统编版语文六年级下册 第五单元 习作插上科学的翅膀飞 两课时公开课一等奖创新教案+

统编版语文六年级下册第五单元习作插上科学的翅膀飞两课时公开课一等奖创新教案+穿越时光隧道，追寻科学精神解码古代科学智慧追寻科学探索精神揭秘童年奇思妙想憧憬未来奇特生活妙笔绘就科幻故事感悟探索无穷魅力情境任务插上科学的翅膀飞六年级下册第五单元读写融通课第一课时活动一阅读习作提示，明确习作要求活动一阅读习作提示，明确习作要求学习提示

1.自主阅读习作提示，明确习作要求

2.同伴交流，梳理习作要求要点主题插上科学的翅膀飞要求放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事什么是科幻故事，有什么特点呢？科幻故事（人物环境经历）奇特活动一阅读习作提示，明确习作要求科幻科学一一丰富的科学知识幻想一一大胆的想象活动二确定习作方向，构思写作提纲

1.怎样才能写好科幻故事呢？写科幻故事，要放飞想象，要想好故事里会涉及哪些人物，他们的生活环境是怎样的，他们可能运用哪些不可思议的科学技术，这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历活动二确定习作方向，构思写作提纲

2.大胆展开想象，假如……会怎样？活动二确定习作方向，构思写作提纲

3.你想写哪方面的科幻故事？看一看丛书中的选材图示，说说自己的想法吧活动二确定习作方向，构思写作提纲活动二确定习作方向，构思写作提纲

4.借助下面的图示，展开想象进行构思，梳理写作框架活动二确定习作方向，构思写作提纲

5.小组内交流构思内容示例我想从“前沿科学技术的角度选材，写一个关于基因工程运用的科幻故事当我植入了“学霸”基因后，所有的作业都能迅速通过视网膜扫描系统进入大脑，自动完成分类、检索，并在极短的时间内找到正确的答案，大大提高了自己的学习效率活动二确定习作方向，构思写作提纲

6.借助提纲，写完整的科幻故事，完成初稿本节课，大家把自己的奇妙构思写成了一篇篇作文初稿，请大家课后认真完善习作，从科学性、故事性等方面斟酌作文初稿，按照科幻故事的发展顺序写，重点环节可采用拟人、比喻、夸张等修辞手法，把故事写具体，写生动课堂小结插上科学的翅膀飞六年级下册第五单元读写融通课第二课时活动一读例文，学习评改活动一读例文，学习评改

1.任务阅读丛书例文《海底救援》思考1这个科幻故事主要讲了一件什么事？2故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？3这些科学技术对海洋环境产生了什么样的影响活动一读例文，学习评改

2.默读科幻故事，全班交流——本文写了潜水艇发电系统突发故障，医疗站急需药品救助生病的老海龟，微型潜水艇电量不足，魔鬼鱼和蓝鲸前来援助，老海龟用药后得救的故事——《海底救援》中看起来令人信服的科学技术微型潜水艇、新式再生仪、救助海洋生物的“救生丸”……——这些大胆想象的科学技术，净化了海洋环境，使人类与海洋生物和谐相处，共同守护我们的海洋家园活动二学习例文写法，修改习作活动二学习例文写法，修改习作

1.小组内互评，组内每个组员轮流读自己的文章，其他同学认真听评价要点1科幻故事有生活环境描写吗？2有没有结合科学技术展开想象？3科幻故事是否写得奇特又令人信服？4圈出一两个精彩的句子并找出文章的不足之处

2.组内修改并交流将小组内修改较好的习作进行展示，说说修改后的文章比原文好在哪里

3.自改习作，提升能力根据小组同学的意见，修改自己的习作活动二学习例文写法，修改习作活动二学习例文写法，修改习作

4.对照标准，评价自己的习作评价内容特别棒还不错需努力能把科幻故事写完整、清楚能在具体的故事情节中融入科学知识写的科幻故事奇特而令人信服写好科幻故事，不仅需要有大胆而新奇的想象，还需要结合科学知识，令人信服其实科幻故事不是只有作家才能写，只要掌握了写作方法，认真修改，你写出的科幻故事也同样精彩！课堂小结课下，请再次对照标准，修改完善自己的习作，并配上插图，向“妙笔绘就科幻故事”展区投稿，积极参与“弘扬科学精神小达人评选，相信展区会因你的作品而更精彩！如果想取得更好的成绩，可以请他人帮忙提意见，反复修改课后作业习作插上科学的翅膀飞

一、学习目标能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事

二、拓展阅读丛书《海底救援》

三、课型与课时建议读写融通课课时建议2课时

四、教学过程任务六妙笔绘就科幻故事第一课时科幻故事奇特的想象激发了我们科学探索的兴趣同学们在大量阅读的基础上，也一定积累了很多的科学知识，产生了很多奇特的想法今天让我们走进学校举行的“穿越时光隧道，追寻科学精神”主题展览会第六站妙笔绘就科幻故事让我们拿起手中的笔写下自己的科幻故事，参加“弘扬科学精神小达人的评选吧！活动一阅读习作提示，明确习作要求

1.出示学习提示，学生自学对学1自主阅读习作提示，明确习作要求2同伴交流，梳理习作要求要点

2.讨论后小结本次习作的主题是插上科学的翅膀飞，要求大家放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事

3.讨论交流什么是科幻故事，有什么特点呢？边交流边总结活动二确定习作方向，构思写作提纲

1.怎样才能写好科幻故事？——写科幻故事，要放飞想象，要想好故事里会涉及哪些人物，他们的生活环境是怎样的，他们可能运用哪些不可思议的科学技术，这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历

2.依照科学知识，确定习作方向1大胆想象假如……会怎样？2你想写哪方面的科幻故事？看一看丛书中的选材图示，说说自己的想法吧

4.借助下面的图示，展开想象进行构思，梳理写作框架

5.小组内交流构思内容——交流预设我想从“前沿科学技术”的角度选材，写一个关于基因工程运用的科幻故事当我植入了“学霸”基因后，所有的作业都能迅速通过视网膜扫描系统进入大脑，自动完成分类、检索，并在极短的时间内找到正确的答案，大大提高了自己的学习效率

6.学生借助提纲，写完整的科幻故事，完成初稿课堂小结本节课，大家把自己的奇妙构思写成了一篇篇作文初稿，请大家课后认真完善习作，在咱们初稿中的科学性方面，部分同学还需要再斟酌，要确保咱们想象中的科技有一定的科学依据作支撑,还有啊，故事性也至关重要，咱们笔下的人物得鲜活起来，我们要按照科幻故事的发展顺序写，重点环节可采用拟人、比喻、夸张等修辞手法，把故事写具体，写生动下节课我们将结合评价量表对习作进行自评互评第二课时上一节课我们通过学习，构思并完成了科幻故事的写作，本节课我们结合例文《海底救援》，修改习作，并结合评价量表对自己的习作作出评价活动一读例文，学习评改L按要求阅读丛书例文《海底救援》出示要求

（1）这个科幻故事主要讲了一件什么事？

（2）故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？

（3）这些科学技术对海洋环境产生了什么样的影响

1.小组内互评，组内每个组员轮流读自己的文章，其他同学认真听评价要点

（1）科幻故事有生活环境描写吗？

（2）有没有结合科学技术展开想象？

（3）科幻故事是否写得奇特又令人信服？

（4）圈出一两个精彩的句子并找出文章的不足之处

2.组内修改并交流将小组内修改较好的习作进行展示，说说修改后的文章比原文好在哪里

3.自改习作，提升能力根据小组同学的意见，修改自己的习作

4.对照标准，评价自己的习作评价内容特别棒还不错需努力能把科幻故事写完整、清楚能在具体的故事情节中融入科学知识写的科幻故事奇特而令人信服课堂小结写好科幻故事，不仅需要有大胆而新奇的想象，还需要结合科学知识，令人信服其实科幻故事不是只有作家才能写，只要掌握了写作方法，认真修改，你写出的科幻故事也同样精彩！布置作业课下，请再次对照标准，修改完善自己的习作，并配上插图，向“妙笔绘就科幻故事”展区投稿，积极参与“弘扬科学精神小达人”评选，相信展区会因你的作品而更精彩！如果想取得更好的成绩，可以请他人帮忙提意见，反复修改板书设计插上科学的翅膀飞。