微自助 高中语文试题微训练19（信息类+语用+名默）

微自助高中语文试题微训练（实用类+语用+名默）19

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）材料一智能手机成瘾的社会治理要通过社会心理研究来解决由人“心”衍生的社会问题，遵循内部与外部相结合、微观与宏观相结合的思路，培育个体自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，从而实现智能手机成瘾的早期预防和“善治”个体发展路径从个体内部诱因驱力上为智能手机成瘾的治理提供内部和微观治理方案从智能手机成瘾形成的诱发因素来看，包括人格特质、情绪体验、需求动机和个体认知在内的个体内部诱发因素，是智能手机成瘾的重要风险预测因素那么，智能手机成瘾的治理也应基于上述风险预测因素来提出治理方案此外，正念认知训练对行为成瘾的干预也具有积极作用研究发现，个体接受4-8周的正念认知训练，能够积极改善抑郁复发、强迫症、问题行为，以及网络成瘾和手机依赖因而，通过正念认知训练提高个体的控制力、降低负面情绪，能够对智能手机成瘾的早期预防和后期治疗带来积极效果此外，体育运动训练治疗和团体心理辅导在治疗网络成瘾中被广泛应用，其在一定程度上对智能手机成瘾的早期干预和后期治疗也具有积极效果家庭、学校和社会教育一体化路径从个体外部诱因驱力上为智能手机成瘾的治理提供外部和宏观治理方案在儿童青少年社会化成长过程中，家庭教育对个体积极人格品质、积极社会情绪和积极社会认知的发展具有重要影响因而，依靠家庭教育在早期塑造青少年积极健康的人格品质、积极的社会情绪，是避免儿童青少年形成智能手机成瘾的重要途径学校教育对青少年社交能力、自我意识、品格塑造等均有深远影响因而，依靠学校教育培养青少年积极的社会交往能力、健康的自我意识和健康的媒介素养，构成了预防青少年形成智能手机成瘾的重要途径社会教育是继家庭教育和学校教育之后，帮助青少年顺利完成社会化过程的教育形式，对青少年社会观念和社会规范的形成具有重要影响社会管理路径从政府管理和公共服务方面为智能手机成瘾的治理提供社会治理方案有研究者提出，社会治理可通过在政府主导下实现“共治”的柔性转变，即将已生成的社会问题（如智能手机成瘾等）放置在政府、社团或组织、公民共同参与的决策情境中，通过多方协调作出重要决策那么，智能手机成瘾的治理便可借助非政府组织，将政府管理目标与组织目标变成人们的自觉行动，从而发挥人的主观能动性，实现智能手机成瘾问题的“善治”此外，智能手机成瘾的治理也可从政府的公共服务职能出发，设立政府购买公共服务的项目评估机制比如，政府可向第三方机构购买智能手机成瘾治理的方案，通过政策、资金、人员、技术等方面的整合实现智能手机成瘾的共享治理模式（摘编自姜永志、白晓丽《智能手机成瘾的心理学社会治理路径》材料二随着智能手机的普及，越来越多的父母选择通过手机教养孩子，这就使得父“手机教养”问题随之出现相比于传统的家庭教育，手机教养以手机作为媒介，然具有很多与传统父母教养方式不同的特点首先，从积极方面看，手机教养在一定程度上缩短了父母教养的时空距离，使得父母即使不在孩子身边，也可以对其进行指导和教育，建立父母与孩子之间的情感联结，促进家庭关系的和谐发展就消极方面而言，手机虽然可以克服物理距离鸿沟，但绝不等于没有心理距离，甚至有时无法达到有效交流的目的，更谈不上达到预期的教育效果其次，手机同时具备即时性和延迟性的特点，这使得父母既可以随时随地与孩子联系沟通，也可以因为情绪不适或感到倦怠等自身问题，主观上选择不联系孩子显然，这在客观上也为父母逃避教养责任提供了机会另外，由于社会和文化给予父亲和母亲在教养责任上的差异，通常母亲被认为应该承担更多的教养责任，因此，手机教养行为会受到父母性别的影响，和父亲相比，母亲可能会更频繁地通过手机对孩子进行教养最后，依据通信形式的不同，手机教养过程的实施包括短信、视频等多种形式，而不同形式的联系也会影响最终的教养效果相比短信而言，视频的亲密性更强，可以更直接地进行交流，但反过来也会表现出父母对孩子更强的控制意图；而与视频相比，短信的灵活性更强，能够避免过度的情绪化表达或者对抗性但无论哪种形式，都无法与亲身教养的教育效果相提并论，正所谓“千教万教不如身教”（摘编自俞国良《父母”手机教养”引发家庭心理健康教育新问题》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.要想实现智能手机成瘾的早期预防和〃善治〃，可以通过社会心理研究，遵循内部与外部相结合、微观与宏观相结合的思路等来进行B.在儿童青少年社会化成长过程中，良好的家庭教育有助于帮助他们塑造积极健康的人格品质、积极的社会情绪C.如果从政府管理和公共服务方面提供社会治理方案，多方协调作出重要决策，就能解决智能手机成瘾治理中的种种问题D.手机教养在一定程度上缩短了父母教养的时空距离，但如果父母与孩子之间存在心理距离，手机教养将很难达到预期的教育效果

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.智能手机成瘾存在多个内部诱发因素，关注个体的特点，通过一定的训练进行干预和治疗具有一定的积极作用B.社会教育是帮助青少年顺利完成社会化过程的教育形式，对青少年社会观念和社会规范的形成具有重要影响C.治理智能手机成瘾问题除了通过个体、家庭、学校等路径，还可以借助社会管理路径，通过政府、社团等多方协调作出决策D.社会和文化给予母亲的教养责任更多，这就导致母亲的焦虑感加重，采用手机对孩子进行教养的频率更高

3.下列对材料的相关分析和评价，不正确的一项是A.材料一采用〃总一分〃的论证结构，先总说治理智能手机成瘾的方法，再从三方面分述B.材料一以研究结果证明正念认知训练对智能手机成瘾干预的积极作用，增加了可信度C.材料二将现在手机教养与传统家庭教育进行比较之后，强调了手机教养利大于弊D.材料二指出手机教养的实施过程有多种形式，短信的灵活性更强，视频的亲密性更强4,两则材料都涉及〃手机〃带来的问题，但侧重点有所不同请简要分析.

5.请结合下面的材料简要分析《论语》中孔子这些名言在解决今天手机成瘾问题上的指导意义

①敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已（做事时勤勉，言语上小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这可以说是好学了）

②以约失之者，鲜矣（因为对自己有所约束而发生过失的，是很少见的）

（二）语言文字运用（本题共3小题，11分）微型小说大都篇幅短小，但要求结构完整，有一气呵成之感一部作品开头和中段精彩，如果结尾贫弱，就成了

①,令人扼腕莫伯桑的《项链》的结尾，就有着

②的艺术效果当那个为图一时虚荣，弄丢了项链而付出10年劳苦的玛蒂尔德，听到项链的主人说“哎哟，我可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀，顶多也就值上500法郎……”读者无须沿着故事再往下联想，只要掉过头来回味整个故事，去体会可怜的玛蒂尔德种种偿还债务的艰辛，而对每一个细节的回味都会加深对故事结尾的深入感受这样，小说在最后一刻把读者放到故事和思想的核心中去，读者才能感到意蕴无穷，余味不已虽然不是所有好的小说都必定有一个精彩的结尾，但长着一个令人

③的尾巴的小说,必定是一篇好小说

6.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）

7.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意（4分）8,三段论是人类最基本的逻辑推理方法，包括大前提、小前提和结论三个部分的推理（4分）例如大前提凡绿色植物都含有叶绿素小前提菠菜是绿色植物结论菠菜含有叶绿素请参照以上示例，根据语段内容，补写下面三段论的大前提和小前提大前提_________________________________________________小前提_________________________________________________结论所以《项链》是篇好小说

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

9.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）在《屈原列传》“,”这两句中，司马迁通过两组反义词强调了《离骚》的言浅意深、耐人寻味

（2）李贺《李凭箜篌引》中“,”两句，分别以声写声和以形写声，生动描绘出了乐声的动听悦耳和变化多端

（3）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如“,，，自助核对

1.【答案】C【解析】c项，”如果从……就能解决智能手机成瘾治理中的种种问题”表述过于绝对根据材料一第四段”将已生成的社会问题（如智能手机成瘾等）放置在政府、社团或组织、公民共同参与的决策情境中，通过多方协调作出重要决策那么，智能手机成瘾的治理便可……实现智能手机成瘾问题的‘善治可知，原文是说”实现智能手机成瘾问题的‘善治…，而不是就能解决智能手机成瘾治理中的种种问题故选C O

2.【答案】D【解析】D项，”社会和文化给予母亲的教养责任更多””采用手机对孩子进行教养的频率更高”表不严密，材料二说的是”由于社会和文化给予父亲和母亲在教养责任上的差异，通常母亲被认为应该承担更多的教养责任……母亲可能会更频繁地通过手机对孩子进行教养”，选项忽视了“通常““可能”这两个限制性词语；另外，”这就导致母亲的焦虑感加重”于文无据故选D o

3.［答案］C8华析】C项，〃强调了手机教养利大于弊〃曲解文意，根据材料二〃但无论哪种形式，都无法与亲身教养的教育效果相提并论，正所谓‘千教万教不如身教‘〃可知，原文强调的是手机教养弊大于利故选C O

4.【答案】

①材料一侧重于讨论治理智能手机成瘾的问题，探讨智能手机成瘾的心理学社会治理路径

②材料二侧重于讨论父母选择通过手机教养孩子的问题，分析了手机教养与传统教养方式的不同特点及其带来的问题

5.【答案】（示例）对今天的青年学生来说，解决智能手机成瘾问题，可以从孔子的教导中获益

①〃敏于事〃和〃就有道而正焉〃，表明了要保持勤勉、专注的态度，多与有正能量、生活学习习惯健康的同学接触，将注意力转移到积极健康的活动上，可以让自己获得健康的自我意识，一定程度上可预防智能手机成瘾

②〃以约失之者，鲜矣〃，表明了要坚持自律，不轻易放弃，久久为功，养成稳定积极的生活习惯，培养陶冶情操和强健体魄的兴趣爱好，降低对智能手机的依赖6•【答案】

①狗尾续貂

②发人深省

③拍案叫绝（每个成语1分）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力第一空，依据上文“一部作品开头和中段精彩，如果结尾贫弱”可知，本空是说把不好的结尾安到开头和中段精彩的文章上去，故可填“狗尾续貂”狗尾续貂:比喻用次品续在珍品之后，多用于形容续写的文学作品不如原来的好第二空，依据下文可知，语境是说项链》的结尾让“读者能感到意蕴无穷，余味不已”，故可填“发人深省”o发人深省启发人深刻思考，有所醒悟第三空，依据上文“虽然不是所有好的小说都必定有一个精彩的结尾”以及下文“必定是一篇好小说”可知，本空是形容小说结尾特别精彩，且和“令人”搭配，故可填“拍案叫绝”拍案叫绝:形容非常赞赏

7.【答案】去体会可怜的玛蒂尔德偿还债务的种种艰辛，而对每一个细节的回味都会加深对故事结尾的感受（每处2分）【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力画波浪线句子的语病有

①语序不当，“种种”是形容词性定语，“偿还债务的”是动词性定语，故“种种”应放在“偿还债务的”之后；

②成分赘余，“加深”和“深入”语意重复，去掉“深入”

8.【答案】大前提一部有精彩结尾的小说一定是好小说小前提《项链》有一个发人深省的结尾（每点2分）【解析】先早出大前提，再找出小提前，小前提一定要是在大前提之中

9.其称文小而其指极大举类迩而见义远昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑【示例一】万里悲秋常作客百年多病独登台【示例二】窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船【示例三】五更鼓角声悲壮三峡星河影动摇。