统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计《习作我的动物朋友》教学设计

一、教材分析本次习作是统编版四年级下册第四单元的综合实践活动，要求学生选择自己熟悉的动物朋友，通过具体事例写出其特点，并表达真实情感教材提供了三个情境（介绍给邻居、参加作文比赛、找回丢失的宠物），引导学生根据不同目的调整写作内容，体现“以用促写”的理念

二、教学目标

1.语言建构能抓住动物的外形、习性等特点进行描写运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果

2.思维发展根据不同写作目的筛选素材，培养逻辑思维能力

3.审美鉴赏感受动物的独特魅力，体会人与动物和谐共处的美好

4.文化传承理解中国传统文化中万物有灵的思想，增强生态保护意识

三、教学重难点重点指导学生运用外形+习性+情感的结构描写动物难点根据不同情境调整写作内容，融入个性化情感

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.视频激趣播放《动物朋友》纪录片片段（含猫、狗、仓鼠等常见宠物）

2.生活链接展示学生与动物朋友的合照，提问”你的动物朋友有什么特别之处？”

3.任务驱动创设三个写作情境情境一邻居想养猫，写推荐信情境二参加我最爱的动物”作文比赛情境三写寻狗启事找回丢失的宠物教师（播放《动物朋友》纪录片片段）同学们，视频里的小动物们在干什么？生1小仓鼠在转轮上跑步，小猫在追蝴蝶！教师这些动物朋友给我们的生活带来了什么？生2快乐！我家的小狗每天都会摇尾巴迎接我！教师（展示学生合照）看这张照片！小明和他的鹦鹉在干什么？生3鹦鹉在啄他的手指，小明笑得很开心！教师今天我们要为动物朋友写一篇作文，有三个任务等你们挑战！（出示情境卡）

（二）方法迁移（10分钟）活动一课文技法回顾

1.回顾《猫》《白鹅》等课文，小组讨论老舍如何通过老实-贪玩等矛盾性格展现猫的可爱？丰子恺用净角出场比喻白鹅步态，有什么好处？总结写作公式动物特点二外形特征+独特习性+互动故事教师回顾《猫》和《白鹅》，老舍和丰子恺是怎么写动物的？小组讨论生4老舍写猫的老实-贪玩”，用了很多矛盾的词！生5丰子恺把白鹅的步态比作京剧里的净角，特别有趣！教师总结写作公式动物特点=外形特征+独特习性+互动故事谁能举例？生6我家的金鱼，外形是红绸缎一样的尾巴，习性是每天早上会吐泡泡，故事是有一次跳出鱼缸被我救了”！活动二思维导图建构

2.提供动物朋友档案”模板我的动物朋友外形（颜色/形状/特殊标记）习性（饮食/活动/脾气）故事（最有趣/最感动的一件事）小组合作完成档案，教师巡回指导教师提供”动物朋友档案模板，小组合作完成（学生讨论）组1我们写小狗！外形金黄的卷毛像棉花糖，习性每天追着拖鞋跑”，故事上次叼走我的袜子藏在沙发下！教师棉花糖的比喻很生动！为什么追拖鞋？生7它把拖鞋当玩具，特别调皮！

（三）写作实践（15分钟）任务一情境化写作

1.选择写作情境，明确侧重点推荐信突出动物温顺亲人的特点作文比赛强化生动描写与情感表达寻狗启事强调外形特征与行为习惯

2.提供魔法句式支架外形它的像,特别习性每当,它就会情感虽然,但我依然教师选择写作情境，明确侧重点（学生选择）生8我选推荐信，要突出温顺！教师推荐信里可以写它会主动蹭你的腿”这样的互动细节魔法句式每当,它就会o生9每当我放学回家，它就会叼着拖鞋来迎接我！任务二个性化表达

1.播放轻音乐，学生独立写作

2.教师重点指导学困生，提供好词好句锦囊”教师播放轻音乐，开始写作！（学生写作，教师巡视）教师小明，你的仓鼠逃跑了，怎么写更生动？生10它从笼子里跑出来了教师试试用圆滚滚的‘小毛球比喻外形，像闪电一样形容速度！生10修改后那个圆滚滚的“小毛球”，居然顶开笼门，像闪电一样窜进了沙发底！

（四）修改评价（7分钟）活动一四人小组互评

1.使用三星评价表★能抓住动物特点★★运用比喻/拟人等修辞★★★情感真挚，有画面感教师使用三星评价表互评（学生交换作文）生n给小美的作文两颗星，她用了红宝石般的眼睛比喻，但故事不够具体教师可以补充“它生气时会跺脚”这样的细节！

2.推荐优秀句段，师生共赏活动二情境化修改

1.根据不同情境调整内容推荐信增加它会主动蹭你的腿等互动细节寻狗启事补充右耳有褐色斑点等特征描述

2.教师示范修改仓鼠逃跑片段原文它从笼子里跑出来了修改那个圆滚滚的“小毛球”，居然顶开笼门，像闪电一样窜进了沙发底！教师推荐信需要增加互动细节，比如它会主动蹭你的腿寻狗启事要补充特征，比如右耳有褐色斑点”教师示范修改仓鼠逃跑片段原文它从笼子里跑出来了修改那个圆滚滚的“小毛球”，居然顶开笼门，像闪电一样窜进了沙发底！生12小毛球和闪电让句子更生动了！

（五）拓展延伸（3分钟）

1.文化浸润展示齐白石《蛙声十里出山泉》，理解留白”艺术在写作中的运用推荐阅读沈石溪《第七条猎狗》，感受动物小说的魅力

2.创意实践用”动物朋友名片”形式呈现作文，附手绘图优秀作品投稿至校刊《小荷尖尖》教师（展示齐白石《蛙声十里出山泉》）这幅画没有画青蛙，却让人听到蛙声，这就是留白艺术！生13就像作文里不直接说“可爱，而是通过故事让读者感受！教师推荐沈石溪的《第七条猎狗》，学习作家如何写动物的忠诚！

（六）作业布置

1.基础套餐完成一篇400字左右的动物朋友作文

2.挑战套餐采访家人，记录他们与动物朋友的故事，制作”家庭动物志

（七）板书设计我的动物朋友/I\外形习性故事（比喻）（拟人）（细节）I I（抓特点）（传情感）

（八）教学反思

1.成功点情境化写作有效激发兴趣，90%学生能根据不同目的调整内容思维导图支架帮助学生梳理思路，降低写作难度

2.改进点增加动物行为观察日记”前置作业，丰富写作素材。