下半年中小学教师资格笔试历年真题答案汇总2025

下半年中小学教师资格笔试历年练习题答案汇总2025综合素质（小学）单项选择题

1.王老师经常让同学们互相批改作文大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（）A.发挥了学生的调控性B.尊重了学生的选择性C.培养了学生的独立性D.关注了学生的差异性答案Co王老师让学生互相批改作文，学生能够独立地对作文进行多方面评价，这培养了学生的独立性，让学生不再依赖老师，能够自主地完成学习任务

2.国家实施素质教育的根本宗旨是（）A.提高个人素质B.提高国民素质C.培养精英D.培养有特长的人答案Bo素质教育以提高国民素质为根本宗旨，这是素质教育的本质特征之一

3.教师张某在未经某学生同意的前提下，私自翻看某学生的书包、日记，这侵犯了学生的（）权利A.生存权C.自主发展的意识D.因材施教的意识答案B马老师强调先学做人，后学做事，注重学生的身心健康和全面发展，体现了素质教育的理念

4.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的B.违反有关规定向受教育者收取费用的C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的D.侵犯学校校舍、场地和其他财产的答案Co《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

5.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘答案Ao《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平答案B《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平6,下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的答案Co根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，A、B、D选项均属于可以解聘教师的法定事由，而连续两年教学业绩排在末位不属于法定解聘事由

7.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）A.制止小莉这种行为

8.批评小娟总是告状C.劝说小莉不要声张D.劝说小娟宽容小莉答案Ao小莉大声朗读小娟日记的行为侵犯了小娟的隐私权，班主任应及时制止小莉这种行为，保护小娟的合法权益

9.下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）A.Coo IEd itB.PhotoshopC.PowerPo intD.M indManager答案BPhotoshop是专用的图形图像加工处理软件；Coo IEd it是音频处理软件；PowerPoint是演示文稿软件；Mi ndManager是思维导图软件

9.下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是OA.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案Do“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即“有的植物必然不是多年生的”

10.某酒店相邻的

1、

3、

5、7号房间内分别住着国籍为英、法、德、俄的4位专家俄国专家说“我的房间号比德国专家的大，我只会俄语，我的邻居不会俄语”英国专家说“除了英语，我还会俄语，但我只能跟一位邻居交流”德国专家说“我会英、法、德、俄4种语言”下列关于专家房间号由小到大的排序，正确的是A.英国、德国、俄国、法国B.法国、英国、德国、俄国C.德国、英国、法国、俄国D.德国、英国、俄国、法国答案C根据俄国专家的话可知，俄国专家的邻居不能会俄语，而德国专家会俄语，所以俄国专家和德国专家不相邻，排除A、B选项;又因为英国专家只能跟一位邻居交流且会俄语，而德国专家会俄语，所以英国专家只能和德国专家相邻，排除D选项材料分析题材料大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我”为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题曲老师说“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外,他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识问题请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为答案曲老师的行为符合现代教师观的要求，是一位值得称赞的好老师

1.从教师角色的转变来看曲老师是学生学习和发展的促进者他扎根农村中学，认为农村孩子需要良好的教育，体现了他对学生的关爱和负责，致力于促进学生的成长和发展曲老师是教育教学的研究者他运用科学研究方法解决教学问题，不断探索教育教学规律，提高教学质量曲老师是课程的建设者和开发者他广泛阅读各领域的知识,将这些知识融入到历史教学中，丰富了课程内容

2.从教师行为的转变来看在对待师生关系上，曲老师做到了尊重和赞赏他关爱农村学生，认为他们需要自己，体现了对学生的尊重和认可在对待教学上，曲老师做到了帮助和引导他不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育，引导学生学习在对待自我上，曲老师做到了反思和终身学习他坚持阅读,不断学习新的知识和技能，反思自己的教学行为，提高自身素质在对待与其他教育者的关系上，曲老师做到了合作他向经验丰富的教师学习，体现了与同事的合作交流教育知识与能力（中学）单项选择题

1.在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A.卢梭B.培根C.康德D.洛克答案Bo培根首次把教育学作为一门独立的学科提出来，为教育学的独立做出了重要贡献

2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》答案Ao《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著

3.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案Ao教育的经济功能主要体现在教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动者的素质，促进经济的发展

4.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标答案Do教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标三个层次，教师的教学目标居于第三层次

5.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）A.强化法B.系统脱敏法C.理性一情绪疗法D.来访者中心疗法答案Ao强化法是指通过奖励等方式，增强行为出现的频率韩老师对晓红主动与同学交谈或请教教师的行为给予肯定，是运用了强化法

6.当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了这种现象是（）A.明适应B.暗适应C.视觉后像D.感觉对比答案Ao明适应是指由暗处到亮处，特别是强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界事物，几秒钟之后逐渐看清物品的过程

7.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于（）A.无意识记

8.有意识记C.无意注意D.有意注意答案Co无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意同学们被突然推门而入的钱冰吸引，属于无意注意

8.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控他所运用的学习策略属于（）A.复述策略

9.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案Do元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略丁力对自己的学习活动进行检查与监控，运用的是元认知策略10丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）A.及时复习B.使用记忆术C.分散集中结合D.适当过度学习答案Do适当过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习丽丽背会诗后又继续读了5分钟，属于适当过度学习

10.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理王老师运用的方法是（）A.强化法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法答案Ao王老师通过多次鼓励和表扬小明发言，增强了小明发言的行为，运用的是强化法辨析题教育目的和培养目标是同一概念答案这种说法是错误的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类学校教育的培养要求教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的例如，基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智体各方面的基础；高等教育的培养目标则是培养各种专门人才所以，教育目的和培养目标不是同一概念B.受教育权C.受尊重权D.人身自由权答案Co教师私自翻看学生书包、日记，侵犯了学生的个人隐私,属于侵犯学生受尊重权的行为

4.下列选项中，不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是（）A.尊重B.理解C.协作D.支持答案Do教师正确处理与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解、协作等，“支持”不属于该范畴

5.下列关于教师职业道德的教育功能的说法错误的是（）A.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用B.教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用C.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的养成起着修正作用D.教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用答案Ao教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，而非促进作用

6.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展答案Ao素质教育强调促进学生的全面发展，不仅仅是专业发展,还包括品德、智力、体质、美育等多方面的协调发展7,下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》所确立的教育基本制度的是（）A.教师培训制度B.教育考试制度C.学业证书制度D.义务教育制度答案Ao《中华人民共和国教育法》确立了教育基本制度，包括教育考试制度、学业证书制度、义务教育制度等，教师培训制度不属于基本制度

8.某小学规定，女教师必须在学校工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待该规定（）A.合法，体现了学校的自主办学权利

8.合法，保障了学校的正常教学秩序C.不合法，侵犯了女教师的人权D.不合法，侵犯了女教师的人身权答案C该规定限制了女教师的生育权利，侵犯了女教师的人权,是不合法的

9.学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾,陈老师一概予以拒绝这件事体现了陈老师（）A.廉洁从教10因材施教C.关爱学生D.严慈相济答案Ao陈老师拒绝家长送的礼物，体现了他廉洁从教的职业道德规范

10.下列关于文化艺术的表述不正确的是（）A,芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国B.印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高等C.北宋时期的文人画多以山水、花鸟为主要内容D.中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等答案Do马头琴是蒙古族的拉弦乐器，不属于弹拨乐器材料分析题材料李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点在一次课上，李老师组织学生讨论“你有哪些优点？”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说“我跑得很快，而且喜欢帮助别人”李老师接着问“你为什么觉得自己跑得很快？”小明说“我在运动会上拿了短跑第一名”李老师说“这确实是个优点，你很了不起还有其他优点吗？”小明想了想说“我还会画画，我画的画可好看了”李老师说“我相信你，你很有绘画天赋”课后，李老师在小明的成长记录册上写道“小明同学，你在运动会上取得短跑第一名，说明你有很强的运动能力；你说你会画画，相信你在绘画方面也有很大潜力老师希望你能继续发扬自己的优点，越来越自信！”问题请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为答案李老师的教育行为符合素质教育观的要求，是值得肯定的

1.素质教育强调面向全体学生李老师组织全体学生讨论“你有哪些优点”，让每个学生都有机会参与，关注到了全体学生的发展

2.素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力李老师鼓励学生发现自己的优点，这有助于培养学生的自我认知能力和自信心，激发学生的创新精神

3.素质教育促进学生全面发展李老师不仅关注学生的学习成绩,还关注学生的品德、体育、艺术等方面的发展在与小明的交流中，肯定了他的运动能力和绘画天赋，体现了对学生全面发展的重视

4.素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体作用李老师通过组织讨论，让学生自己发现优点，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主学习能力教育教学知识与能力（小学）单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案Do传统教育派的代表人物是赫尔巴特，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派的代表人物是杜威，强调儿童中心、经验中心、活动中心

2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室老师批评他“为什么总是拿别人的东西”小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案Co道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程小林知道偷东西不对，但忍不住，说明他缺乏道德意志

3.我国制度化学校教育体系包括（）

①幼儿教育

②初等教育

③中等教育

④成人教育

⑤高等教育A.

①②③④B.

①②③⑤C.

①②④⑤D.

②③④⑤答案Bo我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育成人教育不属于制度化学校教育体系

4.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案A家庭教育具有生活性的特点，它是在日常生活中进行的,与孩子的生活紧密相连而计划性、组织性和系统性是学校教育的特点

5.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案Co观察法是指有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法

6.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案Ao维生素A缺乏会导致眼睛干涩、夜盲症等症状

7.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A.注意分散

8.注意起伏C.注意分配D.注意转移答案Bo注意起伏是指人的注意不能长时间地保持固定不变，而是在短时间内出现周期性的加强或减弱的现象题干中对棱台框架的不同感知就是注意起伏的表现

8.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界这说明思维具有（）A.间接性B.概括性C理解性D.整体性答案A思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识教师通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，体现了思维的间接性

9.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型答案Ao场独立型的人在认知过程中，较少受外界环境的影响，常用自己的内在标准判断客观事物

10.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是OA.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克答案Co班杜拉将强化分为直接强化、替代强化和自我强化简答题简述影响个体发展的主要因素答案影响个体发展的主要因素包括以下几个方面

1.遗传素质遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性

2.环境环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实

3.学校教育学校教育在人的发展中起主导作用学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

4.个体的主观能动性个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用它是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素综合素质（中学）单项选择题

1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据从学生观的角度分析，该教师的做法（）A.注重了学生发展的差异性

8.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性答案Ao李老师通过记录学生做作业的特殊现象，分析学生心理变化，根据不同学生的情况设计、布置作业，体现了注重学生发展的差异性

9.班主任马老师常对学生说“先学做人，后学做事，社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子”这表明马老师具有（）A.开拓创新的理念B.素质教育的理念。