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文本内容:
中，产生热爱家庭、珍惜亲情的情感体验社会参与通过小组讨论、分享交流等活动，提高学生的沟通能力和合作意识，使其能够积极参与家庭和社会生活，传递爱与温暖价值观念帮助学生树立正确的家庭价值观，认识到正确表达爱和承担家庭责任的重要性，引导学生尊重他人的劳动和付出学情分析一年级学生对家人的爱已有一定的生活体验，但这种体验较为直观和感性，他们可能还不太能深刻理解家人的爱体现在生活的细微之处，也不善于用恰当的方式表达自己对家人的爱由于一年级学生以自我为中心的意识还比较强，在家庭生活中可能较少主动关注家人的需求因此，需要通过具体的生活场景和活动引导学生感受家人的爱，学习表达爱的方式，培养学生关爱家人的意识和习惯学习目标
1.学生能够感受家人对自己的爱，知道家人的爱体现在日常生活的点滴之中；学会用简单的语言描述家人关爱自己的事例;掌握一些表达对家人爱的方式
2.通过观察图片、分享经历、讨论交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力；在情境模拟中，提高学生解决问题的能力和实践能力
3.让学生体验家庭中浓浓的亲情，激发学生对家人的热爱之情；培养学生关爱家人、感恩家人的意识，增强学生的家庭责任感学习重难点
1.教学重点
①引导学生感受家人对自己的爱，体会亲情的温暖
②帮助学生学会用实际行动表达对家人的爱
2.教学难点让学生将对家人的爱转化为日常行为，养成关爱家人的习惯，尤其是在没有他人提醒的情况下，也能主动关心家人课前准备
1.多媒体课件，包含与家人的爱相关的图片、视频等资料
2.制作“家人的爱”记录卡片，供学生记录家人关爱自己的事例学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救导入新课
1.观看幸福一家人的合照，提问“小朋友们，在图片里，你们都看到了什么呀？看到这些画面，你们心里有什么样的感受呢？
2.邀请3-5名学生分享自己的感受，对学生的回答给予肯定和鼓励，如“你说得真棒，观察得很仔细”“你的感受很真实，很多小朋友都和你一样呢之后，自然引出本节课的主题一一家人的爱，告诉学生我们每个人的家庭里都充满了这样的爱，今天就一起去发现家人的爱认真观看图片，积极举手分享看到的画面和内心感受营造温馨氛围，吸引学生注意力，唤起家庭生活回忆，为感受家人的爱做铺垫讲授新课
1.感受家人的爱
（1）展示课件中小朋友分享家人关爱的图片和文字，如爸爸半夜盖被子、妈妈起名字、姑姑梳辫子等，用温柔、亲切的语气引导学生观察并思考“小朋友们，看看这些图片和文字，想一想这些小朋友的家人是怎么爱他们的呀？那你们的家人有没有为你们做过类似温暖的事情呢？”2组织学生进行小组讨论，将学生分成4-5人一组，给每个小组发放“家人的爱”记录卡片在小组讨论过程中，老师巡视各小组，鼓励每个学生都积极发言，认真倾听他人的分享，并适时给予指导和启发，比如“你再仔细想想，还有没有其他特别的事情呢？”“他说得很有意思，你有什么不一样的想法吗？讨论时间为5-7分钟讨论结束后，邀请3-4个小组代表上台分享，每个小组代表分享完后，给其他同学留出提问和补充的时间
2.理解正确的爱1声情并茂地讲述小明和姥姥的故事“肩头上的爱”，在讲述过程中，运用一些简单的肢体动作和表情，增强故事的吸引力故事讲完后，提出问题“小朋友们，小明觉得姥姥不帮他背书包就是不爱他，你们是怎么想的呢？在你们看来，什么情况是家人的爱？什么情况下不是爱呢？组织学生进行第二次小组讨论，讨论时间为5-7分钟讨论过程中，老师引导学生从不同角度思考问题，如“如果姥姥帮小明背书包，对小明以后会有什么影响呢？”“家人一直满足我们的所有要求，这真的好吗？”讨论结束后，邀请各小组代表发表观点，老师对学生的观点进行总结和点评，帮助学生理解爱是有界限的，不是包办一切，培养学生的独立意识2播放一段时长约3分钟的视频，视频里孩子把西瓜汁撒了，呈现出爸爸妈妈不同的反应，有的是耐心安慰孩子，告诉孩子没关系，一起清理；有的则是大声指责孩子视频播放结束后，让学生以小组为单位讨论“视频里爸爸妈妈的做法，哪些体现了爱？哪些没有体现爱？为什么呢？”讨论时间为3-5分钟讨论结束后，邀请小组代表发言，老师引导学生深入分析不同做法背后的情感和教育意义,让学生明白真正的爱包含理解、包容和正确的引导
3.学会表达爱1引导学生回顾前面分享的家人关爱的事例，以及讨论中对爱的理解，总结家人的爱有哪些表现形式，如照顾生活起居、陪伴成长、耐心教导等同时强调爱是相互的，我们在感受家人爱的同时,也要学会向家人表达我们的爱2通过课件展示一些用语言和行动表达爱的方式，如说“爸爸妈妈，我爱你们爷爷奶奶，你们辛苦了”等温馨的话语，以及给家人一个大大的拥抱、帮家人做一些力所能及的小事如帮忙拿拖鞋、给家人倒水等行动邀请学生上台模仿这些表达爱的方式，让其他同学观察并学习之后，组织学生进行角色扮演活动，让学生分组模拟家庭场景，运用所学的方式表达对“家人”的爱，每个小组表演时间为3-5分钟表演结束后，对各小组的表现进行评价和鼓励，表扬学生的创意和积极表现观察思考，小组内分享家人关爱事例并记录认真倾听代表分享，积极补充听故事后参与小组讨论，发表观点培养学生观察、联想、表达和倾听能力，让学生感受爱的多样课堂小结
1.与学生一起回顾本节课的主要内容，通过提问引导学生回忆，如“小朋友们，我们今天一起学习了家人的爱，谁能说一说家人的爱都藏在哪些地方呀？”“那我们可以怎么向家人表达我们的爱呢？对学生的回答进行补充和完善，再次强调家人的爱体现在生活的方方面面，像盖被子、起名字、梳辫子这些小事都饱含着爱；同时强调爱是相互的，我们要学会用语言和行动向家人表达爱,自己能做的事情要自己做，不能让家人包办一切
2.用温暖、鼓励的语言鼓励学生在日常生活中主动关爱家人，把今天学到的表达爱的方式运用到实际生活中，珍惜和家人在一起的美好时光可以这样说“小朋友们，希望大家回到家后，都能勇敢地对家人说出‘我爱你，给他们一个大大的拥抱，用你们的行动让家里充满更多的爱老师相信你们一定能做到！”回忆知识，积极回答问题，接受鼓励，表明会在生活中践行检验学习效果，强化知识记忆，引导学生将知识运用到生活中
四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间向家人表达爱板书设计幸福一家人
1.家人的爱盖被子、起名字、梳辫子……
2.正确的爱不是包办，自己的事情自己做
3.表达爱语言（我爱你）、行动（拥抱）教学反思在教学过程中，学生对分享家人关爱的事例环节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和发言，能够较好地感受家人的爱但在引导学生理解爱的界限时，部分学生理解起来有一定难度，需要在今后的教学中结合更多生活实例进行讲解在教学方法上，可以增加一些角色扮演等活动，让学生更直观地体验和感受不同情境下的爱,提高教学效果同时，要关注学生在课后是否真正将表达爱落实到行动中，及时进行反馈和指导。
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