【名师公开课一等奖创新教案】一年级下册语文 9端午粽公开课一等奖创新教学设计（2课时）

【名师公开课一等奖创新教案】一年级下册语文端午9粽公开课一等奖创新教学设计（课时）2核心素养目标文化自信了解传统文化，热爱传统节日语言运用积累叠词的用法及的字短语思维能力能够有条理地介绍自己喜欢吃的食物审美创造了解包粽子、吃粽子的习俗,感受传统食物带来的幸福课前解析关注课文《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》课文围绕端午粽，以儿童的口吻向我们生动地介绍了粽子的样子、味道和花样课文共4个自然段第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；第4自然段写了端午节吃粽子习俗的由来关注生字本课需要书写的生字有6个其中有2个是独体字，2个是上下结构，1个是左右结构，1个是半包围结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律会认12个生字和米字旁1个偏旁，以及1个多音字另外，本课要引导学生学会归类积累叠词的用法，如“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣”；积累“又黏又甜、美滋滋”等词语关注朗读本课的朗读主要有两个重点一是初读时注意短语“（）的（）”的朗读，可以采用拆分法，分步呈现，帮助学生读好短语，为后面读好长句子作铺垫；二是学习读好长句子，教学时可以采用“内容分解法，引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固教学目标

1.认识“端、粽”等12个生字和米字旁1个偏旁，读准多音字“了，会写“节、米”等6个字

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“磐竹叶、糯米、掀开、剥开”等词语的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面体会人物的心情（重点）

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子习俗的由来（难点）课前准备课件课时安排2课时

1.认识“端、粽”等12个生字和米字旁1个偏旁，读准多音字“了”,会写“节、米、间3个字

2.积累“青青的磐竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语

3.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，学习读好长句子

一、看图识字，导入新课

1.教师出示插图，指导学生认读词语“粽子”，读准粽二

2.教师引导:你们知道哪个节日要吃粽子吗预设端午节教师出示图片，让学生找一找端午节的日期教师讲解:“端午”也叫“端阳”，在农历五月初五，是五月的开头

3.教师引导学生认识生字“粽，指导学生认识米字旁，发现“米”做偏旁时笔画的变化

4.教师导入新课:今天我们就来学习和端午节有关的一篇课文（板书端午粽）设计意图通过谈话导入端午节的习俗，并利用图片唤起学生已有的生活体验，从而产生新的阅读期待,促使学生感悟文中的情感

二、初读课文，认识生字

1.教师出示本课会认字，引导学生初步认识

2.教师指导学生朗读课文

（1）指导学生朗读第1自然段

①指名让学生读，随机指导学生认读“总会盼着，读好带“一”字的短语一到端午节、一锅粽子

②教师指导学生朗读，提醒学生词语要连读2指导学生朗读第2自然段

①教师指导学生读词语，提醒学生注意音变和词语连读一颗红红的枣、一掀开锅盖、一股清香、一口粽子

②指导学生朗读“的”字短语青青的磐竹叶、白白的糯米、红红的枣3指导学生朗读第3自然段

①指名让学生读，认读词语“红枣粽、红豆粽、鲜肉粽”

②教师指导学生观察甲骨文图片，体会“肉”的意思看图，联系生活识字教师出示图片，学生认读词语羊肉、牛肉

③教师指导学生朗读第三句话，注意停顿和词语连读

④同桌合作朗读第3自然段，注意读好句子的停顿4学生自由朗读第4自然段读准多音字“了,

三、重点学习第2自然段读好长句子，用自己的话说说外婆包的粽子是什么样的

1.教师引导学生读第2自然段，想一想外婆包的粽子的样子、味道、香气分别是怎样的学生交流汇报教师总结第2自然段写了粽子的样子、香味及味道我们来具体看看粽子有什么特点吧！

2.学习第一句话1教师引导请同学们再次朗读第2自然段第一句话，思考外婆包的粽子是什么样的，找出相关的事物2指名让学生回答，随机圈出关键词“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣二板书样子一一青青的著竹叶白白的糯米红红的枣3教师引导学生小结在介绍食物时，可以加上“青青的、白白的、红红的这类词，使描述的事物更加形象4教师引导学生体会条理性，从而发现第一句话由外及里描写了粽子的样子5教师引导学生比较朗读，感受叠词的作用

①请学生朗读修改后的句子，说一说:你喜欢修改后的句子吗粽子是用青的箸竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣

②教师引导学生将它和原句比较着读一读，谈谈体会

3.引导学生迁移学习第

二、三句话教师出示课件，引导学生圈出描写粽子香气、味道的词语教师引导现在，我们知道了粽子的做法、样子，那外婆包的粽子闻起来是什么样的从课文中的哪句话可以体现出来学生带着问题读第

二、三句话预设:粽子闻起来有一股清香教师继续引导那粽子吃起来又是什么样的呢预设又黏又甜

4.师生合作读第2自然段教师指导朗读外婆包的粽子真是色香味俱全，让我们一起再来读一读吧！注意用喜爱的语气读，读好长句子中间的停顿哟！

5.结合板书，引导学生介绍外婆包的粽子

6.学习生字教师引导学生观察“节、米、间”3个字的书写书写“节、米、间，教师范写，学生练写

1.会写“分、吃、肉”3个字积累“美滋滋”等词语

2.学习读好长句子；通过想象画面、体会人物心情朗读好课文

3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子习俗的由来

一、复习回顾

1.教师导入上节课，我们朗读学习了《端午粽》，认读了生字、词语,你还认识这些词语吗一起来做一个词语游戏吧！学生认读，教师指正点评

2.学生自由朗读第

1、2自然段，用自己的话说一说粽子的样子、味道等

二、学习第3自然段，读好长句子，体会心情

1.教师引导自由朗读第3自然段，想一想外婆包了哪些粽子预设红枣粽、红豆粽、鲜肉粽教师引导这么多种粽子,花样可真多板书花样——红枣粽、红豆粽、鲜肉粽

2.学习第三句话，了解“美滋滋”的意思，读好长句子1教师引导:在文中找一找，“我在外婆家吃了这么多粽子，感觉怎么样教师随机出示“美滋滋二2教师引导学生通过表达加深理解你能用“美滋滋”说话吗预设我考试得了100分，老师表扬了我，我心里美滋滋的3教师引导学生体会把粽子分给邻居时的心情,读好长句子4教师引导学生想象情境，朗读第3自然段想象“我”的心情，大声地读一读第3自然段，注意读出“我对粽子的喜爱，读好长句子的停顿

三、学习第4自然段，了解习俗的由来

1.教师过渡:大家读得真好!看来大家都非常喜欢吃粽子那你们知道端午节人们为什么吃粽子吗预设纪念屈原板书由来一一纪念屈原教师介绍屈原

2.教师引导学生交流你知道关于端午节或粽子的故事吗和同学交流学生交流讨论

四、复习巩固，书写练习教师指导学生书写“分、吃、肉二1教师范写，随机提醒“分中的“八”撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不超过横中线；“刀”先写横折钩，再写撇学生练写，描红，展示评价2学生自主练写“吃、肉”，同桌互评由于本课的长句子比较多，我在教学过程中注重读长句子的训练先对长句子的内容进行分解，明白表达的意思，再进行反复练习在指导学生读长句子时，首先引导学生想想这句话描述了包粽子用到哪些材料，找出关键的事物著竹叶、糯米、枣，然后引导学生发现这些事物的具体特征青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣，并读好这些“的”字短语，最后通过找关键词，引导学生关注作者介绍时的顺序（用……包的、里面、中间），从而发现这句话从外到内、由表及里地描写了粽子通过这三个步骤，学生对这个长句子便有了清晰的认识和理解，在理解句意的基础上，反复阅读，达到了不错的效果。