统编版四年级下册语文第五单元习作《游______》公开课一等奖创新教学设计

统编版四年级下册语文第五单元习作《游》公开课一等奖创新教学设计四年级下册第五单元习作《游》教学设计教学目标文化自信游历祖国大好河山，激发热爱祖国的热情，坚定文化自信语言运用能按游览顺序写清楚景物的变化，突出有趣的部分思维能力学会用“像好像”等简单比喻，让句子更生动审美创造在结尾自然表达心情，比如“下次还想再来！教学重难点能按游览顺序写清楚景物的变化，能把句子写生动，突出有趣的部分教学过程

一、趣味导入老师（举着一张秋天的公园图片）“同学们，如果这张图片会说话，它会告诉我们什么？”学生“落叶在跳舞！湖里有小鱼吐泡泡！”老师“太棒了！今天我们要当小导游，带大家‘游览你最喜欢的地方怎么介绍才能让人一听就想去呢？咱们一起试试！【写作指导】《欢欣的岁月》看图写作练习

二、观察顺序从上到下，从近到远

1.近处（详写）视觉脚下是嫩绿的草地，点缀着星星点点的野花，黄的像小太阳，紫的像碎星一丛丛蒲公英随风轻晃，白绒绒的种子随时要飞向天空触觉蹲下身，指尖拂过草叶，毛茸茸的触感像小猫的耳朵；弯腰闻一闻，青草混合泥土的清香钻进鼻腔听觉近处一条小溪潺潺流过，叮咚声像风铃轻摇，偶尔溅起的水珠沾湿了岸边的鹅卵石

2.中景（略写）视觉溪水对岸几棵柳树垂下细长的枝条，随风轻摆，仿佛在梳理长发听觉树梢传来几声清脆的鸟鸣，麻雀在枝叶间跳来跳去，翅膀扑棱的声音窸窸窣窣

3.远处（略写）视觉远处青山如黛，山腰缠绕着薄雾，像披着一条纱巾；山脚下几棵松树笔直挺立，墨绿的树冠像撑开的伞

三、调动五感，想象补充味觉深吸一口气，空气里浮着野花的甜香，仿佛能尝到花蜜的滋味触觉延伸微风拂过脸颊，带着溪水的凉意，阳光洒在肩头，暖融融的像盖了条毛毯

四、口头表达示范抬头看，天空蓝得透亮，像一块水晶罩在头顶脚下是软乎乎的草地，蒲公英的小伞在我脚边打转蹲下来摸一摸，草叶挠得手心痒痒的，还有一股青草味，像是春天刚切开的西瓜皮！溪水叮叮咚咚地唱歌，溅起的水珠凉丝丝的，蹦到我手背上对岸的柳树晃着枝条，麻雀啾啾叫了两声，‘扑棱一下飞进山里去了远处的山朦朦胧胧的，雾像棉花糖一样裹着它……

五、学生练习提示

1.用比喻、拟人让画面活起来（如“蒲公英在风里跳圆舞曲”）

2.加入动作描写，让场景更生动（如“踮脚去够柳枝追着水花跑”）

3.想象自己身处画中，说说最想做什么（躺在草地上打滚？尝一口溪水？）o例我想摘一朵蒲公英，鼓起腮帮子‘呼一一地一吹，看小伞兵们跟着风去探险！通过这样的引导，学生能有序展开观察，调动感官丰富细节，让文字充满画面感和童趣

六、素材收集引导方法

1.画一画让学生用简笔画画出游览路线（入口一小路一最喜欢的景点f出口）o

2.说一说眼睛看到颜色（金黄、火红）、形状（落叶像小船）耳朵听到鸟叫、笑声、踩树叶的“沙沙”声心里感到开心、惊讶、舍不得离开

3.互动问答老师“如果你写动物园，会重点写哪只动物？”学生“熊猫！它啃竹子的样子像在吃棒棒糖！

七、写作框架与提纲简单口诀开头一句话时间+地点+心情（例周末，妈妈带我去公园，我开心得蹦了起来！）中间三段话

1.第一站入口处的景色（例大门前的花坛开满了向日葵，像一群小太阳）

2.第二站最好玩的地方（例湖边的小鸭子排着队游泳，像一支黄色小船队）

3.第三站有趣的人和事（例老爷爷在打太极，动作慢得像树懒，但特别帅！）结尾一句话感受或愿望（例回家路上，我偷偷捡了一片枫叶，夹在书里当纪念）

八、写作技巧小锦囊

1.顺序清晰用“先……接着……最后……”串联景点

2.放大细节湖水不用“清澈见底”，试试“连水底的小石子都看得一清二楚！”动物不用“憨态可掬”，试试“小猴子抢香蕉的样子，逗得我肚子都笑疼了！”

3.简单修辞比喻落叶像地毯，踩上去“咯吱咯吱响拟人风儿钻进我的袖子，偷偷挠我痒痒

九、范文与点评范文1:《游动物园》上周日，爸爸带我去动物园玩我一路蹦蹦跳跳，连书包里的水壶都跟着“唱当口匡当“响一进动物园，我就冲到了猴山猴子们太调皮了！一只小猴子抢走了游客的香蕉，三两口就吃完了，还把香蕉皮扣在头上当帽子旁边的老猴慢悠悠地挠痒痒，像在晒太阳的老爷爷接着，我们去了熊猫馆熊猫“圆圆”正躺在地上啃竹子，它的肚子圆鼓鼓的，像塞了个大西瓜我隔着玻璃喊它，它居然翻了个身，用屁股对着我，逗得我哈哈大笑最精彩的是海豚表演！海豚“小白”从水里猛地跳起来，顶到了空中的红球，水花溅了我一身我一边擦脸一边鼓掌，手都拍红了回家的车上，我抱着爸爸买的熊猫玩偶睡着了梦里，我还在给猴子喂香蕉呢！提纲开头周日去动物园，开心得蹦跳中间

1.猴山的调皮猴子

2.熊猫“圆圆”的懒样

3.海豚表演溅水花结尾抱着玩偶睡着，梦里继续玩教师评语优点用“香蕉皮当帽子”“熊猫用屁股对人”等细节特别有趣！？建议可以写写猴子的毛色，比如“小猴子的棕毛像炸开的爆米花”范文2《秋日公园散步》秋天的风带着桂花香，把我“拉”进了公园连门口的保安叔叔都笑眯眯的，像在说“快来玩吧！”刚进公园，我就被银杏树迷住了金黄的叶子像下雨一样“哗啦啦往下掉，我蹲在地上捡了满满一兜，准备带回家做书签接着，我跑到湖边柳树的枝条垂到水里，像在照镜子突然,一条小鱼“噗”地跳出水面，吓得柳枝猛地一抖，水波纹一圈圈荡开，像奶奶揉面的样子公园角落有一群老奶奶在跳舞她们穿着红裙子，转圈时裙子飞起来，像一群开屏的孔雀我站在旁边偷偷学动作，结果差点把自己绊倒回家前，我把银杏叶贴在日记本里妈妈笑着说:“你把秋天‘偷‘回来啦！我吐吐舌头，心想明年还要来“偷”！提纲开头秋风带“我”进公园中间

1.银杏树下捡“金币雨”

2.湖边柳枝和小鱼的趣事

3.学老奶奶跳舞出模结尾把秋天“偷回家，约定明年再来教师评语优点把柳枝比作“照镜子”，小鱼跳水的画面活灵活现！？建议可以加一句踩落叶的声音，比如“咔嚓咔嚓像吃薯片o范文3《游博物馆》今天，妈妈带我去博物馆一进门，我就紧紧拉住她的手一一这里像个大迷宫，我可不想变成“走丢的小孩”！第一个展厅里立着恐龙骨架，比我家的屋顶还高！我躲在妈妈身后，只敢露出半只眼睛看妈妈笑我“胆小鬼，它又不会咬人！可我总觉得，霸王龙的牙齿像尖刀一样闪着寒光第二个展厅摆满了古代铜钱，绿锈斑斑的，像外婆腌咸菜的罐子我偷偷用手指戳了一下，冰凉冰凉的，吓得赶紧缩回来最有趣的是互动区！一位叔叔教我用墨水拓印图案我用力一按,结果墨水溅到脸上，成了“小花猫二叔叔哈哈大笑，妈妈却边擦边唠叨“回家又要洗衣服了！晚上，我把拓印的画贴在床头爸爸说“你这是要当考古学家啊？”我得意地昂着头“那当然！我连‘恐龙牙齿’都不怕呢！提纲开头怕迷路，紧拉妈妈的手中间

1.恐龙骨架吓得躲藏

2.古代铜钱像腌菜罐

3.拓印变成“小花猫”结尾贴画炫耀，立志当考古学家教师评语优点用“腌菜罐”小花猫”等生活化比喻，特别亲切！？建议可以写写恐龙的名字，比如“霸王龙的牙齿像尖刀

十、作业布置

1.完成作文《游》，要求按提纲分4段，用至少1个比喻句

2.趣味挑战（选做）用手机拍一张景点照片，配一句“导游词”（例小心！这里的落叶会挠脚底板！）教学反思通过游戏和生活化比喻，学生能更轻松地掌握游记写法下次可加入“五感描写挑战”（摸石头、闻花香），进一步丰富细节描写！。