【寒假自修】高一语文：必修下册预习+自助训练（第14天）

高一语文寒假自修必修下册预习第14天无奈与壮志《永遇乐•京口北固亭怀古》-------------------------诵读摘抄------------------------沉哀四十三年的赤胆忠V,全都化作〃糜施老矣，茴能彼否〃的只息想当年，〃金戈铁马，完叁万里如虎〃的英雄，也不过居住于手常卷帽曾经威氐凛凛的那军，而今却因两鬓斑白惶恐今日如此妻凉毙也，也希望可驰骋次为可纵有豪情壮志，无祭英雄无觅山河破碎，身为人欠大，却不能为国效力；国率当头，空有一腔热血，却不能披甲上阵可恚！可吸！可衣！----------------------------------------------成语积累-------------------------------------------------成语记忆.大同小异大部分相同，只有小部分不同

1.喜闻乐见喜欢听，乐意看

2.鸿图华构宏大华美的建筑景观

3.飞阁流丹凌空建造的阁道涂有鲜艳欲流的丹漆，形容建筑物的精巧美丽

4.朱亮碧瓦红色屋脊，青绿色的琉璃瓦借指华丽的建筑

5.尺椽片瓦建筑物遭受破坏后所剩无几的砖瓦木料

6.断壁残垣残缺不全的墙壁，形容房屋遭受破坏后的凄凉景象

7.勾心斗角原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机，互相排挤8成语旗空小品是人民群众的一种艺术形式1⑵在这处称为相府的后花园，看不到的殿宇楼阁，更没有山重水复的曲径通幽，唯有农家院落的纯真和碧草如茵的淡雅⑶老王向来淡泊名利，最不喜欢玩这种的游戏-------------------------------------------------折叠线成语喜闻乐见飞阁流丹/朱薨碧瓦勾心斗角古诗文预习鸿门宴（）1

①沛公军（驻军）霸上,未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言于项羽日“沛公欲王（动词，称王）关中,使子婴为相，珍宝尽有之”项羽大怒日“旦日飨士卒，为击破沛公军（明天犒劳士兵，给我打垮沛公的部队）！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上范增说项羽日“沛公居山东（古义是崎山以东）时,贪于财货，好美姬°今入关，财物无所取，妇女无所幸（封建君王对妻妾的宠爱叫“幸”）,此其志不在小（形容词作名词，小的地方）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也急击勿失！”◊

②楚左尹项伯者，项羽季父（叔父）也,素善（形容词作动词，友好，交好）留侯张良张良是时从沛公，项伯乃夜驰之（动词，至力沛公军,私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去（把项羽将发动进攻的事全都告诉了他，想叫张良跟他一同离去）,日“毋从俱死也”张良日“臣为韩王送沛公，沛公今事有急（形容词作名词，危急的事）,亡去不义，不可不语”良乃入，具告沛公°沛公大惊，日“为之奈何？”张良日“谁为大王为此计者？”日“聊生说（音shu i,包远）我日距（通拒”，把守）关,毋内（通“纳”，接纳）诸侯,秦地可尽王也‘故听之”良日“料大王士卒足以当（音对等，比得上）项王乎”沛公默然，日“固不如也且为之奈何？”张良日“请往谓项伯，言沛ddng,公不敢背项王也”沛公日“君安与项伯有故？”张良日“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之（秦朝的时候，他跟我交往，他杀了人，我让他活了下来）；今事有急，故幸来告良”沛公日“孰与（与……比，哪一个……）君少长”良日“长于臣”沛公日“君为我呼入，吾得兄（名词作状语，用对待兄长的礼节）事之”张良出，要（通“邀”，邀请）项伯项伯即人见沛公沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（古义是儿女亲家）,日“吾入关，秋毫不敢有所近，籍（名词用作动词，登记）吏民,封府库，而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常（古义是意外的变故）也日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍（通“背”，背叛）德也”项伯许诺，谓沛公日“旦日不可不蚤（通“早”，早些）自来谢项王”沛公日“诺”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王因言日“沛公不先破Q关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也不如因善遇之”项王许诺

③沛公旦日从百余骑来见项王（第二天，沛公带着一百多人马来拜会项王）,至鸿门，谢日“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北（黄河以北）,臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤（通“隙”，隔阂，嫌怨）”项王日“此沛公左司马曹无伤言之不然，籍何以至此（否则，我怎么会这样呢）”项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向（面向东）坐;亚父南向坐，——亚父者，范增也;沛公北向坐；张良西向侍范增数目（名词作动词，使眼色）项王,举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应范增起，出，召项庄，谓日“君王为人不忍若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之不（通“否”）者,若属皆且为所虏（你们这些人将来都会被他俘虏）!”庄则入为寿寿毕,日“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞”项王日“诺”项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞，常以身翼（名词作状语，像翅膀一样）蔽沛公，庄不得击Q高一语文寒假自修自助训练（第14天）模拟训练12（20分）霜降节气过后天气转凉，家住大连的李女士却总觉得心里比火还热，眼睛像吹进了沙子一样干涩李女士以为是秋燥引发干燥所致，到医院就诊后，被确诊为干燥综合征干燥综合征是什么病？（甲）？干燥综合征是一种自身免疫性疾病，它会侵犯唾液腺、泪腺等外分泌腺，导致出现口干、眼干等症状，如果患者认为这是常见的疾病，就长期,不及时就医，就有可能会引起其他脏器损害这个病的病因A目前尚不明确，但可能与遗传、环境、感染等因素有关秋燥引发的干燥和干燥综合征是不能的秋燥引起的口干现象一般是暂时的，如果我们适当补充水分，多吃具有滋B阴润燥作用的食物，症状往往能得到缓解与之相比，

①干燥综合征患者的口干程度往往更严重，

②不仅患者口腔干燥，

③还会吞咽困难，

④由于唾液分泌减少，

⑤还有可能出现口腔黏膜疼病、溃疡、牙齿骷坏等问题是不容忽视的此生」黑延还全油现眼睛干涩、疼痛、有异物感……等常见症状；患者如果出现以上星乩逮二定要去就医（乙），干燥综合征患者的皮肤干燥更为持久且难以改善，有时还会出现瘙痒、脱屑等症状，部分患者会关节疼痛、肿胀、畸形，甚至有可能影响到全身各个系统如果出现长期不明原因的口干、眼干等症状，应及时就医医生会根据患者的症状、体征以及一系列检查来诊断文中第一段用“心里比火还热，眼睛像吹进了沙子一样干涩”来描述干燥综合征的症状，使用了夸张的修辞手法

1.请仿照上述句子的形式描述你参加学校运动会米长跑比赛，临近终点时的身体感受要求语意完整，至少使1500用一处夸张；合乎情理，表达流畅.请在文中横线处填入恰当的成语2文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变

3.原意请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字

4.15文中画波浪线的句子，有的标点使用不规范，请指出并提出修改意见

5.参考答案模拟训练12（20分）距离终点还有米的时候，我感觉嗓子眼在冒烟，腿像灌了铅一样沉重°

1.100置之不理混为一谈

2.A.B.序号

②改为患者不仅口腔干燥

3.序号

⑤改为还有可能出现口腔黏膜疼痛、溃疡、牙齿齿禹坏等问题，这是不容忽视的甲为什么会患上这种病乙与秋燥引起的皮肤干燥相比

4.

①“出现”后面直接跟具体的症状列举即可，删掉冒号删掉冒号

5.

②省略号和“等”不能连用，二者在表意上重复了，删掉省略号或“等”删掉省略号或“等”

③原句分号前后句子在语义上是相对独立的两部分内容，主语分别是“干燥综合征”“患者”，各自语意完整,分号使用不当，可改为句号分号使用不当，可改为句号知识考片次要人物的作用自身作用他不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是其自身的作用其它方面的作用情节作用主要是线索作用，推动（串起）故事情节的发展衬托主要人物是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的主题作用次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题环境作用暗示或交代社会环境次要人物往往是社会环境的体现者和代表者“我”小说中特殊人物作用

①叙述者作为“有限视角”，起线索作用作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”

②亲历者增强了故事的真实性

③参与者一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物

④代言者（体验者）代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向物象的基本作用对人物的作用交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运对情节的作用预示情节走势，推动情节发展；显示线索，做铺垫，构成对比；（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应对环境的作用营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境对主题的作用暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。