中小学教师资格真题答案解析2025

中小学教师资格真题答案解析2025单项选择题

1.题目王老师在教学中总是尝试新的教学方法在音乐课上,王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选“最美歌词”和“最具创意奖”，同学们对音乐课的兴趣大增下列选项中是孔子所说，且与王老师做法相符的是（）A.“吾生也有涯，而知也无涯”B.“学而不已，阖棺乃止”C.“古人于为学，终生与之俱”D.“朝闻道，夕死可矣”答案B解析本题可根据各选项语句含义，结合王老师尝试新教学方法、鼓励创新的行为来判断A选项“吾生也有涯，而知也无涯”强调的是知识的无限性和生命的有限性，鼓励人们不断学习知识，未突出教学方法创新；B选项“学而不已，阖棺乃止”意思是学习是没有止境的，到进入棺材那一刻才停止，王老师不断尝试新教学方法，体现了持续学习不断创新教学的理念，与该句相符；C选项“古人于为学，终生与之俱”说的是古人做学问是终身坚持的，但未体现教学中的创新尝试；D选项“朝闻道，夕死可矣”侧重于对真理的追求，与教学方法创新无关所以本题选B

2.题目李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸面对这种情况，李老师恰当的做法是（）A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室

8.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可D.批评教育学生，督促学生养成好习惯综上所述，刘老师的教育行为符合“以人为本”学生观的要求，值得我们学习和借鉴材料这学期，我接任四2班班主任我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心对此，我采取了以下措施第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出过去，班干部绝大部分是女生在新的班委产生后，我建立了男、女两套班委，让男生能参与班级管理第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前的男生登上“真汉榜”，给予肯定和表扬第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情为了调动每一个男生的积极性，我经常开展各种体育比赛，如篮球、足球比赛等第四，发挑战书，激发男生的上进心在取得全班同学同意后，我让每个学生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、守纪等这一招果真管用，不管是挑战的还是被挑战的学生，都取得了进步第五，干体力活，培养男生的责任感在班上，我让男生负责体力活，对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒

2.问题请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为答案材料中“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求，具体表现如下1关爱学生关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生“我”关注到班里男生存在的问题，如自我约束能力弱、遇事冲动、学习粗心等，并采取了一系列有针对性的措施来帮助他们成长，体现了对全体学生的关心和爱护同时，通过建立双班委、设立“真汉榜”等方式，尊重了男生的个性特点和发展需求，让他们在班级中找到自己的位置，感受到被尊重和认可2教书育人教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教“我”针对男生的特点，采取了多种教育方法，如建立双班委培养他们的管理能力、设立“真汉榜”树立他们的信心、开展体育活动挥洒他们的激情、发挑战书激发他们的上进心、让他们干体力活培养责任感等，这些措施既注重了学生的全面发展，又体现了因材施教的原则，符合教书育人的职业道德要求3爱岗敬业爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生“我”为了帮助男生克服缺点，积极思考并采取多种教育措施，体现了对教育工作的高度负责和敬业精神4为人师表为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则“我”在教育过程中，通过自己的行为引导学生,如适时提醒粗心大意的男生，为学生树立了良好的榜样，做到了言传身教综上所述，材料中“我”的教育行为体现了关爱学生、教书育人、爱岗敬业和为人师表的教师职业道德规范，是值得肯定和学习的教育教学知识与能力小学真题答案解析单项选择题

1.题目裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展其价值取向属于A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论答案A解析个人本位论强调教育要以个人的发展为核心，注重个人的价值和尊严，认为教育的目的是促进个人的全面发展裴斯泰洛齐主张全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，这体现了个人本位论的价值取向B选项社会本位论强调教育的目的是为社会服务，培养符合社会需要的人；C选项文化本位论强调教育应围绕文化来进行，以传承和发展文化为目的；D选项生活本位论强调教育要为生活做准备或适应生活所以本题选Ao

2.题目“治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断贫困的代际传递，这是因为教育具有（）A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能答案B解析教育的经济功能主要体现在教育对经济发展的促进作用上教育可以提高劳动者的素质和技能，培养创新人才，从而推动经济的发展“治贫先治愚”，通过教育扶贫可以提高贫困人口的知识水平和技能，使他们能够更好地参与经济活动，增加收入，阻断贫困的代际传递，这体现了教育的经济功能A选项教育的政治功能主要体现在教育对政治制度、政治稳定等方面的影响；C选项教育的生态功能主要是指教育在培养人们的生态意识和环保行为方面的作用；D选项教育的人口功能主要涉及教育对人口数量、质量、结构等方面的影响所以本题选Bo

3.题目格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度答案D解析格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”中，让一对同卵双生子中的一个在48周时开始进行爬梯训练，另一个在53周时开始训练，结果是53周开始训练的孩子在短时间内就赶上了48周开始训练的孩子这表明儿童的发展是受成熟机制制约的，成熟程度是儿童有效学习和接受教育的前提条件A选项遗传素质是人的身心发展的生理前提,但不是有效学习和接受教育的直接前提；B选项学习训练需要在一定的成熟基础上才能更有效；C选项指导学习也需要考虑儿童的成熟程度所以本题选D

4.题目三

（2）班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步,还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累对此，班主任需要在班级加强学生（）A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养答案B解析意志品质是指一个人在行动中具有明确的目的，不屈从于周围人的压力，按照自己的信念、知识和行为方式进行行动的品质三

（2）班的学生在面对作业困难和班级活动中的劳累时容易退缩、叫苦叫累，说明他们缺乏克服困难的意志因此，班主任需要加强学生意志品质的培养，让他们能够在面对困难时坚持不懈A选项情绪情感教育主要是培养学生的情绪管理和情感表达能力；C选项人际交往教育侧重于培养学生的社交技能和人际关系处理能力；D选项思维品质培养主要是提高学生的思维能力和思维方式所以本题选B

5.题目联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（）

①学会生存

②学会认知

③学会做事

④学会创造

⑤学会共同生活A.

①②③④

8.

①②③⑤C.

①②④⑤D.

②③④⑤答案B解析1996年，联合国教科文组织发表了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中提出21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存学会认知即获取理解的手段；学会做事有助于培养人的职业技能和实践能力；学会共同生活强调培养人的合作精神和社会交往能力；学会生存则注重培养人的自主能力和适应能力所以本题选B

9.题目班主任的影响力除表现为职权影响力外，更重要的表现力为（）A.年龄影响力B.性别影响力C.人格影响力D.知识影响力答案C解析班主任的影响力包括职权影响力和人格影响力职权影响力是由班主任的职位和权力所赋予的，而人格影响力是班主任通过自身的品德、才能、情感等因素对学生产生的影响人格影响力更具有持久性和深刻性，能够潜移默化地影响学生的价值观、人生观和行为习惯A选项年龄影响力和B选项性别影响力并不是班主任影响力的主要方面；D选项知识影响力虽然也很重要，但相比之下，人格影响力对学生的影响更为全面和深远所以本题选C10题目眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（）

①挤按睛明穴

②揉按四百穴

③揉按太阳穴和轮刮眼眶

④揉按涌泉穴

⑤按揉风池穴

⑥闭目养神A.

①②③④⑤11

①②③⑤C.

①②③④⑥D.

②③④⑤⑥答案B解析眼保健操的主要步骤包括挤按睛明穴、揉按四百穴、揉按太阳穴和轮刮眼眶、按揉风池穴等

④揉按涌泉穴主要是对脚部穴位的按摩，与眼保健操无关；

⑥闭目养神不属于眼保健操的具体操作步骤所以本题选B

8.题目教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生的反应,这种品质属于（）A.注意广度

9.注意转移C.注意分配D.注意稳定性答案C解析注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生的反应，说明教师能够在同一时间内将注意力分配到不同的活动上，这体现了注意分配的品质A选项注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量；B选项注意转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象；D选项注意稳定性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上所以本题选C10题目小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动这种心理现象属于（）A.泛化C.分化D.消退答案A解析泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应小军因为喜欢班主任王老师，而对她的课和组织的活动也产生了喜欢的情感，这是将对王老师的喜爱泛化到了与她相关的事物上B选项强化是指通过给予奖励或惩罚来增强或减弱某种行为的过程；C选项分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应；D选项消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失所以本题选A

11.题目在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中这种行为是（）A.服从B.模仿C.从众D.顺从答案C解析从众是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象在许多人起哄的情况下，平时文静的学生也参与其中，这是因为他们受到了群体的影响，放弃了自己原本可能不会参与的想法，而跟随大多数人的行为，属于从众行为A选项服从是指个体按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出的行为;B选项模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程；D选项顺从是指在他人的直接请求下按照他人要求做的倾向所以本题选Co

12.题目小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于（）A.内部、稳定、不可控归因B.内部、不稳定、可控归因C.外部、稳定、不可控归因D.外部、不稳定、不可控归因答案A解析维纳将归因分为三个维度内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，聪明属于能力因素，能力是内部的、稳定的、不可控的因素所以本题选A

13.题目小学心理健康教育的对象是（）A.全体学生14有行为障碍学生C.学业成绩差的学生D.有心理问题的学生答案A解析小学心理健康教育的对象是全体学生心理健康教育旨在促进全体学生的心理健康和发展，帮助他们培养良好的心理素质和应对能力，而不仅仅是针对有行为障碍、学业成绩差或有心理问题的学生通过面向全体学生开展心理健康教育，可以预防心理问题的发生,提高学生的整体心理健康水平所以本题选A

13.题目因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者”的学者是（）A.杜威B.博比特C.查特斯D.泰勒答案B解析1918年，博比特出版了《课程》一书，这本书被认为是教育史上第一本课程理论专著，博比特也因此被称为“现代课程理论开拓者”A选项杜威是实用主义教育思想的代表人物，他提出了“教育即生活”“学校即社会”等重要教育理念；C选项查特斯也是早期课程理论的重要人物，他与博比特的课程理论有相似之处，但不是《课程》一书的作者；D选项泰勒是现代课程理论的重要奠基者，他提出了著名的“泰勒原理”，但不是“现代课程理论开拓者”这一称号的获得者所以本题选B

14.题目在课程内容组织过程中，应考虑（）A.逻辑顺序B.心理顺序C.逻辑顺序与心理顺序D.逻辑顺序与时间顺序答案C解析在课程内容组织过程中，需要考虑逻辑顺序和心理顺序逻辑顺序是指根据学科知识本身的系统和内在的逻辑结构来组织课程内容，如按照知识的难易程度、先后顺序等进行编排；心理顺序是指按照学生心理发展的特点和规律来组织课程内容，如考虑学生的兴趣、需要、认知水平等只有将逻辑顺序和心理顺序有机结合起来，才能使课程内容既符合学科知识的系统性，又符合学生的学习需求和心理特点，提高教学效果所以本题选C

15.题目老师建立了记录学生学习成就、持续进步信息的一连续表现、作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价这种评价属于（）A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价D.终结性评价答案C解析过程性评价是对学生学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价老师建立记录学生学习成就、持续进步信息的档案袋，对学生的学习过程进行跟踪和记录，以此对学生进行评价，这属于过程性评价A选项绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，将评价对象与这个标准进行比较；B选项相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较；D选项终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价所以本题选C简答题

1.题目简述加德纳的多元智能理论答案加德纳的多元智能理论是由美国心理学家霍华德加德纳在1983•年提出的该理论认为，人的智力是多元的，由多种相对独立的智能成分构成，具体包括以下几种1语言智能指有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力如作家、演说家等具有较高的语言智能2逻辑数学智能指能够有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力科学家、数学家等通常具有较强的逻辑数学智能3空间智能指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力画家、建筑师等具有较高的空间智能解析A选项将学生赶出教室的做法侵犯了学生的受教育权，是不恰当的；B选项建立惩罚机制罚学生扫走廊，可能会让学生产生抵触情绪，不利于学生真正养成良好习惯；C选项只看重成绩而忽视卫生习惯培养，不符合全面发展的教育理念；D选项批评教育学生并督促他们养成好习惯，既关注到了学生的问题行为，又注重引导学生改正，是恰当的做法所以本题选D

3.题目班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩面对这种情况，田老师恰当的做法是（）A.取得同事支持，继续指导学生活动

8.尊重同事意见，暂停兴趣小组活动C.利用校长威信，平息同事反对意见D.接受科任老师意见，重视考试成绩答案A解析B选项暂停兴趣小组活动，忽视了兴趣小组活动对学生全面发展的重要性，也没有积极解决与科任教师的分歧；C选项利用校长威信平息同事反对意见，这种做法没有从根本上解决问题，还可能会引发与同事之间的矛盾；D选项只接受科任老师意见重视考试成绩，不利于学生的全面发展；A选项取得同事支持，继续指导学生活动，既考虑到了与同事的合作，又能保证兴趣小组活动的开展，有利于学生的全面成长所以本题选A

9.题目下列现象，不是因地球公转产生的是（）B.四季的变化C.日食D.月食

（4）身体动觉智能指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力运动员、舞蹈家等具有较强的身体动觉智能

（5）音乐智能指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力音乐家、歌手等具有较高的音乐智能

（6）人际智能指能够有效地理解别人及其关系、以及与人交往能力包括四大要素，组织能力、协商能力、分析能力和人际联系教师、推销员等具有较强的人际智能解析地球公转产生了四季变化、昼夜长短变化等现象B选项四季的变化是由于地球公转时太阳直射点在南北回归线之间移动导致的；C选项日食是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这是由于光沿直线传播和天体位置关系形成的，与地球公转有关；D选项月食是当月球进入被地球遮挡住太阳光的区域时，月球无法反射太阳光而形成的，也与地球公转时的位置关系有关；而A选项昼夜的变化是地球自转产生的，地球自转使得地球表面不同地区交替被太阳照亮和处于黑暗中所以本题选A10题目“北斗卫星导航系统”是中国自主研发、独立运行的卫星导航系统，已成功应用于测绘、电信、交通、减灾等诸多领域，产生了显著的经济效益和社会效益下列关于“北斗卫星导航系统”的表述中，不正确的是（）A.尚未正式进入民用市场11具有定位和通信双重功能C.定位精度正在不断地提高D,可满足不同用户的需求答案A解析“北斗卫星导航系统”已经广泛应用于测绘、电信、交通、减灾等诸多领域，说明它已经正式进入民用市场B选项，北斗卫星导航系统具有定位和通信双重功能，能够为用户提供准确的位置信息和一定的通信服务；C选项，随着技术的不断发展，其定位精度在不断提高；D选项，它在多个领域的应用表明可以满足不同用户的需求所以本题选Ao12题目下列选项中，不属于15世纪到17世纪地理大发现时期的航海家的是（）A.哥伦布B.迪亚士C.阿蒙森D.麦哲伦答案C解析地理大发现时期是15世纪到17世纪，这期间涌现了许多著名的航海家A选项哥伦布在1492年发现了美洲新大陆；B选项迪亚士在1488年率领船队绕过非洲南端的好望角；D选项麦哲伦在15191522年率领船队完成了环球航行；而C选项阿蒙森是20世纪初的极地探险家，他在1911年到达南极点所以本题选C13题目下列选项中，不是美国作家马克吐温作品的是（）•A.《竞选州长》B.《老人与海》C.《汤姆索亚历险记》•D.《哈克贝利费恩历险记》•答案B解析A选项《竞选州长》是马克吐温的短篇小说，以幽默讽刺的•手法揭露了美国竞选活动中的黑暗和丑恶；C选项《汤姆索亚历险记》•和D选项《哈克贝利费恩历险记》都是马克吐温的经典作品，生动地描••绘了美国社会的生活和儿童的冒险经历；而B选项《老人与海》是美国作家海明威的作品，讲述了一位老年古巴渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中的搏斗故事所以本题选Bo

8.题目楚辞在中国诗歌史上被视为浪漫主义传统的源头，最有代表性的诗人是屈原下列选项中，属于屈原作品的是（）A.《九辩》

9.《风赋》C.《高唐赋》D.《湘夫人》解析A选项《九辩》是战国时期楚国文学家宋玉的作品，主要抒发了作者的身世之感和对国家命运的忧虑；B选项《风赋》和C选项《高唐赋》也都是宋玉的作品，分别以风、高唐之梦等为主题进行创作；D选项《湘夫人》是屈原《九歌》中的一篇，描写了湘君对湘夫人的思念和爱慕之情，充满了浪漫主义色彩所以本题选D10题目《世界记忆遗产名录》是经联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认的文献遗产项目下列选项中，关于《世界记忆遗产名录》的表述正确的是A.收录具有世界意义的文献遗产B,包含文物、建筑群和遗址C.首批世界记忆遗产包含中国昆曲D.由联合国大会评估、审查和公布答案A解析B选项，《世界记忆遗产名录》主要收录的是文献遗产，而文物、建筑群和遗址属于世界文化遗产的范畴；C选项，中国昆曲是世界非物质文化遗产，不是世界记忆遗产；D选项，《世界记忆遗产名录》是经联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认的，并非由联合国大会评估、审查和公布；A选项，该名录收录的是具有世界意义的文献遗产，这些文献遗产反映了人类社会发展的重要阶段和重要事件所以本题选A

11.题目教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了张某当月的部分绩效工资张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门A.申请仲裁B.提出申诉C.检举控告D.申请复议解析根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉A选项申请仲裁一般适用于平等主体之间的合同纠纷和其他财产权益纠纷等，不适用于教师与学校的这种管理纠纷；C选项检举控告通常是针对违法违纪行为，学校扣除绩效工资是按照制度规定进行的管理行为，不属于检举控告范畴；D选项申请复议一般是对行政机关的具体行政行为不服，学校不是行政机关所以本题选B

11.题目某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光，施暴者宣称打人的目的是教育小丽下列说法中正确的是（）A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任答案D解析A选项，由于施暴者是小学生，一般不具备承担刑事责任的能力，所以不能追究其刑事责任；B选项，事件发生在放学路上，学校在此事件中没有过错，不应承担赔偿责任；C选项，小丽是受害者，不应承担责任；D选项，根据《中华人民共和国民法典》规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任所以施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任本题选D

12.题目下列做法中，没有违反相关法律法规的是（）A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习解析A选项，小刚的日记本属于个人隐私，妈妈经常检查侵犯了小刚的隐私权；B选项，《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒，教师王某在教室外面走廊抽烟违反了该规定；C选项，教师刘某让学生站着听课属于体罚学生，违反了相关教育法律法规；D选项，教师李某让未掌握投篮动作的学生反复练习，是为了帮助学生掌握技能，没有违反法律法规所以本题选D

13.题目11岁的小明在学校捡到一部价值2000元的智能手机,拿回家自用小明的行为（）A.属于严重不良行为B.属于民事违法行为C.属于行政违法行为D.没有违反相关法律答案B解析小明捡到手机拿回家自用，这种行为构成了不当得利不当得利是指没有合法根据，使他人受到损失而自己获得利益的行为，属于民事违法行为A选项，严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为，小明的行为不属于此类；C选项，行政违法行为是违反行政法律规范的行为，小明的行为不涉及行政违法；D选项，小明的行为违反了民法中关于不当得利的相关规定所以本题选Bo

14.题目依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“不良行为”的是（）A.小强将管制刀具带在书包里以保护自己B.小明经常强迫低年级同学买东西给他吃C.小刚多次在校殴打他人，偷盗同学财物D.小浩纠集社会青年结伙滋事，扰乱治安解析根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，不良行为是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为A选项小强将管制刀具带在书包里，属于不良行为；B选项小明经常强迫低年级同学买东西给他吃C选项小刚多次在校殴打他人，偷盗同学财物、D选项小浩纠集社会青年结伙滋事，扰乱治安，这些都属于严重不良行为所以本题选Ao

15.题目六年级女生朱某学习不好，经常在课堂上讲话一天上课，朱某又和同桌的男生说话，教师张某批评朱某说“你怎么这么贱呀，能不能不招惹男生呀！”朱某听后立刻大哭，用头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血关于朱某所受的伤害，下列说法正确的是（）A.学校承担朱某伤害的主要赔偿责任16张某侵犯了朱某的言论自由权C.朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任D.张某承担朱某伤害的部分赔偿责任答案A解析教师张某在课堂上对朱某进行辱骂，其行为存在过错朱某因张某的辱骂而受到伤害，学校作为教育机构，对教师的教学行为有管理责任，所以学校应承担朱某伤害的主要赔偿责任B选项，张某的行为侵犯的是朱某的人格尊严权，而非言论自由权；C选项，朱某是受害者，家长没有过错，不应承担赔偿责任；D选项，张某是在履行职务过程中造成朱某伤害，应由学校承担赔偿责任，而不是张某个人承担部分赔偿责任所以本题选A材料分析题材料下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句俏皮话，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草，龙飞凤舞；他很会打篮球，体育成绩优秀；他还经常迟到、旷课如何改变他的这些毛病呢？我利用两周的时间认真观察小安，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好于是，我请他在全班交流读书心得他非常高兴，写了一篇很精彩的读书心得在班上交流的时候，我发现他眼神中有一种从未有过的自豪交流结束后，我又让他担任了数学小组长他的各科成绩都有了明显的进步，纪律情况也大为好转后来，我还发现他喜欢打乒乓球，就邀请他参加学校的乒乓球比赛，他的团队获得了年级冠军我认为自己所采取的教育措施是恰当的，因为教育的本质就在于发挥人的优点，克服人的缺点

1.问题请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为答案刘老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的要求1学生是发展的人学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人小安虽然有诸多毛病，但刘老师没有放弃他，而是用发展的眼光看待他，通过观察发现他的优点，并为他提供展示的机会，如让他交流读书心得、担任数学小组长等，促进了小安各方面的发展，成绩进步、纪律好转，这体现了刘老师相信学生有发展的潜力，并积极促进学生的发展2学生是独特的人每个学生都有自身的独特性，具有与成人和其他学生不同的个性心理倾向小安有自己的优点，如酷爱阅读、数学成绩好、喜欢打乒乓球等，刘老师尊重小安的独特性，根据他的优点开展教育活动，让他在自己擅长的领域发光发热，从而激发了他的学习兴趣和积极性，促进了他的全面发展3学生是具有独立意义的人学生是学习的主体，不以教师的意志为转移刘老师在教育过程中，没有强行要求小安改变，而是通过引导和鼓励，让小安积极主动地参与到各项活动中，如读书心得交流、乒乓球比赛等，充分发挥了小安的主观能动性，让他在活动中自我成长和进步。