初中语文 离别诗鉴赏 何人不起故园情

初中语文离别诗鉴赏何人不起故园情何人不起故园情学习目标

1.通过朗读感悟，体会羁旅思乡诗蕴含的感情；

2.通过积累探究，掌握羁旅思乡诗的鉴赏方法学习重难点

1.准确把握羁旅思乡诗的意象；

2.能够掌握羁旅思乡诗的鉴赏方法教学资源多媒体课件教学过程学习主任务如何鉴赏羁旅思乡诗？

一、梳理教材，初步探究任务一学生四人一小组，梳理初中教材中的羁旅思乡诗，并完成表格第一栏思考从诗歌标题可以看出羁旅思乡诗有什么特点？明确羁旅思乡诗的诗题有常见的标志诗题或行文中多含有“驿站”客舍”“登高望月“忆孤寄行“宿思”等能够体现漂泊客居之意的词语以及元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕等古代节日名

二、朗读诗歌、明辨意象任务二小组合作，朗读诗歌，找出诗歌中的意象，并完成表格第二栏思考总结羁旅思乡诗的意象明确羁旅思乡诗常见的意象有

1.月亮，见月怀人，“露从今夜白，月是故乡明以幻作真，突出对故乡的思念；对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡

2.秋风、秋霜、衰草引发行人孤独、凄凉、惆怅之情

3.梧桐传说凤凰喜欢栖息在梧桐之上古书上还说，梧桐能知秋，“梧桐一叶落，天下皆知秋”诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，雨打梧桐、雨打芭蕉以动衬静写羁旅难眠的情况常出现在诗人笔下

4.杜鹃又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去二口角鲜红，故有“杜娟啼血之说常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》“又闻子归啼夜月，愁空山”

5.猿啼常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》“风急天高猿啸哀

6.沙鸥往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象

7.西楼、高楼、小楼、危楼、危栏借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪

8.鸿雁，候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁］“人归落雁后，思发在花前”

9.浮云，因漂移不定，喻在外漂泊的游子“浮云游子意，落日故人情”

10.其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、寒鸦、烟、日暮等特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡孟浩然《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新双鲤代指书信汉乐府《饮马长城窟行》诗云“客从远方来，遗我双鲤鱼呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”后来即以双鲤借代远方来信

11.桑梓家乡，表现怀乡之情

12.声音常见的有笛声（寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣）、芦管声（不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡），角声（故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀），

13.关山指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人

14.天涯、他乡、孤灯等

三、再读诗歌、重现缘由任务三小组合作，再读诗歌，梳理诗人离乡的原因，完成表格第三栏，思考总结羁旅思乡诗中诗人的离乡原因明确羁旅思乡诗诗人离乡的原因有做官、求学、经商、战争、被贬、行商、放逐、政治失意、备受排挤等等是造成诗人离乡的主要原因过年过节、失意羁旅、下雨、触景生情、初次离家、远涉边塞等时候是最容易引发思乡之情的时候

四、读懂诗歌、理解情怀任务四小组合作，再读诗歌，完成表格第四栏，思考羁旅思乡诗主要表达哪些情感？明确羁旅思乡诗主要抒发以下情感

1.天涯羁旅漂泊之愁借旅途所观、所闻叙写客居他乡的艰难,漂泊无定的孤苦，抒发内心的孤寂、凄凉

2.望乡怀人念亲之愁怀念故乡亲人，表达强烈的思乡怀亲之情

3.羁旅幽怨之愤或表达人生感叹，流露时光流逝、年华易逝一事无成的苦闷；或抒发客居他乡，不得重用，贫病交加，怀才不遇,壮志难酬，报国无门的孤寂、幽怨和愤慨

五、手法借鉴，明析技巧任务五小组合作，再读诗歌，明确诗歌的抒情方式，完成表格第五栏，思考总结羁旅思乡诗的表达技巧明确羁旅思乡诗的表达技巧有

1、借景抒情（或叫寓情于景”），情景交融羁旅思乡诗一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触发诗人对遥远故乡的怀想，对家乡亲人的思念，对温馨家庭生活的憧憬

2、乐景衬哀情（乐景写哀）“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”以乐景来衬托哀情是羁旅思乡类诗常用的表现手法

3、对面落笔（又叫“反说侧面落笔”）诗人在表现怀远、思归之情时，不直接或不仅仅直接抒发对对方的思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情，常常给人以曲折有致、情韵悠长之感

4、细节描写

5、因梦寄情，虚实结合羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰藉然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望

6、对比衬托

7、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境总结羁旅思乡诗的鉴赏方法

1、结合诗人境况，了解诗人因何而思乡，寄予何种感情？

2、明确作者所选用的意象，看诗中写了哪些意象？

3、诗人是怎样把思乡之情与所见所闻巧妙地融合在一起的？

六、真题演练（湖北孝感中考）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边

1.本诗表达了诗人怎样的情感？

2.明代胡应麟在《诗薮内编》里写道，本诗颔联”形容景物,绝妙千古，你能说说它妙在哪里吗。