《花钟》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）

《花钟》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）三语下13《花钟》教学设计教学目标文化自信感受观察和发现带来的乐趣语言运用学习用不同的语言表达花的开放思维能力能借助关键语句概括一段话的大意审美创造感受作者是如何借助不同的词语描写不同的花开放的状态教学重点借助关键语句概括段落大意，会用不同的说法表达花朵开放”的意思教学难点找准关键语句概括段落大意，理清文章层次脉络教学准备多媒体课件、时钟（时针可旋转）等板贴课时安排两课时教学流程第一课时

一、教具导入导语同学们，在日常生活中，我们见过各种各样的时钟，就像老师手里的这样（拨动指针）它们的时针在不停地转动，时间也在不停地变化今天我们要学的这篇课文就跟时钟有关系（贴时钟板贴）,只不过它叫一一生齐读花钟！师板书课题，生书空

二、整体感知

1.课件出示听读课文，思考什么是“花钟”？师范读课文，生听准字音、断句并思考问题指名回答预设一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”这就叫花钟

2.文中提到花钟有何作用呢？指名回答预设你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟指导朗读，突出“只要……就……”刚刚大致”等词，理解“大致含义齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”指导读出反问句中强烈的肯定语气

3.齐读课文第三段（最后一段）

三、精读细品

1.过渡语同学们，我们已经知道了“花钟”就是把不同的花种在像钟面一样的花圃里现在请快速默读课文，想一想文中哪一个自然段主要写不同时间开放的花呢？指名回答预设第一段

2.自由朗读，结合关键句说一说第一段主要内容指名说预设一天之内，不同的花开放的时间是不同的根据生回答适时指导概括段落大意的方法一一找关键句可以联系三年级上册第六单元学习内容一一“借助关键语句理解一段话的意田”O相机认读并理解词语争奇斗艳、芬芳迷人

3.文中写了哪些花？怎样写各种花开放的？

（1）请圈出花名读一读，用横线画出每种花开放的时间，用波浪线标出表示“开放”的语句指名说（贴花名板贴）

（2）呈现9种花的图片，生观看、了解花的样子

（3）呈现课后习题三，分析每种花开的表述方式预设午时花和夜来香是直接写开放，其余都是运用拟人修辞手法，生动形象

（4）课件出示调整后的文段“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”生开火车朗读并体会按照时间顺序表达时的条理清晰，“左右”等用词的准确，不同措辞表述“开放”的变化新颖，时间性词语位置变化带来的符号改变，段尾引申出词语“昙花一现”，省略号可表示还有很多不同时段开放的花或已列举的花周而复始、循环开放的意思等（适时板书要点）

四、小试牛刀

1.仿照课文第一段表达鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花书内书外的花都可以师补充牡丹花、向日葵、蝴蝶兰每日开放的大致时间课件出示两种句式供生表述参考

（1）（时间），（花名）（怎样开放）

（2）（花名）在（时间）（怎样开放）

2.生独立思考，自由发言，师、生适时点评

3.过渡语不同的花，开放时间不同；不同的时间，开放的花也不同朵朵鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人让我们在配乐朗读中，再一次感受花开的千姿百态生齐读第一段

4.尝试背诵指名上台拨动时针，生根据指针对应的时间说出课文中的花开语句同桌合作背诵

五、书写指导过渡语在我们深情款款的呼唤中，朵朵鲜花已经苏醒，散发出迷人的芬芳现在让我们来学写“苏、芬、芳”三个字

1.观察三字结构、笔画等特点

2.师范写，生书空提醒上下略窄中间宽，轮廓好似六边形，草字头要往里收，注意撇和横折钩

3.生练习书写三字

4.师展示、点评个别学生书写内容

5.生互评书写内容并完善

六、小结内容

1.生谈收获

2.结语通过这节课的学习，我们已经知道了花钟含义及其作用，了解了一天之内，不同的花开放时间不同为什么会这样呢？我们下节课再探讨第二课时

一、温习旧知

1.听写词语含笑苏醒、争奇斗艳、芬芳迷人

2.谁能上台摆一摆板贴并复述第一课时已学内容？指名上台摆板贴并回顾所学内容

二、学习新知

1.过渡语为什么不同的花开放时间不同呢？让我们聚焦《花钟》第二段自由朗读，结合关键句说一说第二段主要内容认读词语强光、干燥、适宜、淡雅、展示、昆虫、吻合指名概括段落意思预设植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有着密切的关系（板书要点）（☆这处概括内容是难点，学生容易抓段首、段尾句或中间某一句，容易忽略将两处关键句整合可以用联系上下文、对比分析等方式帮助学生概括大意）

2.植物开花时间与温度、湿度、光照和昆虫活动时间具体有什么关系呢？生默读并自由发言预设文中用举例子（昙花）、作比较（白天、深夜两个时间段温度、湿度、光照不同）等方法详细阐述了植物开花时间与温度、湿度、光照和昆虫活动时间密切相关朗读指导时关注“有的”左右““往往”用词的准确性

3.齐读第二段

4.理清课文一二段层次脉络指名说预设课文一二段按照逻辑顺序表述第一段交代“不同的花开放时间不同”这一现象，第二段分析其中原因，揭示本质归根结底,“植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有着密切的关系不同的植物为什么开花的时间不同呢”这一句是过渡句，承上启下，很好地衔接了一二两段

三、小试牛刀

1.课件出示文段“路上到处是美丽的鲜花除此以外，还有一大丛、一大丛红色的罂粟花越往前走，罂粟花就越多，其他的花就越少很快，他们就走到了罂粟花开得最茂盛的地方这些红色的花朵非常美丽，它们聚集在一起时散发出来的香气也是浓烈而诱人的任何有血有肉的人吸进这种香气，都会不知不觉地昏睡过去，要是不赶快离开花丛，也许就永远不会再醒过来了但是多罗茜并不知道这一点，不一会儿,她就撑不住，躺在地上睡着了铁皮人和稻草人在旁边叫了很久，也没能叫醒她——选自《绿野仙踪》请尝试结合关键句说一说选段主要内容

2.自由发言预设罂粟花非常美丽，香气浓烈诱人，会让人昏睡过去

四、书写指导过渡语通过这节课的学习，我们知道因为多种因素影响，不同植物开花的时间不同，这也就给植物学家修建花钟创造了机会以后有条件，我们也可以修建属于自己的花钟现在来学写“修建”二字

1.观察两字结构、笔画等特点

2.师范写，生书空提醒修”字短竖别漏掉，“建”字交叉看仔细，二字相似笔画多，照顾间距和长短

3.生练习书写两字

4.师展示、点评个别学生书写内容

5.生互评书写内容并完善

五、拓展延伸结语花钟用五彩缤纷的花朵奏响了时间的乐章大自然就是神奇的艺术家，蕴藏着独特的密码希望大家课后一一（课件出示）

1.多走进自然，查阅书籍或上网搜索，了解更多植物的秘密；

2.可以选择自己喜欢的花做一份花钟手工板书设计13花钟现象原因不同的花温度开放的湿度时间不同昆虫活动。