学会与家人沟通和协商，制定合理的看电视约定，共同遵守

3.形成看电视的约定1教师让学生以小组为单位，制定一份看电视的约定约定内容可以包括每天看电视的时间、选择的节目类型、与家人的互动方式等

（2）学生制定完约定后，进行全班展示教师对学生的约定进行点评和指导，鼓励学生将约定付诸实践

（3）教师强调制定看电视约定的重要性，让学生养成良好的看电视习惯，处理好看电视和学习生活的关系

（七）体会收获

1.分享时刻

（1）让学生分享自己在学习健康看电视过程中的收获收获可以包括对电视的新认识、学会的保护眼睛的方法、制定的看电视计划等

（2）组织学生进行小组交流，每个学生都要认真倾听小组成员的分享，并给予积极的反馈和鼓励

（3）教师进行总结，强调健康看电视不仅能够保护我们的眼睛和身体，还能让我们更好地享受电视带来的益处，同时也能让我们有更多的时间去参与生活中的其他有意义的活动

2.行动起来

（1）教师引导学生思考在今后的生活中，我们应该如何坚持健康看电视？

（2）让学生制定一个行动方案，用实际行动践行健康看电视的理念行动方案可以包括每天按照看电视计划执行、与家人一起遵守看电视约定、多参与其他有意义的活动等

（3）学生制定完行动方案后，进行小组交流每个学生都要向。