【寒假自修】高一语文：必修下册预习+自助训练（第13天）

高一语文寒假自修必修下册预习（第天）13诵读摘抄学不已，善假物，用心------------《劝学》君子曰:学不可以已学习是一个持久的过程、一个厚积薄发的过程、一个千磨万去诬蛤劲〃的过程枳上良山，虹雨共焉积水民渊，蛟龙生焉〃凭我愿平大海，身沉菖不改大海元平朝，我总无绝时〃的精神Q以恒为基，就永恒之心！君子生非弁也，善假于物也〃学习要〃受高而招，顺氐而净〃做假奥马者，假舟楫者〃善“所著谢公履，身於青云悌〃偌物助乙，创造辉瘦！所谓用算一心〃即学习要〃专可致志，避免杂魅〃，〃一菖一意，切勿浮躁〃毕竟，最清晰的脚印印在最泥泞的追路上〃一步一胸印、一人一进步、一心一比坤冬箜山之巅，一览正山小〃！成语积累成语记忆

1.截然不同事物之间，界限分明，全然不一样

2.自以为是认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见

3.五彩斑斓多种颜色错杂而繁多耀眼

4.在所不辞决不推辞（多用在冒险犯难）

5.自鸣得意自己表示很得意（多含贬义）

6.刨根究底比喻追究底细，问事问根本，看事看内在

7.高深莫测高深的程度无法揣测，形容使人难以理解

8.畏葱不前畏惧退缩，不敢前进成语旗空⑴有智慧的人不凭空揣测，不完全肯定，不拘泥固执，不O（）每逢金秋时节，秋色盈金，树叶流丹，呈现出层林尽染、叠翠流金、的绚丽景观2（）在困难面前不能，而应当顽强拼搏，勇往直前3-------------------------------------------------折叠线成语自以为是五彩斑斓畏蕙不前古诗文预习烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于（对）晋且（并且）贰于楚也晋军（驻扎、驻军）函陵，秦军（驻扎驻军）氾南佚之狐言于（对）郑伯日“国危矣，若（倘若）使烛之武见秦君，师（军队）必退”公从之辞日“鼠（主谓之间）壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已（同“矣）”公日吾不能早用子，今急而（表承接，才）求子，是寡人之过也（这是我的过错）然（然而）郑亡，子亦有不利焉（语气词）！”许之夜（在夜里）衡（表修饰）出，见秦伯，日“秦、晋围郑，郑既（已经）晋国，把远方的郑国作为秦的边邑以,连词，表目的）君知其难也，焉（为什么）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也（邻国实力变雄厚，您秦国的实力就相对变得弱小了）若舍郑以为（以之为，把它作为）东道主（东方道路上的主人），行李（使者）之（主谓之间）往来，共其乏困，君亦无所害且（况且）襟^（给知亡矣若（倘若）亡郑而有益于君，敢以（介词，拿）烦执事越国以鄙远,（越过予）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而（表承接）夕设版焉，君之所知也Q夫晋，何厌之有（晋国有什么满足的呢？）晦（在东边）封郑，又欲肆（扩张）蜘寸（疆界），冰阙（侵损，削减）秦将^（哪里）取之？阙秦以（而，却）利晋，唯（句首语气词，表希（考虑）之”鼎轨（通“悦”）,与郑人盟（订盟约,结盟）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（于是，就）还子犯请击之公日“不可微（假如没有）夫人之力不及此因（依靠）人之力而敝（损害）之，不仁；失其所与（结交，亲附），不知；以乱易（替代）整,不武吾其（表商量语气，还是）还也”联（离开）之高一语文寒假自修自助训练（第天）13（模拟训练1120分）有人问，作为社会精英的知识分子，是否应当不止于“揭出病苦”，也要开出药方呢？我们常说，鲁迅的杂文像匕苴像超检一过各种黑暗、腐朽的事物大加击和揭露这对于社会的发展、国家的建设，有什么贡献呢？正如赛义德指出的那样，知识分子的社会责任首先在于对社会指出不足，使当政者有所修正，而并不在于知识分子亲自参加直接的建设那么鲁迅到底为中国社会的进步与国家的发展开出了什么药方呢？第一味药，就是“立人”这是鲁迅早年在日本留学时就给出的救国之方这在今天，很容易使人联想到“教育立国”的主张是的，这很相似，但是，“立人”的概念内涵不仅包括科学文化知识的教授和人格的培养，还包括整个民族性格的建立和国家精神的改变鲁迅的主张是“首在立人，人立而后凡事举”“立人”不仅针对青少年，（甲）要使民族振兴，先要使民族性格挺立；要使国家独立，先要使国格站立第二味药，（乙）对于“拿来主义”的含义，人们也早已A,不需要做更多解释需要强调的是“拿来主义”对于国家建设、社会进步的重要性，尤其是对于今日中国建设发展的重要性在改革开放的现在，说句“拿来主义”很容易，但是在没开放的时代，可就没那么容易了，“拿来主义”曾经还被诬为“崇洋媚外”“奴颜婢膝”其实就是在现在也不是没有问题；现在是另一个极端的问题——“送来主义”盛行，对西方的东西B所以，“拿来主义”的神髓和精义要真正掌握，还需火候

①虽然鲁迅的强国药方不是制度或政策，

②却是极其重要的科学的制度设计和政策设计方法论

③唯有具备清醒的头脑和科学的方法论方能适应各种情况

④其实鲁迅的思想之丰富深刻，

⑤是很多政治家、经济学家都不能望尘莫及的

1.文中第一段多次使用问句，请简要说明其论证效果

2.文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法请以“狂风”为本体写一个句子，要求运用比喻手法，要有两个喻体；语意完整，表达流畅；不少于20个字

3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字

4.请在文中画横线处填入恰当的成语

5.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意参考答案模拟训练11（20分）

①问题具有针对性，有助于阐明作者看法

1.

②有问有答，层层深入，形成缜密的论证逻辑

③引起读者注意，启发读者思考（示例）狂风如同一头愤怒的狮子，如一匹脱缰的野马，从田野奔腾而过

2.1Q（示例）狂风如发疯的猛兽呼啸而来，又如泛滥的潮水吞没一切2甲而且针对民族和国家乙就是“拿来主义”

3.耳熟能详照单全收/来者不拒

4.A B

①语序不当，“鲁迅的强国药方”是这两个分句的主语，放在“虽然”前面；把“鲁迅的强国药方”放在“虽然”的

5.前面；

⑤重复赘余，删去“不能”，因为“望尘莫及”本身含有否定的意思删去“不能”，或将“望尘莫及”改为“望其项背”知识考片论证方法.举例论证（接事实、例证）通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力1答题格式:使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使r……论证更具体更有说服……,道理论证（讲道理、引证）通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入2答题格式:使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入注:如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用….对比论证作用就是突出强调3答题格式:使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点.比喻论证可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白（《拿来主义》大宅子作喻）答题格4式:使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂.因果论证通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点

5.类比论证类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似.推论两者在其他属性上也相同或相似（《邹忌讽齐王纳谏》邹忌以自6己类比齐王）.归谬法（反证法）为了反驳一个错误的论题,先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的7标点符号冒号基本作用（表示提示性话语后或总括语前的停顿）

1.

①用在书信、发言稿开头的称呼语后面、“某某说”后面、“说、是、证明、例如、如下“后面，表示引起下文

②用在总提语之后，表示引起下文

③用在总括语之前以总结上文

④用在需要解释的词语或分句之后

⑤时、分、秒的分隔符号.引号基本作用2

①行文中引用的

②表示强调着重论述的对象

③表示含义特殊

④表示特定称谓

⑤表示讽刺和否定

⑥表示强调突出•破折号基本作用3

①表示文中解释说明、补充说明的语句

②破折号还表示语意的转换、跃进或语音的中断、延长

③事项列举分承，各项之前也用破折号

④文章的副标题之前可用破折号，起注释作用.省略号基本作用4

①表示所引用的原文有省略

②表示列举的省略

③表示重复词语的省略

④表示有言外之意

⑤表示语言中断、话未说完

⑥表示语音延长

⑦表示说话断断续续

⑧表示静默或思考。