《花钟》公开课一等奖创新教案_1

《花钟》公开课一等奖创新教案三下13《花钟》教学设计教学目标文化自信感受观察和发现带来的乐趣语言运用学习用不同的语言表达花的开放思维能力能借助关键语句概括一段话的大意审美创造感受作者是如何借助不同的词语描写不同的花开放的状态教学重点体会文中用不同说法描写鲜花开放的句子，感受语言的生动性；学习概括段意的方法教学难点学习作者用不同方式表达同一意思的方法，并进行仿写练习；理解不同植物开花时间不同的原因教学过程任务一创设穿越花海情景，初识“花钟”

1.导入，感受花海魅力同学们，今天老师将带领大家开启一段奇妙的旅程，穿越到一片如梦如幻的花海（播放一段精心剪辑的2分钟左右花儿绽放的高清视频，视频中展示玫瑰、郁金香、向日葵等多种鲜花在微风中摇曳，配上清脆的鸟鸣声和舒缓的背景音乐）大家瞧，这些花儿红的似燃烧的火焰，粉的如天边的云霞，白的像冬日的初雪，它们形态各异，有的花瓣层层舒展，有的含苞待放，都在尽情展示着自己的美丽

2.指导词语在欣赏的过程中，我们看到文中出现的“争奇斗艳”，大家看，花儿们你不让我，我不让你，都在比拼谁更艳丽，这就是“争奇斗艳还有“芬芳迷人”，花朵散发的香气浓郁得仿佛有一种魔力，让人沉醉其中大家一起美美地读一读这些词语，感受花儿的魅力

3.搜寻信息，认识花钟请大家翻开课本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考一个问题花钟到底是什么？读完后，谁能来说说自己的理解（引导学生从文中找到关键语句“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的‘时钟这些花在二十四小时内陆续开放你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

4.师生合作，制作花钟接下来，老师在黑板上画出一个大大的钟面轮廓同学们，让我们一起依据课文内容，把不同时间开放的花的名称写在相应的位置上比如说，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，那我们就在四点的位置写上“牵牛花二通过这个活动，相信大家会对花钟有更直观的认识（师生共同完成花钟绘制，期间可适当提问引导学生回顾课文内容）任务二品味探索语言中花海的美丽密码

1.聚焦花开，品味拟人之美让我们一起聚焦课文第一自然段，在朗读和想象中品味花盛开时的语言之美“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭“，同学们，作者把牵牛花当作人来写，说它像个调皮的孩子吹起了小喇叭，多有意思呀！大家一起模仿小喇叭的声音，带着有趣的感觉读一读这句话“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”，蔷薇就像一个美丽娇羞的小姑娘，露出了灿烂的笑容我们读的时候，脸上也洋溢起笑容，感受蔷薇花的快乐谁来试试？（指名朗读，教师评价并指导朗读技巧，如语调轻柔、语速稍慢）“七点，睡莲从梦中醒来”，作者把睡莲的开放想象成从睡梦中苏醒，十分可爱我们来看看这个“醒”字，上面是“酉，下面是“星”，就好像一个人在夜晚（星）睡了一觉后，到了早上（酉时，古代指早上5点到7点）就醒来了大家一起带着这种可爱的感觉读一读现在请同学们自主学习描写万寿菊、烟草花和昙花开放的句子可以自己小声读一读，也可以和同桌互相分享感受思考一下，作者是怎样把它们写得如此生动形象的（学生自主学习，交流讨论）谁来分享一下自己的体会？（指名回答，引导学生从词语运用、修辞手法等方面进行分析）比如，万寿菊“欣然怒放”，“欣然”表现出它高兴的样子，怒放”说明开得极其旺盛，让我们感受到万寿菊开放时的热烈我们一起用热情洋溢的语气读一读这句话

2.关注语言变化，体会节奏感同学们，我们再来看看描写午时花和夜来香的句子“中午十二点左右，午时花开花了”“晚上八点，夜来香开花了对比前面描写其他花开放的句子，大家发现有什么不同吗？（引导学生发现前面的句子运用拟人手法，语言生动形象，而这两句简洁明了）作者这样写,使文章语言有了变化，读起来更有节奏感我们把这几句话连起来读一读，感受这种独特的语言节奏任务三时间与花，诗意流淌，学表达，进行练笔

1.观看视频，激发创作灵感同学们，我们领略了课文中作者笔下花儿开放的美妙，现在老师再给大家播放一段不同花儿开放的精彩视频，大家可要仔细观察花儿开放的姿态哦（播放一段3分钟左右的视频，视频中展示多种罕见花卉开放的瞬间，配以悠扬的古典音乐）

2.模仿创作，练笔实践欣赏完视频，相信大家脑海中一定浮现出很多美丽的画面现在，请你仿照课文中描写花儿开放的句子，选择一种你最喜欢的花，用生动形象的语言写一写它开放的姿态可以大胆运用拟人的修辞手法，发挥自己丰富的想象比如，“清晨六点，龙葵花撑开了精致的小伞”开始动笔吧，老师期待看到大家的佳作（学生进行练笔，教师巡视指导，及时给予鼓励和建议

3.展示交流，评价提升谁愿意来展示自己的作品？请几位同学读一读自己写的句子，其他同学认真倾听，然后从语言的生动性、修辞手法的运用、表达的准确性等方面说一说自己的看法，提出宝贵的建议（引导学生积极评价，互相学习，共同提高写作水平）任务四夯实语文要素，学习概括段意的方法

1.关键句精简法同学们，我们已经深入学习了第一自然段，现在请大家思考一个问题能不能用一句话简洁地概括这段的主要内容呢？其实，这段中有一句话能够帮助我们轻松概括，大家快速找一找是哪一句（引导学生找出“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”这句话）对啦，这就是关键句我们把它再精简一下，就得到了段意一天之内，不同的花开放时间不同

2.关键句合并法除了这种方法，我们还可以把这段中描写不同时间花儿开放的内容进行合并比如，凌晨四点牵牛花开放，五点左右蔷薇开放，七点睡莲开放……把这些内容整合起来，同样能概括出段意一天之内,从凌晨四点到晚上九点左右，不同的花按照时间顺序陆续开放

3.拓展延伸，了解林奈同学们，文中提到的这种神奇的花钟，是根据瑞典植物学家林奈的伟大发现制作的林奈通过日复一日、年复一年的细致观察和深入研究，才发现了不同植物开花时间的规律课后大家可以通过查阅书籍、上网搜索等方式，去搜集一些关于林奈的有趣故事和他在植物研究方面的其他贡献，下节课我们一起分享交流课堂小结同学们，在这堂课中，我们一同穿越花海，认识了神奇的花钟,品味了作者优美生动的语言，还学会了概括段意的方法希望大家在今后的学习和生活中，都能拥有一双善于发现美的眼睛，留心观察周围的事物布置作业课后请大家完成以下作业一是背诵第1自然段，积累优美语句;二是仿照课文第一自然段，写一写你在生活中观察到的不同时间开放的花儿；三是搜集更多关于植物的有趣知识，下节课和同学们分享板书设计13花钟午时花一万寿菊一牵牛花-蔷薇-紫茉莉-睡莲-月光花-夜来香-昙花。