【核心素养】第14课《学习有方法》第1课时《有方法，算得快》+公开课一等奖创新教案+素材

【核心素养】第课《学习有方法》第课时《有方法，算得快》+公开课一等奖创新教案+素材141第四单元我会努力的第14课《学习有方法》第1课时《有方法，算得快》01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结板书设计01教学目标政治认同本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，有助于他们形成科学理性的思维方式,为未来的社会参与打下良好基础道德素养通过引导学生认识到学习方法的重要性，培养他们的勤奋好学、细心认真的道德品质法治观念本课不直接涉及法律知识，但强调方法和策略的运用，体现了法治社会中个体应具备的理性思维和解决问题的能力健全人格通过实践活动和团队合作，促进学生自信、乐观、坚韧等健全人格特质的形成责任意识引导学生认识到学习是自己的责任，需要付出努力并掌握有效的方法来完成02新知导入同学们，你们觉得这道题难不难？有没有什么好方法可以更快地算出答案呢？新知讲解第一板块我很珍贵下面我们来做24点游戏我算出来了！我发现了一个方法24=12+12,只要先凑出两个12就可以了我的方法是用乘法4X6=24o真是这样，有方法就能算出来有方法真好找到学习方法，学得真快呀！这么快就拼出一个面来，真神啊！其实是有方法……=3神童』才可以吗如果我们也像他们一样努力并找到方法，我们能不能也做得很好呢？第二板块谁能学得好找到适合自己的学习方法，我们都能学得好怎样找到这些方法呢？老师，为什么我再检查一遍终于做完了！认真听讲、勤学好问、积极讨论、细心检查……学得好的方法很多，说说你的好方法吧孩子，这些够了，省着点用孩子，这些够了，省着点用=0神童』才可以吗05课堂小结同学们，本课我们学习了重要知识点，但更重要的是掌握了高效的学习方法方法对了，学习就事半功倍希望大家在今后的学习中，灵活运用这些方法，不断探索，持续进步，让学习变得更加轻松有趣！06板书设计第14课学习有方法第1课时有方法，算得快、24点游戏体验方法的妙用

二、漫画讲解认识学习方法的重要性

三、情境讨论谁能学得好？认真听讲勤学好问积极讨论细心检查Thanks!https///recruitment/home/fine/让教学更有效高效备课道德与法治统编版x年级道德与法治上册核心素养教学设计・教材分析本课旨在通过具体的数学游戏和活动，引导学生认识到学习方法的重要性，并学会运用有效的方法来提高学习效率通过24点游戏和拼图游戏等情境，让学生在实践中体验方法的妙用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力学情分析二年级学生正处于学习习惯和思维方法形成的关键时期，他们开始意识到不同的学习方法对学习效果的影响然而，他们往往缺乏系统的方法和策略，容易陷入盲目学习或低效学习的困境本课旨在通过生动的活动和实例，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率核心素养分析政治认同本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，有助于他们形成科学理性的思维方式，为未来的社会参与打下良好基础道德素养通过引导学生认识到学习方法的重要性，培养他们的勤奋好学、细心认真的道德品质法治观念本课不直接涉及法律知识，但强调方法和策略的运用，体现了法治社会中个体应具备的理性思维和解决问题的能力健全人格:通过实践活动和团队合作，促进学生自信、乐观、坚韧等健全人格特质的形成责任意识引导学生认识到学习是自己的责任，需要付出努力并掌握有效的方法来完成教学重点教学重点认识到学习方法的重要性学会运用有效的方法来提高学习效率教学难点如何引导学生在实际学习中灵活运用所学方法培养学生自主探索和解决问题的能力教具准备多媒体课件（包含24点游戏、拼图游戏等）24点游戏卡片拼图材料奖励贴纸或小红花教学过程教学环节教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课教师活动展示一张复杂的数学算式，提问“同学们，你们觉得这道题难不难？有没有什么好方法可以更快地算出答案呢？引导学生思考并回答学生活动观察算式，思考并尝试提出自己的解决方法设计意图通过提问和展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的导入做铺垫

二、讲授新课第一板块有方法，算得快

1.24点游戏教师活动介绍24点游戏的规则，并分发游戏卡片组织学生分组进行游戏，鼓励他们尝试不同的组合和运算方法学生活动分组进行24点游戏，互相交流和分享自己的解题方法和思路设计意图通过24点游戏，让学生在实践中体验方法的妙用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力

2.漫画讲解教师活动展示漫画《神童’才可以吗？》，引导学生观察并思考“为什么有些人能很快拼出图案？他们是不是真的是‘神童？其实背后有什么方法呢？”学生活动观察漫画，思考并回答问题，分享自己的感悟和体会设计意图通过漫画讲解，引导学生认识到学习方法的重要性,并鼓励他们去探索和学习有效的方法第二板块谁能学得好

1.情境讨论教师活动创设一个学习情境，如完成一份数学作业或拼图任务,引导学生观察并思考“谁做得好？他们为什么做得好？有哪些值得学习的方法？学生活动分组讨论，发表自己的观点和看法，互相学习和借鉴他人的好方法设计意图通过情境讨论，让学生认识到学习方法对学习效果的影响，并学会从他人身上汲取经验和智慧

2.漫画再探教师活动再次展示漫画《“神童’才可以吗？》，但这次引导学生关注漫画中人物的努力和方法，提问“如果我们也像他们一样努力并找到方法，我们能不能也做得很好呢？”学生活动观察漫画并思考问题，发表自己的观点和看法设计意图通过再次探讨漫画，进一步加深学生对学习方法重要性的认识，并鼓励他们在实际学习中运用所学方法

三、课堂练习教师活动设计一些与本课内容相关的练习题或小游戏，如快速计算、拼图挑战等，让学生分组完成并互相评价学生活动参与课堂练习，运用所学方法解决问题，并互相交流和分享自己的经验和体会设计意图通过课堂练习，进一步巩固学生对学习方法的理解和应用能力

四、课堂小结教师活动总结本课的学习内容，强调学习方法的重要性，并鼓励学生在实际学习中灵活运用所学方法学生活动:回顾本课所学内容，思考并回答问题“通过这节课的学习，你有什么收获？以后在学习中你会怎么做？”设计意图通过课堂小结,帮助学生巩固所学内容，加深对学习方法重要性的理解，并为后续学习做好铺垫板书设计第14课学习有方法第1课时有方法，算得快

一、24点游戏体验方法的妙用

二、漫画讲解认识学习方法的重要性

三、情境讨论谁能学得好？认真听讲勤学好问积极讨论细心检查

四、课堂小结学习方法很重要教学反思本课通过24点游戏、漫画讲解和情境讨论等活动设计，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性学生在活动中体验到了方法的妙用和重要性，进一步加深了对学习方法的理解和应用能力然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在面对复杂问题时仍然缺乏足够的耐心和细心，需要教师在未来的教学中进一步引导和鼓励此外，还可以通过更多的实践活动和案例分析等方式，加深学生对学习方法重要性的认识和运用能力。