七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》公开课一等奖创新教案（表格式）

七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》公开课一等奖创新教案（表格式）七年级语文下册课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》教案教学评一体化课时备课模板课题过松源晨炊漆公店（其五）课时1所在教材与单元统编版-七年级下册-第六单元-课外古诗词诵读课型新授学习目标

一、语言建构与运用诗歌开篇莫言下岭便无难以口语化表达破除经验误区，莫言二字暗含警示意味”赚得行人错喜欢中赚字拟人化手法赋予自然狡黠特质，错字强化认知偏差末句一山放过一山拦通过动词叠用（放过/拦）形成动态画面，万山圈子的比喻精准传达人生困境的持续性

二、思维发展与提升全诗采用否定-肯定的思辨结构，引导学生识别表象与本质的矛盾通过分析下岭与登山的辩证关系，培养逆向思维能力重点训练学生提取拦这一核心动词，构建自然规律-人生哲理的认知迁移模型，理解循环困境的隐喻表达

三、审美鉴赏与创造诗中万山圈子意象具有空间张力，通过层叠山势的视觉想象，展现生命奋斗的壮美画卷一山拦的拟人化处理赋予自然生命意识，形成主客对话的审美体验引导学生运用绘画或思维导图还原山山相拦的意境，体会杨万里诚斋体活泼幽默的诗风

四、文化传承与理解诗中蕴含儒家自强不息的进取精神，与道家道法自然的哲学观形成对话通过知人论世（杨万里主战抗金的人生经历），理解士大夫在困境中的坚韧品格重点辨析拦的双重文化内涵既是自然障碍，也是生命成长的试金石,突破畏难的传统心理定式重难点理解赚字的深层语义，需结合生活经验（如学习中的虚假轻松）进行类比把握放过与拦的动作逻辑，通过角色扮演体会“行路人”的心理变化辨析哲理诗的三种表达范式直抒胸臆（如《登鹳雀楼》）、借景喻理（如本诗）、托物言志（如《竹石》）教学环节学习活动新课教学——、课程导入教师开场同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想先请大家回忆一下，我们之前学过的古诗中,有哪些是描写自然景色并蕴含深刻哲理的？大家思考一下，可以举手发言（等待学生发言，教师适当引导）非常好，同学们提到了很多经典的古诗今天，我们将要学习的是南宋著名诗人杨万里的一首作品一一《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗不仅描绘了诗人在旅途中的所见所感，更蕴含了一个深刻的人生哲理那么，就让我们一同走进杨万里的诗世界，去体会那份意境与哲理吧

二、作者及背景介绍作者介绍首先，我们来了解一下杨万里这位诗人杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋吉州吉水（今江西省吉水县）人他是南宋杰出的诗人之一，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人杨万里的诗歌大多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然，且以此见长他的诗作善于捕捉景物的细微之处，以生动的笔触描绘出大自然的美丽与和谐创作背景《过松源晨炊漆公店》是杨万里的一组诗，共有六首，我们今天学习的是其中的第五首这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），当时杨万里在建康江东转运副使任上外出纪行，途经松源、漆公店等地，有感而发创作了这组诗诗人在旅途中，面对群山环绕的景象，感慨不已，于是写下了这首蕴含哲理的诗篇

三、诗歌朗读与感知初读诗歌现在，我们先来朗读一下这首诗请大家打开课本，翻到《过松源晨炊漆公店（其五）》这一页我们先来齐读一遍，注意字音和节奏（全班齐读诗歌）范读指导非常好，大家读得很有感情接下来，我来给大家范读一遍，请大家注意我的字音、停顿和情感表达（教师范读诗歌）自由朗读现在，请大家自由朗读这首诗，边读边思考这首诗描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（学生自由朗读诗歌，思考并交流）指名朗读与点评好，时间到现在，我想请几位同学来朗读这首诗，其他同学认真倾听，并给出点评（指名学生朗读，其他同学点评，教师适时纠正读音和节奏）

四、诗歌解析与理解字词解释在理解了诗歌的基本朗读要求后，我们来逐句解析这首诗的字词含义•“莫言下岭便无难”“莫言”即不要说，“下岭”指下山,“便无难”即就没有困难整句意思是不要说下山就没有困难赚得行人错喜欢“赚得即骗得，“行人”指前来爬山的人，“错喜欢”即白白地欢喜整句意思是这种情况常骗得人空欢喜一场•“政入万山围子里”“政同正”，恰好、刚好的意思，“入即进入，万山围子里”即崇山峻岭的圈子里整句意思是恰好进入万山环绕的圈子里•“一山放出一山拦“放出”这里指放行、让过去的意思，“拦即阻拦整句意思是一座山刚放过去，另一座山又立刻将你阻拦诗歌大意通过刚才的字词解释，我们再来理解一下整首诗的大意这首诗的大意是不要说从山岭上下来就没有困难，这种情况常骗得人空欢喜一场因为当你真正走起来才发现，走来走去还在万山环绕的圈子里，一座山刚放过去，又有无数的山在拦着你呢！诗歌赏析接下来，我们来赏析一下这首诗•诗歌的前两句“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗人以平易近人的语言，道出了一个普遍的心理现象人们往往认为下山比上山容易，但实际上下山同样存在困难这里的“赚得行人错喜欢一句，用了一个“赚”字，生动地描绘出行人被表象所迷惑，空欢喜一场的情景•诗歌的后两句“政入万山围子里，一山放出一山拦”，诗人通过描绘行走在群山环绕的道路上的情景，进一步阐述了人生的哲理这里的“一山放出一山拦”不仅是在写山，更是在暗指人生道路上的困难一个接一个，永无止境诗人通过这两句诗，告诉我们在人生的道路上，我们不能被一时的成功所迷惑，要有充分的心理准备去迎接新的挑战诗歌哲理通过刚才的赏析，我们可以看出，这首诗不仅描绘了诗人在旅途中的所见所感，更蕴含了一个深刻的人生哲理那就是人生的道路是难以言说的，不要看到眼前是顺境，就会觉得一切顺遂了实际上，“这一山放过了你，还有无数的山正在等着你所以，我们要从实际出发，把眼光放长远，认真对待困难，克服困难

五、课堂讨论与分享小组讨论现在，请大家分成小组，结合我们刚才对诗歌的解析和理解，讨论以下几个问题

1.诗人在诗中表达了怎样的人生哲理？你是如何理解的？

2.你在生活中有没有遇到过类似“一山放出一山拦”的情况？你是如何面对和克服的？

3.你认为这首诗对你有哪些启示和帮助？（学生分组讨论，教师巡回指导）小组分享好，时间到现在，请各小组代表来分享一下你们小组的讨论成果其他同学要认真倾听，并可以给出自己的见解和补充（各小组代表分享讨论成果，其他同学点评和补充）

六、课程总结与作业布置课程总结通过今天的学习，我们不仅了解了杨万里这位诗人的生平和创作背景，还朗读并解析了《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗我们理解了诗歌的大意和哲理，并通过小组讨论和实践活动,深化了对诗歌的理解和感悟希望大家在今后的学习和生活中，能够像诗人一样，保持一颗敏锐的心，去发现生活中的美好与哲理作业布置

1.请大家课后背诵并默写《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗

2.请大家结合自己的生活经历，写一篇200字左右的心得体会，谈谈这首诗对你有什么启示和帮助。