【核心素养】第6课《我家的好邻居》第1课时 邻居家的小伙伴 +公开课一等奖创新教案+素材

空i漕取第6课《我家的好邻居》第1课时邻居豕的小伙伴+公开课一等奖创新教案+素材第一单兀我在这里长大第6课《我家的好邻居》第1课时邻居家的小伙伴01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结板书设计01教学目标政治认同无直接关联，但隐含在友善相待、和谐共处的社会价值观中道德素养培养学生友善待人、尊重他人、乐于助人的道德品质法治观念引导学生了解并遵守社交礼仪和社区规则，增强法治意识健全人格帮助学生形成开朗、友善、合作的人格特质责任意识强化学生作为社区一员的责任意识，学会关心他人、为社区和谐贡献力量你和你的邻居家的小伙伴平时都玩些什么呢？如果不认识他们,你想怎么认识他们呢？我和邻居家的小伙伴平时会玩跳绳、捉迷藏和踢德子，可有意思啦！如果还不认识他们，我会鼓起勇气，带上我最喜欢的玩具，走过去对他们说“嗨，我们能一起玩吗？这样就能轻松认识新朋友啦!02新知导入03新知讲解第一模块邻居家的小伙伴你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？如果还不认识，该怎样认识他们呢？嗨，你好，我叫刘亮亮，我来奶奶家过暑假……我叫高小军到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改看来串门的学问还真不少！奶奶好！我来找兵兵一起玩奶奶好！我来找兵兵一起玩我要回去吃饭了，你自己收拾吧你爷爷在午睡，我们把声音调低一点儿吧！如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你应该热情地欢迎他们，拿出好吃的零食和好玩的玩具一起分享还要带他们参观你的房间，讲讲你的小故事记得要友好相处，互相照顾，让小伙伴们感受到你的真诚和温暖哦！05课堂练习单项选择题

1.当我们遇到数学难题时，以下哪个不是解决问题的有效方法A.向老师或同学请教B.放弃不做，等老师讲解C.回顾课本，查找相关知识点

2.在制作手工时，如果发现材料不够，我们应该A.直接放弃制作B.想办法用其他物品替代C.抱怨没有足够的材料

3.课堂上，小明听不懂老师讲的内容，他应该怎么做？A.课后自己琢磨，不问老师B.举手提问，请老师再讲解一遍C.和同学聊天，不去关注听不懂的内容判断题

1.发现家里的水龙头漏水时，我们应该立即告诉大人，并一起想办法修理（）

2.在学习上遇到困难，我们应该自己默默努力，不应该寻求老师和同学的帮助（）

3.在小组作业中，如果遇到意见不合的情况，我们应该通过讨论和协商来达成一致意见（）05课堂练习05课堂小结同学们，本课我们学到，作为社区的一份子，我们要有双发现问题的眼睛，更要有颗乐于助人的心面对家乡或社区的问题，我们要勇于站出来，积极寻找解决办法，用实际行动为社区的美好明天贡献自己的力量！06板书设计——邻居家的小伙伴

一、认识邻居家的小伙伴

二、到邻居家玩的礼仪

三、作为主人的待客之道友善相待一掌握礼仪一乐于分享Thanks!https///recruitment/home/fine/让教学更有效高效备课道德与法治统编版,x年级道德与法治上册核心素养教学设计教材分析本课是小学三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》的第1课时，主题为“邻居家的小伙伴”本课旨在通过引导学生认识并了解邻居家的小伙伴，学会与邻居友好相处，培养学生的社交能力和友善待人的品质学情分析三年级学生正处于社交能力发展的关键时期，他们开始主动寻求与同龄人的交往，但可能缺乏与邻居交往的经验和技巧通过本课的学习，有助于学生更好地融入社区生活，与邻居建立友好的关系核心素养分析政治认同无直接关联，但隐含在友善相待、和谐共处的社会价值观中道德素养培养学生友善待人、尊重他人、乐于助人的道德品质法治观念引导学生了解并遵守社交礼仪和社区规则，增强法治意识健全人格帮助学生形成开朗、友善、合作的人格特质责任意识强化学生作为社区一员的责任意识，学会关心他人、为社区和谐贡献力量教学重点引导学生认识邻居家的小伙伴，学会与邻居友好相处的方法教学难点培养学生主动与邻居交往的能力，以及在交往中保持友善和尊重的态度教具准备多媒体课件、邻居家小伙伴的图片或视频、社交礼仪卡片等教学过程教学环节教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课教师活动播放一段关于邻居间友好相处的短片或图片，引导学生思考“你和你的邻居家的小伙伴平时都玩些什么呢？如果不认识他们，你想怎么认识他们呢？学生活动观看短片或图片，思考并回答教师的问题，进入新课学习设计意图:通过短片或图片的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何与

二、讲授新课第一模块邻居家的小伙伴

1.认识邻居家的小伙伴教师活动提问学生是否认识邻居家的小伙伴，并分享自己与邻居小伙伴相处的经历学生活动思考并分享自己的经历，如与邻居小伙伴一起玩游戏、做作业等设计意图通过分享经历，让学生认识到与邻居小伙伴相处的乐趣和重要性

2.到邻居家玩的礼仪教师活动展示一组关于到邻居家玩的图片或情境，引导学生判断哪些行为是适当的，哪些是不适当的，并表演适当的行为学生活动观察图片或情境，判断行为是否适当，并表演适当的行为，如礼貌敲门、与长辈打招呼、保持安静等设计意图通过观察和表演，让学生了解并掌握到邻居家玩的礼仪和注意事项

3.作为主人的待客之道教师活动提问学生“如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？”引导学生思考并分享自己的想法学生活动思考并分享自己的想法，如热情接待、提供玩具或食物、保持友好态度等设计意图通过思考和分享，让学生了解并掌握作为主人的待客之道，学会友善待人

三、课堂练习设计三道与友善相待、社交礼仪相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪个行为是在邻居家玩时应该避免的？当小伙伴到你家来玩时，你应该怎么做？”等学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误

四、课堂小结教师活动总结本课所学内容，强调与邻居家小伙伴友好相处的重要性，以及掌握社交礼仪和待客之道的意义学生活动回顾所学内容，感受与邻居家小伙伴相处的乐趣和重要性设计意图通过小结，帮助学生巩固所学知识，加深对友善相待和社交礼仪的理解板书设计

6.我家的好邻居一一邻居家的小伙伴

一、认识邻居家的小伙伴

二、到邻居家玩的礼仪

三、作为主人的待客之道友善相待一掌握礼仪f乐于分享教学反思本课通过引导学生认识邻居家的小伙伴，并学习与邻居友好相处的方法，有效地培养了学生的社交能力和友善待人的品质在教学过程中，我注重通过观察和表演等方式，让学生直观地了解和掌握社交礼仪和待客之道同时，我也注重培养学生的主动性和创造性，鼓励他们在交往中发挥自己的想象力和创造力然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在与邻居交往时仍显得较为拘谨和被动，需要进一步加强引导和鼓励此外，我还需要更加注重学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的成长和发展。