【名师公开课一等奖创新教案】统编版一年级下册语文语文园地五公开课一等奖创新教学设计（3课时）

【名师公开课一等奖创新教案】统编版一年级下册语文语文园地五公开课一等奖创新教学设计（3课时）核心素养目标文化自信:积累歇后语，感受汉语的丰富多样语言运用继续了解形声字的构字规律思维能力快速地查字典审美创造了解儿歌的内容，分享阅读的收获课前解析语文园地五安排了5个板块的内容”识字加油站以字族文的形式呈现了6个形声字，让学生在了解形声字构字规律的同时，感受字族文的趣味，并要求学生认读9个会认字，会写2个字“字词句运用”有三项内容“选一选，填一填，要求学生辨别形近字和同音字，能在具体语境中运用；“读一读，和同学交流你的发现”出示三组按偏旁归类的形声字，在提示下归类，了解同一偏旁的形声字往往表示同一类内容;查字典练习，让学生继续巩固音序查字法“日积月累”安排了三句歇后语，积累并感受传统语言形式的生动、有趣“口语交际”以“一起做游戏为主题，让学生学会邀请别人做游戏“和大人一起读”选编的是经典童谣《孙悟空打妖怪》，通过阅读，结合插图，了解童谣内容，分享阅读的收获教学目标

1.通过“识字加油站和查字典，发现识字方法（重、难点）

2.通过”字词句运用”，了解形声字同一个偏旁往往表示同一类内容

3.通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同（重、难点）

4.学会用音序查字法查字典

5.会读、会背歇后语，激发主动积累的兴趣

6.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚；能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏

7.了解儿歌的内容，分享阅读的收获，感受共读的乐趣课前准备课件课时安排3课时

1.正确、有节奏地朗读字族文，认识9个生字和食字旁、火字旁2个偏旁，会写2个字初步了解形声字的构字规律

2.能辨析形近字或同音字，在具体的语境中正确选择使用

3.正确朗读每一行生字，通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，并能适度拓展

4.运用音序查字法查字典

一、学习“识字加油站教师导入本单元我们学习了四篇识字课，今天我们来进行语文园地五的学习

1.教师引导:请大家用多种形式朗读儿歌，圈一圈生字，重点读一读教师指名让学生朗读儿歌，正音识字出示课件，一起认一认:保、饱、茶、泡、轻、穿、袍、鞭、炮教师指名让学生认读，相机正音，学生跟读词语教师引导学生观察字形，相机指导教师提问认识这些字，你有什么好方法吗学生交流讨论教师引导:请你观察“坂、饱、泡、袍、鞭、炮”6个字,你发现了什么预设:都是左右结构的字；都是形声字教师继续引导学生换偏旁我们之前学过“经过”的“经二现在我们给它换一个偏旁，就变成了“轻工教师引导学生看图识字“茶”与植物有关，所以是…

2.教师引导再次读儿歌,看看你有什么发现预设学生找出儿歌中由“包字加偏旁组成的六个汉字教师继续引导这六个汉字是由“包”加什么偏旁组成的学生交流讨论教师引导学生回答，并提问这几个字有什么相同点和不同点呢预设:相同点是六个汉字中都有“包”字，读音与“包”相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样教师引导谁能结合儿歌说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系预设它们的偏旁和这个汉字的意思有关，比如“饱，食字旁表示这个字的意思和食物有关教师引导“包”字加上不同的偏旁组成不同的汉字，它们的读音与“包字相似，不同的偏旁表示了汉字不同的意思教师引导:你还知道哪些带有“包”的形声字照样子，说一说预设:有草长花苞，有雨下冰雹教师引导像“饱、泡、跑、抱、袍、炮这样的汉字叫作形声字

3.教师引导学生回忆《小青蛙》，想想关于“青”的字族文

4.教师过渡接下来我们一起来写写下面的两个生字吧！教师指导学生书写“饱、抱”学生练写，教师巡视评价

二、学习“字词句运用”

1.选一选，填一填教师导入上节课我们学习了一些形声字，这节课我们继续了解一些有趣的生字

（1）教师引导比较青山和清泉的图片，发现区别学生观察并思考教师提问同学们，观察“青”和“清”这两个字，你们发现了什么预设“青”表示颜色，“清”表示和水有关

（2）课件出示选字填空远处有（）山，近处有（）泉教师指导学生用“青”和“清”填空，并说明理由设计意图利用图片，把字词放在特定的语境中去理解运用，化枯燥为生动

（3）课件出示选字填空放学了，大家（）学校门口和老师说（）见教师指导学生用“再”和在”填空，并说明理由教师引导学生说出uza i见的“zd i”是哪个“zd i,并说明理由教师讲解“再”表示再一次；“在表示方位，比如，在家、在场、在外面……课件出示选字填空预设学生用“再”和“在填空，教师指名让学生完成练习4教师引导我们学过的字里有很多音同义不同的字，我们要学会区分再来看看这三个字，你能分清吗预设学生完成填空，教师适时点评

2.教师过渡中国的汉字神奇、有趣，一个汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字，那么，一个偏旁加上不同的汉字是不是也可以组成新的汉字呢课件出示三组汉字1教师引导我们一起来读一读这些字，看看你有什么发现吧！预设第一行的字都带有口字旁；第二行的字都带有提手旁；第三行的字都带有足字旁⑵教师提问那么，每一行汉字在字义上有什么相同之处呢学生自主表达教师小结第一行口字旁的字大多和嘴有关；第二行提手旁的字大多和手部动作有关；第三行足字旁的字大多和脚部动作有关3教师过渡同学们，请你们想一想，你们还知道哪些口字旁、提手旁、足字旁的汉字，它们的意思是不是与偏旁有这样的关系呢学生交流汇报4教师拓展目字旁也是和身体有关的偏旁，你想到了哪些目字旁的字预设:眼、睛、盯、睁……

3.查字典教师提问你能背出《汉语拼音字母表》吗教师指名让学生背一背教师出示课件，引导学生把对应的大小写字母连一连教师引导:你还记得音序查字法口诀吗音序查字要记牢，先把首个字母找，字母下面找音节，看看它在第几页学生齐读,教师指名让学生说说音序查字法的步骤预设第一步，找汉字音节的第一个大写字母；第二步，在字母栏下面找到相关音节，看看它在第几页；第三步，翻到字典正文的相关页码，依次寻找,就能找到这个汉字教师小结查字典的步骤同学们清楚啦，让我们来练练兵，来个查字典大比拼吧！教师引导复习完字母表，今天我们就来用一用教师引导学生看课本，查“溪、解”等5个字，比一比，看谁先从字典里查到这几个字教师出示正确答案，学生对照

1.会读、会背歇后语，激发主动积累的兴趣

2.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》

一、学习“日积月累”教师过渡学会了查字典，我们再来看几个有趣的句子吧！L教师指导学生朗读歇后语

3.学生朗读第一则歇后语出示课件，教师引导这个短语中出现了什么事物预设芝麻和花朵教师引导芝麻开的花一朵比一朵高，这则歇后语用来比喻越来越好

4.学生再朗读第二则歇后语出示课件，教师引导这个短语中出现了什么事物预设竹篮和水教师引导用竹篮打水，是打不上来的，这则歇后语用来比喻白忙一场

5.学生再朗读第三则歇后语出示课件，教师引导这个短语中出现了什么事物预设吊桶和水教师引导十五个吊桶打水用来比喻心情不安稳

6.教师解释什么是歇后语歇后语是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面,后一部分是本义，像谜底，日常生活中通常只说前半句，省略后半句

7.课件出示练习题，学生看课件完成练习

8.拓展课外歇后语

二、学习“和大人一起读”教师导入这节课，孙悟空带着他的朋友一起来了，我们去认识一下吧！

1.教师播放儿歌视频学生自读儿歌，读准字音，读通句子

2.教师引导学生交流儿歌中提到的人物预设:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚

3.教师引导学生填空，找规律说一说:你发现了什么预设:前一个句子结尾的词是后一个句子开头的词教师引导这种形式读起来非常有趣，请同学们再大声读一遍，边读边想一想，你们都知道关于《西游记》的哪些信息学生自由读，自主思考教师讲解《西游记》的主要内容

4.教师提问你知道这首儿歌改编的是《西游记》中的哪个故事吗预设《三打白骨精》

5.教师引导学生从以下几个环节来读儿歌

①这首儿歌里你喜欢哪些人物，不喜欢哪些人物说说你的理由

②请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得更形象

③教师打节奏，学生一边读儿歌，一边用自己喜欢的表情和动作表演教师总结原来儿歌这么有趣，你想不想邀请家长和你一起读呢回家后和家长一起完成共读卡上的小任务吧！

1.介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏

一、导入图片，揭示题目教师导入这节课，我们要来玩游戏，你想邀请你的好朋友玩什么游戏呢（出示课件44）教师出示一些游戏的图片学生自由交流游戏内容教师引导同学们，你们喜欢做游戏吗有趣的游戏不但能给我们带来快乐，还能让我们交朋友今天，就让我们一起聊一聊做游戏吧！

二、交际指导

1.教师提出要求请同学们观察课本插图，读一读人物对话，说一说交际要求（出示课件48）学生观察插图

2.教师提问文中两个同学在做什么预设穿粉色衣服的女生在邀请穿蓝色衣服的女生做游戏，穿蓝色衣服的女生不会玩，穿粉色衣服的女生要给她介绍

3.教师提问邀请别人做游戏时要怎么说被人邀请时又要怎么说呢学生发表自己的看法教师总结我们在邀请别人时，态度要热情、大方;被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问

4.教师引导邀请别人一起玩游戏，怎么向别人介绍游戏规则呢看看课本中这个贴鼻子的游戏，你知道该怎么介绍吗我们来看一个示例出示示例，提醒学生注意红色的字，按顺序把游戏过程介绍清楚学生自由表达，教师适时点评教师总结注意事项在介绍游戏规则时，可以用上“先……接着……最后……等表示顺序的词语；在介绍规则时，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白设计意图从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要求

三、口语交际练习

1.教师引导学生仔细观察图中的内容并说一说1这是什么游戏2游戏规则是什么3你要怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏

2.教师出示交际范例，请学生读一读，演一演

3.课件出示演一演的要求

4.教师引导学生进行点评，评出最佳表演组设计意图全员参与游戏，切实让每个同学都有练习表达的机会本次语文园地安排了五个版块的内容，包括识字加油站、字词句运用、日积月累、口语交际、和大人一起读我首先导入谈话，娓娓道来，让学生不知不觉进入课堂中，给学生创设了一个比较简单的训练情境通过多媒体课件，既符合低年级小学生的年龄特点，也适合低年级学生们的心理特点，让学生一目了然，浅显易懂，让学生愿意学,学得会，培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围教师的适当点拨,让学生轻轻松松完成本堂课的教学目标。