9《这些是大家的》 第一课时 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

9《这些是大家的》第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）《这些是大家的》教学设计（第1课时）课程道德与法治类型新授课

一、教学目标通过本课的学习，使学生理解学校里的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易，应当珍惜并爱护同时，培养学生的观察能力、表达能力和责任感，使他们在日常生活中能够自觉遵守公共道德，爱护公共财物

二、教学重点使学生知道学校里的公物是供大家共同使用的,明确公物的概念和重要性

三、教学难点引导学生理解公物为大家服务，我们应当爱护公物，并能在实际生活中践行这一理念

四、教学方法本课采用猜谜语、观察、讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时增强他们的责任感

五、教学准备

1.准备相关课件，包括校园公物的图片、视频等

2.准备谜语、故事等材料，用于课堂导入和互动环节

3.布置学生课前观察校园内的公物，并记录观察结果

六、教学过程

（一）导入新课

1.猜谜语上课前，老师给大家猜个谜语一块木板四条腿，累了可以靠着背只要大家爱护它，相信一定能猜对引导学生猜出谜底是课桌椅，并顺势引出本课主题《这些是大家的》

2.揭示课题今天我们就来学习跟这些公物有关的一课一一《这些是大家的》老师同学们，上课之前，我们先来玩个小游戏吧！大家猜猜看，我手上这个谜语说的是什么一块木板四条腿，累了可以靠着背只要大家爱护它，相信一定能猜对有没有同学能猜到呢？学生A老师，我猜是课桌椅！老师非常棒！A同学猜对了，就是课桌椅看来大家都很熟悉我们的好朋友一一课桌椅呀那么，同学们，你们知道为什么我们要特别提到课桌椅，并且还要学习跟它有关的一课吗学生B因为课桌椅是我们学习的好帮手，我们要爱护它们老师没错，B同学说得很好课桌椅，还有教室里其他的很多东西，比如黑板、讲台、图书等等，这些都是我们大家的，是我们共同学习和生活的环境的一部分所以，我们要像爱护自己的东西一样去爱护它们那么，今天我们就来学习这一课一一《这些是大家的》学生C老师，那我们学习这一课要做什么呢？老师学习这一课，我们首先要认识到这些公物的重要性，了解它们在我们学习和生活中的作用然后，我们要学会如何正确地使用它们，避免损坏最后，我们还要思考如何通过自己的行动去保护它们，让教室成为一个更加整洁、舒适的学习环境大家说好不好？全体学生（齐声）好！老师很好，那我们就正式开始这一课的学习吧！

（二）新课讲授

1.认识公物

（1）通过课件展示校园内的各种公物图片，如课桌椅、黑板、图书柜、多媒体设备等，引导学生认识这些公物

（2）提问这些公物都是谁的呢？它们在我们的学习和生活中有什么作用？

（3）引导学生明确这些公物都是学校为大家提供的，是供大家共同使用的老师（展示课件上的课桌椅图片）同学们，大家看这张图片，你们知道这是什么吗？学生（齐声）课桌椅！老师非常棒！那你们每天都在使用它们，有没有想过这些课桌椅是谁的呢？学生A是学校的吧？老师完全正确！这些课桌椅，还有我们接下来要看到的黑板、图书柜、多媒体设备等等（展示图片），它们都是学校的公物那么，大家能告诉我，这些公物在我们的学习和生活中有什么作用吗？学生B课桌椅让我们可以坐着学习，很舒服学生C黑板是老师教我们写字和画画的工具学生D图书柜里有好多书，我们可以借来看，增长知识老师说得真好！大家已经意识到这些公物对我们学习和生活的重要性了没错，这些公物都是学校为了我们的学习和生活提供的，是供大家共同使用的所以，我们应该怎么对待这些公物呢？学生（齐声）要爱护它们！老师非常好！爱护公物是我们每个同学的责任希望大家在以后的学习和生活中，都能做到爱护公物，珍惜学校为我们提供的这些宝贵资源

2.公物的作用

（1）通过讲述或播放视频等方式，介绍公物在学习和生活中的重要作用，如课桌椅为我们提供了稳定的学习环境,黑板和多媒体设备帮助我们更好地理解和掌握知识等

（2）引导学生讨论如果没有这些公物，我们的学习和生活会怎样？教师我想请大家想象一下，我们的教室里面有哪些东西是大家每天都会用到的，而且对我们的学习和生活有着不可或缺的作用呢？学生A老师，课桌椅肯定是必不可少的！我们每天都要坐在上面听课、做作业教师非常好，学生A提到了课桌椅确实，课桌椅为我们提供了一个稳定、舒适的学习环境，让我们能够专心致志地听讲和学习那么，除了课桌椅，还有哪些公物对我们的学习有很大帮助呢？学生B我觉得黑板和多媒体设备也很重要老师可以在黑板上写字、画图，帮助我们理解知识；而多媒体设备则可以播放课件、视频，让学习变得更加生动有趣教师学生B说得很对！黑板和多媒体设备确实是现代教学中不可或缺的工具它们不仅帮助老师更好地传授知识,还让我们能够通过视觉、听觉等多种方式理解和学习新知识那么，现在我想请大家思考一个问题如果没有这些公物，我们的学习和生活会怎样呢？学生C如果没有课桌椅，我们可能就得站着或者坐在地上学习了，那样会很累，也很难集中注意力学生D没有黑板和多媒体设备的话，老师可能就只能用口头讲述来上课了，有些复杂的知识点可能就不那么容易理解了教师同学们说得都很好！公物在我们的学习和生活中确实发挥着非常重要的作用它们不仅为我们提供了必要的物质条件，还让我们的学习过程变得更加高效和愉快因此，我们应该珍惜和爱护这些公物，让它们能够更好地为我们服务同时，我也希望同学们能够发挥自己的创造力和想象力，思考如何更好地利用这些公物来提高我们的学习效率和效果好了，今天的讨论就到这里，希望大家都能有所收获！

3.观察与发现

（1）组织学生分组观察班级内的公物使用情况，并记录观察结果

（2）引导学生思考这些公物使用得怎么样？有没有损坏或脏乱的现象？这些现象是怎么造成的？老师请大家分成几个小组，每组负责观察班级内不同区域的公物使用情况比如,一组观察课桌椅，一组观察黑板和粉笔槽，还有一组可以负责观察教室的门窗和窗帘大家准备好了吗？学生（齐声）准备好了！老师很好，那么现在请大家开始观察，并记录下你们所看到的情况注意，我们要仔细观察公物的状态，比如是否干净、整洁，是否有损坏或脏乱的现象同时，也要思考这些现象是怎么造成的（学生们分组开始观察，并记录下自己的观察结果）老师好了，时间到现在请大家回到座位上，我们来分享一下你们的观察结果第一组,你们观察的是课桌椅，有什么发现吗？第一组学生代表我们发现有些课桌椅上有划痕和涂鸦，还有一些桌子腿不太稳，坐上去会晃动这些现象可能是同学们不小心造成的，也可能是故意破坏的老师嗯，你们观察得很仔细那么，你们认为这些现象会对我们的学习环境造成什么影响呢？第一组学生代表如果课桌椅损坏严重，会让我们在上课时感到不舒服，甚至可能影响到我们的听课效果而且,这些涂鸦和划痕也会让教室看起来不够整洁和美观老师很好，你们分析得很到位接下来，第二组，你们观察的是黑板和粉笔槽,有什么发现吗？第二组学生代表我们发现黑板边缘有些磨损，粉笔槽里也有很多碎粉笔和灰尘这些现象可能是因为老师们经常使用黑板，而同学们在使用完粉笔后没有及时清理造成的老师是的，黑板和粉笔槽是我们上课时经常使用的工具，它们的维护确实需要大家的共同努力那么，你们认为我们应该怎么做来改善这种情况呢？第二组学生代表我们可以定期清理黑板和粉笔槽，比如每天放学后安排值日生来做这件事同时，大家在使用黑板时也要尽量轻柔一些，减少不必要的磨损老师非常好，你们的建议很实用最后一组，你们观察的是教室的门窗和窗帘，有什么发现吗？第三组学生代表我们发现有些窗户的玻璃上有手印和污渍，窗帘也有一些褶皱和破损这些现象可能是因为同学们在开关窗户或拉窗帘时没有注意造成的老师确实如此，门窗和窗帘的维护也是我们需要注意的方面那么，你们认为我们应该如何避免这些问题的发生呢？第三组学生代表我们可以在每次使用完门窗和窗帘后都尽量把它们整理好，比如把窗帘拉直、关好窗户等同时，也可以定期清洗窗户玻璃和窗帘，保持它们的清洁和整洁老师非常好，你们的建议都非常中肯通过这次观察活动，我们不仅发现了班级内公物使用存在的问题，还思考了这些问题产生的原因以及解决的方法希望大家在今后的学习和生活中能够更加注重对公物的爱护和维护，共同营造一个更加美好、整洁的学习环境

4.角色扮演

（1）安排学生进行角色扮演，如课桌椅、黑板等公物，通过表演的形式表达它们的心声和对学生的期望

（2）引导学生换位思考，体会公物的感受和需求，从而更加珍惜和爱护公物老师接下来，我们要进行一场特别的角色扮演活动我们要让课桌椅、黑板这些我们每天都在使用的公物来‘说话，表达它们的心声和对我们的期望大家觉得怎么样？有没有兴趣参与呢？学生A老师，这听起来好有趣啊！我想当课桌！老师好的，A同学，你就来扮演课桌吧其他同学也请积极举手，我们可以选几位同学来分别扮演黑板、椅子等角色学生B（扮演课桌）（双手比划着，模仿课桌的样子）哎呀，同学们，你们知道吗？我每天都在这里静静地等待着你们来上课我希望你们能对我温柔一点，不要在我身上乱涂乱画，更不要用小刀刻字我想保持干净整洁，成为你们学习的好伙伴学生C（扮演黑板）（用黑板擦当作话筒）是啊，我也是作为黑板，我的职责就是帮助老师传递知识给你们但是，有时候我看到自己被擦得不够干净，上面还留有粉笔的痕迹，心里就很难过我希望每位同学在使用完我后，都能细心地把我擦干净，让我下次还能清楚地展示新知识学生D（扮演椅子）（弯腰弓背，模仿椅子的形态）还有我呢，我是椅子我希望你们坐在我上面的时候，能坐得端正，不要摇晃我，更不要踩在我身上这样我才能稳稳地支撑你们，让你们在上课时更加舒适和专注老师同学们，通过刚才的角色扮演，我们听到了课桌椅、黑板等公物的心声它们都是我们学习的好帮手，为我们提供了良好的学习环境我们应该换位思考，体会它们的感受和需求，更加珍惜和爱护它们只有这样，我们才能共同营造一个更加和谐、美好的学习环境

（三）总结与拓展

1.总结本课内容引导学生回顾本课学习的内容，明确公物的概念和重要性，以及我们应该如何爱护公物

2.拓展延伸鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去，如主动维护班级内的公物卫生、提醒同学不要损坏公物等同时，可以组织学生进行校园公物小调查活动，进一步了解校园内公物的使用情况并提出改进建议老师同学们，我们这节课即将结束，现在让我们一起来回顾一下我们所学的内容吧谁能告诉我，我们这节课主要学习了什么？学生A老师，我们这节课主要学习了公物的概念和它的重要性老师非常好，A同学回答得很准确那么，谁能具体解释一下什么是公物，以及它为什么重要呢？学生B公物就是大家共同使用的物品，比如学校的课桌椅、图书、体育器材等它们很重要，因为它们是帮助我们学习和生活的工具，也是我们学校的财产老师B同学说得非常到位确实，公物是我们共同拥有的宝贵资源，它们不仅为我们提供了便利，还体现了我们学校的形象和文明程度那么，我们应该如何对待这些公物呢？学生C我们应该爱护公物，不随意损坏它们如果看到有人损坏公物，我们还要及时提醒和制止老师C同学说得很对，爱护公物是我们每个人的责任和义务现在，我想请大家思考一个问题除了在课堂上学习如何爱护公物之外，我们还可以将这份知识应用到哪些实际生活中去呢？学生D我们可以在班级里主动维护公物的卫生，比如每天擦拭课桌椅、整理图书角等学生E我们还可以提醒身边的同学不要损坏公物，比如不要在课桌上乱涂乱画、不要随意破坏图书等老师同学们的回答都非常棒！除了这些之外，我们还可以组织一次校园公物小调查活动大家可以分组合作，调查校园内公物的使用情况，看看哪些公物得到了很好的保护，哪些公物存在损坏或需要维修的情况然后，我们可以根据调查结果提出改进建议，为学校的公物保护工作贡献自己的力量学生（齐声）好的，老师！我们一定会积极参与这次活动的！老师非常好！我相信通过大家的共同努力，我们的校园一定会变得更加美丽、更加和谐！现在，让我们带着这份责任和使命感，结束今天的课程吧

四、作业布置

1.完成一份校园公物小调查报告，记录观察到的公物使用情况、存在的问题以及改进建议

2.在家中观察并记录家中的公共财物使用情况，思考如何更好地爱护它们。