度第二学期一年级语文下册教学计划及进度表

度第二学期一年级语文（下册）教学计划及进度表2024-2025学年度第二学期一年级语文（下册）教学计划及进度表

一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础

二、班级学生情况分析经过一个学期的教育，班级的许多孩子有了进步他们在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等各个方面都有了一定的转变，有了许多令人惊喜的表现他们活泼好动，天真可爱，好奇心强，但由于他们的家庭环境不同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩子的起点区别挺大的有的孩子学习目的不够明确，行为习惯还有待养成个别孩子课堂上的注意力不够集中，这就需要以后在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们的注意在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量,丰富了课外知识，并积累了很多词语这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣

三、教材分析

（一）教材编写本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设8个专题，包括2个单元“识字”和6个单元课文各部分相互联系，构成一个有机的整体每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养

（二）教材特点

1.围绕专题组织教材内容，充分体现整合

2.集中安排的识字课，内容丰富，形式多样

3.更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活

4.大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本

5.教材还体现开放性和弹性，增加适应性

四、教学目标

1.认识常用字，会写在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学习独立识字爱识字,能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力一定要重视兴趣、习惯的培养要重激励、多鼓励

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思

4.学习默读

5.重视语言的积累课内要求背的、一定要背下来还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段

6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示

五、教学重难点

1.好的学习习惯养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练专心倾听、勇于发言重在平时的培养

2.汉语拼音教学1要在平时注意对汉语拼音的巩固2要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节3在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字

3.关于识字1词串识字要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵2看图会意识字让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读3转盘识字重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培养学生学习兴趣，识字能力

4.关于课文1多读精讲，注重积累2讲究方法，提高质量3教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维

（4）保证时间，严格训练

5.关于单元练习

（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块

（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感

（3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练

（4）读读背背方面，帮助学生积累语言包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等

（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样

六、教学措施

1.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养尤其是培养学生养成乐于倾听、用于发言和认真写字的习惯

2.重视写字教学，从基本笔画开始，提高学生的写字入体率，严格要求，培养学生保持卷面的习惯

3.对于低年学生，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生爱学语文，乐学语文

4.深入研究课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循

5.对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，增强他们的学习信心

6.尝试在阅读教学中引导学生运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语,初步培养学生的阅读理解能力

七、教学时间安排2024-2025学年度第二学期一年级语文（下册）教学进度表周次时间教学内容备注一

2.17-

2.21《春夏秋冬》

（2）《姓氏歌》

（2）《小青蛙》

（2）书法展评

（1）假期读书交流会

（2）二

2.24-

2.28《猜字谜》

（2）《口语交际》

（1）《语文园地》

（3）《快乐读书吧》

（3）三

3.3-

3.7《热爱中国共产党》

（2）《吃水不忘挖井人》

（2）《我多想去看看》

（2）课外阅读⑵书法

（1）四《四个太阳》⑵《语文园地》⑶书法⑴五《小公鸡和小鸭子》

（3）《树和喜鹊》

（2）《怎么都快乐》

（2）课外阅读

（1）书法

（1）六

3.24-

3.28《口语交际》

（1）《语文园地》

（3）《静夜思》

（2）清明节放假2天七《夜色》

（3）《端午粽》

（2）《彩虹》

（2）课外阅读

（1）书法

（1）八

4.7-

4.11《语文园地》

（3）《动物儿歌》

（2）《古对今》

（2）书法⑵九

4.14-

4.18《操场上》

（2）《人之初》

（2）《口语交际》

（1）课外阅读

（1）十

4.21-

4.25《语文园地》

（3）《古诗二首》

（3）《浪花》

（2）书法

（1）五一劳动节放假3天十一

4.27-

4.30《荷叶圆圆》

（2）《要下雨了》

（2）《语文园地》⑶书法

（2）十二

5.6-

5.9《文具的家》

（3）《-分钟》

（2）《动物王国开大会》

（2）课外阅读

（1）书法

（1）十三

5.20-

5.24《小猴子下山》

（3）《口语交际》

（1）《语文园地》

（3）课外阅读

（1）书法

（1）十四

5.12-

5.16《棉花姑娘》⑶《咕咚》⑵课外阅读⑵书法

（2）十五

5.19-

5.23《小壁虎借尾巴》

（3）《语文园地》

（3）课外阅读⑴书法⑵十六

5.26-

5.30复习十七

6.3-

6.6复习十八

6.16-

6.20复习十九

6.23-

6.27期末考试。