9《知法守法 依法维权》第一课时 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《知法守法依法维权》第一课时公开课一等奖创新教学设9计（表格式）

9.《知法守法依法维权》第一课时教学设计授课教师学校学科道德与法治适用对象小学六年级学生备课团队教学内容教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》第一课时《用好法律维护权利》教材内容分析《知法守法依法维权》一课由三个板块组成“用好法律维护权利、守法不违法”、“依法维权有途径;目的是培养学生用法律来解决问题的思维方式，让学生学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持”用好法律维护权利”是第九课的第一课时，本节内容有四个知识要点，根据知识要点设计了四个环节的学习活动第一个环节阅读故事，了解法律如何维护未成年人受教育的权利，感受法律的威慑力和对未成年人的特殊保护;第二个环节让学生了解公民享有广泛的权利，法律对公民的权利进行全方位的保护；第三个环节列举了生活中涉及未成年人权利保护的情形，加深对未成年人相关法律的认知，让学生知道遇到问题时要运用未成年人相关法律进行自我保护；第四个环节通过生活中的冲突案例，教育学生不能用违法方式维权，要学习运用合法手段，在法律范围内行使和保护权利四个环节层层深入，使学生进一步了解法律全面保护公民的权利，知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利遇事时懂得寻求相应法律的救济，选择适当有效的手段，在法律的范围行使和保护权利，用法律解决问题而非激化矛盾学情分析六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境,对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，知道一些法律规定，对未成年人的概念有所了解但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利；同时他们也不太懂得，由于权利和义务的一致性，除了法律这个基本的社会规则之外，道德、风俗、习惯等社会规则，校规、班规等组织规则也可以起到相应的作用本节课在这一基础上，帮助学生深化对法律的认识，在实际生活中落实法治精神和法律规范由于学生受年龄、家庭背景、自身经历所限，对自身的权利和相关的法律认知不够清晰，处理问题时不知道有法律作为后盾，更加不懂得要在法律的框架内行使和维护权利所以本课教学教师要引导学生进一步了解法律全面保护公民的权利，知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利遇事时懂得寻求相应法律，选择适当有效的手段，进行法律的救济知道在法律的范围行使和保护权利，以暴制暴不可取教学目标

1.进一步了解法律全面保护公民的权利，知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利

2.培养用法律解决问题的思维方式

3.懂得在法律的范围行使和保护权利，以暴制暴不可取教学重点进一步了解法律全面保护公民的权利，知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，选择适当有效的手段，依法维护自身权利教学难点遇事时懂得寻求相应法律的救济，选择适当有效的手段，在法律的范围行使和保护权利，以暴制暴不可取教学过程教学环节教学内容设计意图自我介绍明确目标同学们，大家好，今天我们学习六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》的第一课时《用好法律维护权利》这是本课的学习目标，请同学们静心默读【PPT出示教学目标】揭示课题，明确学习目标

一、游戏导入回顾旧知引发兴趣

（一）激趣引入同学们，之前我们学习了许多关于未成年人的法律，你们还记得吗？以下哪些法律规定了保护未成年人的条款？我们来和小狮子比赛一下，看谁找得多

（二）课堂热身游戏以下哪些法律规定了保护未成年人的条款？（游戏内容让学生和电脑竞赛，找出关于保护未成年人的条款的法律）

（三）小结，学生自查正确率刚才我们游戏中出现了以下专门保护未成年人的法律，还有这些法律中规定了保护未成年人的特别条款小狮子找对了5条，同学们你们找对了几条呢？如果你的正确率比小狮子高，请为自己点个赞，如果还比不上小狮子，就为自己喊声“加油!（停顿）［PPT出示专门保护未成年人的法律与相关法律的特别条款】以游戏形式进行复习，既回顾了旧知，又激发学生学习兴趣

二、案例分析感受法律保护权利

（一）案例切入，初步感受法律可以维护权利过渡看来很多同学前面的学习都很认真，那么老师要考考你们，听听故事中的吕慧娴姐姐的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？

1.播放录音，了解案例内容P82阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》

2.提取文本信息，感受法律能真正保护公民权利

（1）师故事中的吕慧娴姐姐的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？（受教育权、《中华人民共和国义务教育法》）［PPT出示故事文本［

（2）法律需要人的贯彻执行，是谁或者哪些部门捍卫了吕慧娴姐姐的受教育权呢？请从故事中找到答案

（3）师为什么学校、村委会、教育行政部门要劝说并要求吕慧娴爸爸让她继续读书呢？【PPT出示故事文本［

（4）追问（停顿）看看《义务教育法》中的相关条文，你感受到什么？【PPT出示《中华人民共和国义务教育法》的规定学校、当地政府保障该法的实施相关条文】

（5）小结过渡:《中华人民共和国义务教育法》中的具体条文明确规定了政府、学校等该尽的义务，从多方面维护未成年人的受教育权不但如此，国家还有相关的配套措施，保证未成年人的受教育权真正落实

3.观看视频，进一步感悟法律保护权利

（1）观看视频国家有什么相关的措施，保证《义务教育法》的实施呢？请同学们在游戏中找到它们视频内容《保障未成年人的受教育权》

（2）游戏（游戏内容让学生游戏中找到国家保证《义务教育法》实施的相关措施）

（3）教师引导同学们，你们知道吗？我们国家有了《义务教通过进行《懂法、用法、学法的心路历程》案例的分析知道我们国家既有完整的法律体系，又有相关的配套制度使公民权利得到真正保障，感受我们中国特色社会主义制度的优越性育法》与相关措施之后，对我们国民影响有多大吗？1949年大约80%的中国人是文盲，如今我国小学学龄儿童净入学率达到

99.96%,初中毛入学率超

102.5%,早在2016年我国适龄儿童入学率已经超过世界中高收入国家平均水平，在2018年，我国已经有义务教育学校21万余所，在校生近

1.5亿，接近美国总人口的一半听到这，你又有了怎样的感受？【PPT出示相关数据】

3.师小结是的，在我们国家既有完整的法律体系，又有相关的配套制度科学立法，严格执法，公正司法，全民守法，使到公民的权力得到真正的落实，彰显了我们中国特色社会主义制度的优越性

三、牛刀小试对接相应法律维权

（一）创设情境，感受运用相应的法律可以真正维护权利

1.创设情境吕慧娴姐姐通过《义务教育法》，维护了自己的受教育权，还成为了一名法学专业的大学生，最近她到了法律援助中心实习这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议

2.出示案例一我们来听听吕慧娴姐姐是怎么说的？吕慧娴姐姐张彤的爸爸被拖欠工资，他的财产权受到侵害，他可以根据《劳动法》申请劳动仲裁【PPT相机出现表格内容】案例被侵权利法律依据维权方式被拖欠工资（财产权）《劳动法》劳动仲裁

3.阅读其他案例，继续完成表格吕慧娴姐姐同学们，你们能根据其他案例，继续完成表格吗？通过多个案例的分析，逐步深入感受法律真正能够保护公民的权利，渗透“遇事想法，维权用法”的法治意识案例被侵权利法律依据维权方式被拖欠工资（财产权）《劳动法》劳动仲裁

4.检查填表情况吕慧娴姐姐同学们来看看自己填对了吗？[PPT相机出现表格内容】同学们，你们这么快就能把案例中的被侵害的权利及对应的法律依据和维权方式找出来，你们真棒！为你们点赞！案例被侵权利法律依据维权方式被拖欠工资（财产权）《劳动法》劳动仲裁被狗咬伤（人身权）《民法典》索赔被人偷钱（财产权）《治安管理处罚法》报案对行政处罚不服（获得公正审批的权利）《行政诉讼法》行政诉讼

5.观察表格，得出结论师谢谢吕慧娴姐姐带领同学们分析案例，请同学们看看表格，想想公民受到侵害的权利能否一一得到保护呢？是怎样受到保护的呢？师是的，其实除了受教育权外，我国公民还享有人身权、财产权、选举权和被选举权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利宪法及民法、刑法、行政法等部门法与相关的配套措施，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护当我们权利受到侵害的时候，我们可以运用相应法律及方式来维护自身权利【PPT总结语】

6.揭示课题用好法律维护权利【PPT在表格上出示课题用好法律维护权利】

（二）尝试对接相应的法律进行维权

1.完成P84活动园师同学们既然知道了当我们权利受到侵害的时候，可以运用相应法律来维护自身权利吕慧娴姐姐就再想考考大家，以下情形会运用到下列哪部法律？请将合适的序号填在圆圈中【PPT出示P84活动园】

2.想一想，说一说在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利受保护的情加深对未成年人相关法律的认知，知道遇到问题时要运用未成年人相关法律进行自我保护形？它们分别用了什么相应的法律来维护未成年人的权利呢？你还知道其他情形吗？可以和大家说一说

四、走进生活合法依规有效维权

（一）小结过渡师看来同学们已经初步掌握了运用相应的保护未成年人的法律来保护自己的权利，但在生活上，怎样才能合法、智慧、有效地维护好自己的权利呢？让我们一起走进这个案例中

（二）权利行使保护有边界

1.播放动画，创设情境［P85页情景片断一赵志刚的姑姑怀孕了……早晚都不能好好休息.】

2.联系学生实际，引发同感师:同学们，你们在生活中遇到过被广场舞音乐或者其它噪音困扰的情形吗？当时你们的心情怎样？

3.播放录音学生1我们小区也有人在跳广场舞，之前他们也把音乐调得很大声，吵得我没法做作业,爸爸想静静看看书也不行，我们全家人都很生气学生2我们大楼旁边是一个建筑工地，以前他们经常开工到

11、12点，经常吵得我们大楼的居民都没法入睡，那段时间我觉得整个人都没什么精神，特别烦躁

4.师是的，噪音的确挺烦人的，严重的话还会引发各种疾病呢，所以赵志刚的姑父多次找跳舞的人交涉，他们却说跳舞健身是他们的权利，别人管不着你们觉得跳广场舞的人说得对吗？为什么？【PPT出示赵志刚的姑父多次找跳舞的人交涉，他们却说:“广场又不是你家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着吗？]

5.师让我们听听吕慧娴姐姐是怎么说的？吕慧娴姐姐权利的行使和保护也有边界，权利人应当在法律范围内行使和保护权利，无限制的广场舞其实已经超越了跳舞的人自身的权利边界，并且侵害了小区居民的健康权【PPT出示《中华人民共和国民法典》第一千零四条自然人享有健康权自然人身心健康受法律保护，任何组织或个人不得侵害他人的健康权】师是的，所以赵志刚的姑姑、姑父还有邻居们也像同学们一样非常生气于是他们准备这样来维权

（三）以暴制暴不可取

1.播放动画，创设情境通过创设生活情境，让学生思考分析，遇事时懂得寻求相应法律的救济，选择适当有效的手段，在法律的范围行使和保护权利，以暴制暴不可取用法律解决问题而非激化矛盾引导学生思考法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束[P85页情景片断二邻居们的做法】

2.辨析同学们认为以上的办法合法吗？【PPT出示三种办法】邻居1把他们的音响砸了，揍他们一顿，他们就老实了邻居2实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干邻居3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走

3.师是的，采用暴力来维权，本身就是违法行为，不但得不到法律的保护，还要接受法律的制裁吕慧娴姐姐为我们提供了一个资料包，你能用资料包的法律条文来劝说一下他们吗？[PPT出示相关法律条文】生1“我来劝说一下邻居爷爷，邻居爷爷，如果我们把跳广场舞的人音箱砸了，揍他们一顿，我们就违法了，因为根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条和第四十三条，故意毁坏公私财物和殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，是要被罚款和拘留的生2“我来劝说一下邻居叔叔，邻居叔叔，我上网查过了，如果咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干，这样也是违法的，因为根据《中国人民共和国治安管理处罚法》第五十八条规定制造噪音干扰他人正常生活，要处警告；警告后不改正的，要处二百元以上五百元以下罚款生3我来劝说一下邻居奶奶，邻居奶奶，根据《城市生活垃圾管理办法》第四十二条随意倾倒、抛洒、堆放城市生活垃圾的，是要处以罚款的

4.小结过渡邻居们听了同学们有理有据的劝说后，纷纷表示违法的行为不能做，大家明白了，当权利受到侵害时，应当运用法律手段依法维权，不能采用违法方式维权

（四）运用合法维权方式进行维权

1.提问针对这个噪音扰民的事件，我们应当怎样合法维权呢？你能联系我们刚刚了解到的合法维权方式来说一说吗？

2.小结合法维权方式师有同学非常聪明，他想到了以下维权方式【PPT出示出示各种维权方式】

（五）道德与法谨记心中

1.创设情境这么多种维权方式，用哪种好呢？（停顿）邻居们又讨论起来了播放动画情景片断三邻居1:他们整天这么扰民，我们到法院去告他们邻居2到法院仲裁、诉讼花的时间长，这段期间他们还会整天播音乐，我们还是报警吧！今天晚上他们一开大喇叭，就打电话让警察来处理他们邻居3跳舞的都是街坊邻里，一下子报警，大家就伤了感情，以后也不好相处不是说那个《噪声污染防治法》规定不可以过大音量吗？今晚我们用法律跟他们说，如果他们不听，我们再报警

2.思考分析同学们，你们认为哪个做法比较好呢？为什么呢？

3.引导提升师让我们来听听吕慧娴姐姐的意见吕慧娴姐姐我觉得第三个观点比较好，像噪音扰民、社区小狗咬人这样的民事纠纷，纠纷双方是可以通过协商来解决问题的，大家可以查找到相关的法律来进行有效沟通，大家都依法办事，又不伤邻里感情，问题就容易解决了，实在不行，我们再依法采取下一步措施师是呀，其实只要每个人都发扬我们优秀中华传统文化“将心比心推己及人”，谨记“己所不欲，勿施于人”，像噪音扰民、社区小狗咬人这样的民事纠纷，一定会少很多，我们的社会也会愈发和谐

五、总结提升布置作业课后延伸

（一）教师总结法律从各个角度、各个方面保护公民的权利，是保护我们权利的最有效、最有力的手段当权利受侵害时，我们应该运用法律手段合法维权，在法律范围内行使和保护权利，以暴制暴不可取做事情的时候，道德与法都要谨记心中，只有这样，才可以真正做到“法安天下，德润人心”

（二）布置作业如果你希望继续深入学习，老师给大家布置两个小任务任务一想一想，说一说在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利受保护的情形？它们分别用了什么相应的法律来维护未成年人的权利呢？任务二阅读《第一本法律故事书》【第四版】

（三）课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！总结本课的内容，引导学生进行课外拓展板书设计线上答疑环节

1.师提问同学们，大家好，下面我们来进行六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》第一课时的答疑

2.学生提问1老师，课堂上提到张彤的爸爸被施工队拖欠工资，可以申请劳动仲裁，那什么是“劳动仲裁”呢？

3.师回应:这个问题提得非常好，下面让我们通过视频来了解一下（播放“劳动仲裁”视频）

4.学生提问2谢谢老师，我们现在明白了什么是“劳动仲裁了，课本上还提到刘文娟的叔叔对交警作出的罚款决定不服，可以向法院提起行政诉讼那什么是“行政诉讼”？

5.师回应好的，让我们再来了解一下什么是“行政诉讼（播放“行政诉讼”视频）

6.师提示仲裁和诉讼都有时效性，例如劳动争议仲裁有效时间就为一年，诉讼的时效性又是多长呢，下面让我们通过案例来了解一下（播放“诉讼时效”视频）

7.师如果同学们想了解更多法律知识的话，可以登录以下网址。