八年级下册语文《古诗苑漫步》实践性作业单（表格式）

度

2.抢答题连句成诗给出打乱顺序的诗句，第一个通过举手或抢答器抢到答题权的小组作答在规定时间内将诗句按正确顺序排列，答对得20分，答错扣10分，锻炼反应速度与诗句记忆能力

（1）以“月”为令,双方轮流说出含“月”字的诗句，诗句不能重复

（2）设定主题字为“花”，但要求说出的诗句中“花字必须在不同位置，如一人说“花近高楼伤客心”，下一人说“乱花渐欲迷人眼

（三）分析学习尝试，讨论学习方案学习准备

1.资料收集通过图书馆、网络等渠道，收集八年级语文下册课本及课外常见的古诗，整理成题库，涵盖田园、边塞、送别、思乡等多种题材

2.物资准备准备答题卡片、计时器、计分板、小奖品（如精美书签、诗词集等）若条件允许，可准备投影仪，用于展示题目和规则学习分工

（1）主持人1名，由语文老师或学生担任负责介绍活动规则、流程，把控活动节奏，宣布题目、答案及得分情况

（2）计分员2名，可由数学课代表等同学担任准确记录各小组得分，在计分板清晰展示，确保分数无误

（3）计时员1名，由时间观念强的同学担任根据题目要求，严格控制答题时间，时间一到及时提醒

（4）小组划分将全班同学分成若干小组，每组4-6人，推选组长，组织小组讨论、答题

3.学习步骤

（1）规则讲解（2分钟）主持人详细介绍活动规则，如答题形式（轮流答题、抢答等）、得分标准（答对得分、答错扣分情况）、违规处理等，确保同学们清楚明白

（2）小组热身（3分钟）各小组内部交流讨论，回顾学过的古诗，熟悉答题流程，可进行简单的模拟问答

（3）正式比赛必答题环节（10分钟）题目分轮次展示，每轮每组依次回答一题题目难度适中，涵盖诗词背诵、作者朝代、诗句理解等方面回答正确得相应分数，错误不得分抢答题环节（10分钟）主持人展示题目后，各小组通过举手或抢答器抢答抢到答题权后，需在规定时间内作答，答对得分，答错扣分，以此考察学生的反应速度风险题环节（10分钟）设置不同分值（如10分、20分、30分）的题目，各小组自行选择分值和题目作答分值越高，题目难度越大，答对得相应分值，答错扣对应分值，考验小组的冒险精神与知识储备

（4）总结颁奖（10分钟）计分员统计总分，主持人宣布各小组排名，为前三名小组颁发奖品，对表现出色的个人也给予表扬请各小组代表分享参赛感受，老师总结活动，强调古诗学习的重要性和乐趣

4.注意事项

（1）遵守秩序保持活动现场安静，答题时其他小组不得提示或干扰，违规小组•警告或扣分

（2）公平公正主持人、计分员、计时员要严格履行职责，确保题目展示、时间把控、分数统计准确无误若对结果有异议，小组可提出申诉，由老师裁决

（3）时间把控各环节严格按照预定时间进行，主持人灵活调整节奏，确保活动紧凑有序

（4）鼓励参与鼓励全体同学积极参与，对基础薄弱同学给予更多支持，营造全员学习的良好氛围

（四）把握学习方案，合作学习行动PPT依次展示题目，进行轮答或抢答主要考查课本内重点古诗的背诵、基础文学常识、诗词的拓展理解、不同作品对比等

1.团队组建小组内成员自主分工，如组长负责组织讨论、协调答题顺序；记录员记录讨论要点与答题思路；发言人负责代表小组回答问题；智囊团成员提供知识支持与建议

2.讨论协作在答题过程中，小组成员充分交流讨论对于必答题，全员参与思考，确保答案准确性；抢答题时，快速交流思路,推选答题人；风险题则展开深入讨论，综合成员意见做出决策

3.互帮互助小组内基础好的学生帮助基础薄弱的同学复习古诗，分享学习技巧与记忆方法在活动中，鼓励成员相互鼓励，不指责、不抱怨，共同面对挑战

（五）抓住学习行动，评价学习成果

1.比赛回顾利用PPT或视频形式，快速展示比赛中的题目、各小组的精彩答题片段以及紧张的计分画面，让同学们重温比赛的紧张与乐趣

2.成绩公布计分员再次核对各小组最终得分，主持人按从低到高的顺序依次公布各小组成绩，重点表扬获得高分的小组宣布本次比赛的

一、

二、三等奖小组名单

3.颁奖仪式邀请老师为获奖小组颁发奖品，奖品可以是诗词书籍、古风笔记本、书法作品等与古诗文化相关的物品同时，为获奖小组拍摄合影，记录这一荣誉时刻

4.获奖感言请获奖小组代表发言，分享他们在比赛中的经验、感受以及对古诗学习的新认识鼓励其他小组向他们学习，激发同学们对古诗学习的热情

5.学生评价各小组组织成员进行自我反思和评价，讨论在比赛过程中团队协作的优点和不足，如分工是否明确、协作是否默契、成员之间的沟通是否顺畅等，每个成员对自己在团队中的表现进行打分（1-5分），并撰写简短的自我评价小组互评组织各小组之间相互评价，从团队精神、合作效率、成员配合度等方面对其他小组

6.教师总结语文老师对本次活动进行全面总结，根据学生在比赛中的口头表达表现，包括回答问题时的语言组织、表达流畅度、用词准确性以及情感感染力等方面，给予相应的评价肯定同学们在比赛中的出色表现，对同学们在古诗知识掌握、团队协作、应变能力等方面的进步给予表扬同时，指出同学们在比赛中暴露的问题，如部分同学对课外古诗了解不足、诗词赏析能力有待提高等，并对今后的古诗学习提出建议和期望，鼓励同学们在日常生活中继续保持对古诗的热爱，不断积累和学习

四、课堂巩固拓展

1.诗词接龙大挑战升级在原有的诗词接龙基础上，增加难度规定所接诗句的情感基调需与上一句相反，如前一句是表达欢快的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，下一句要接如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这种哀伤的诗句

2.创意诗词改写给出一首古诗，像《兼葭》，让学生在保持原意的基础上，改写成现代诗或者用散文的形式描绘诗中的画面，体会不同文体对诗意表达的差异，提升文学创作能力与对古诗的理解深度

3.古诗知识问答竞赛深化设置一些拓展性的问题，如“列举三首运用了相同意象表达不同情感的古诗，并简要分析“，引导学生深入探究古诗中意象与情感表达的关系，培养学生的知识迁移与归纳能力

五、课后实践性作业

1.制作古诗主题手抄报要求学生以某一诗人或者某一诗歌主题（如四季、边塞等）为核心，制作一份手抄报内容需包含古诗原文、诗意解析、诗人介绍、自己对诗歌的感悟，以及相关的古风配图，锻炼学生的资料收集整理与图文排版能力

2.拍摄古诗情景短视频学生选择一首喜欢的古诗，自行策划、拍摄并剪辑一个短视频，将古诗描绘的场景生动地展现出来可以是古装演绎、动画制作等形式，通过这种方式，加深对古诗意境的理解，同时提升多媒体运用能力

3.举办小型家庭诗词会学生在家中组织家庭成员参与诗词会，模仿课堂上的赛古诗环节，设置必答题、抢答题等，向家人普及古诗知识，感受古诗在家庭氛围中的传承魅力，并记录下家庭诗词会的精彩瞬间与感受。