统编版语文四年级下册 第五单元 习作游_______ 两课时 公开课一等奖创新教案+

统编版语文四年级下册第五单元习作游两课时公开课一等奖创新教案+习作游—跟着作家去旅行一一我是金牌小导游16《海上日出》组文阅读17《记金华的双龙洞》任务一学日出变化，仿写日落，做一级小导游任务二学游记，写游览路线，做二级小导游任务三解密作家的游览密码任务四写游记，金牌导游争霸赛习作游四年级下册第五单元读写融通课第一课时活动一理清游览路线

1.确定游览地点，补充题目你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？身边熟悉的地方公园、花园、动物园、学校、小巷、池塘……外出旅游时去过的地方黄山、黄果树瀑布、西湖、故宫、天坛、布达拉宫……其他地方果园、乡间小路、田野……游活动一理清游览路线添加标题添加标题游览顺序活动一理清游览路线

2.绘制游览路线图添加标题添加标题

3.绘制游览路线图我的游览路线图活动一理清游览路线

3.借助过渡句，链接游览景点学习例文《颐和园》《七月的天山》，用过渡句将景点串起来活动一理清游览路线活动一理清游览路线活动一理清游览路线活动二写清楚重点景物的特点如何写好每个景点呢？把特别吸引你的景物作为重点来写活动二写清楚重点景物的特点游仓圣公园星期六，妈妈带着我和弟弟来仓圣公园玩走进仓圣公园的大门，映入眼帘的是一条林荫大道，两旁的树木郁郁葱葱，像两排挺拔的士兵，守卫着这里一阵风吹来，大树便摇动起碧绿的手臂，欢迎我们的到来伴随着风儿，树叶哗啦哗啦地响，惬意得很道路两边还盛开着五彩缤纷的花儿，红的似火，粉的似霞，白的胜雪，美得让人目不暇接开篇直接交代游览地点运用比喻、拟人的修辞生动形象地写出公园里树木茂盛，树叶随风摇动的景象，富有趣味、动态美调动听觉，描写出风吹树叶的声音运用排比的修辞描写公园里缤纷盛开的花朵沿着林荫大道往前走，走几十米，就到了人工湖放眼望去，湖水是那样绿，仿佛是碧绿的绸缎，边缘绣着树，中间绣着白云风一吹，水面上泛起层层波纹，像五颜六色的彩带在闪闪发光湖里面还有许多活泼可爱的小鱼，有的在捉迷藏，有的在寻找吃的，有的在吐泡泡，可爱极了湖岸边种着许多垂柳，其间传出各种鸟雀欢快的歌声，真是悦耳动听婀娜多姿的柳树像穿着绿色裙子的仙女，风吹过，仙女的头发乱了，她们便弯着腰，探出身子，对着湖水整理着头发湖的周围还有高高低低、形态各异的石头，石头旁的芦苇刚刚发芽,叶子嫩嫩的、细细的远处的游船上传来一阵阵的欢声笑语，就如美妙的交响乐，在我耳边回荡运用比喻的手法，“绣”字的使用为画面增添美感，十分生动排比句写出小鱼在水中的不同状态比喻加拟人的修辞，柳树似仙女，柳条如发丝，让柳树活起来了，展现出柳树婀娜多姿的美综合运用多种修辞手法调动多种感官调动听觉沿着人工湖向右走，就来到了竹林一根根竹子竖立在地面之上,有高有矮，有粗有细，一眼望去绿油油的一大片地上覆盖着厚厚的竹叶，微风时而带起一片片竹叶，像一个个小精灵跳着优雅的舞蹈下完雨，竹叶上凝聚着一滴滴滚圆的水珠，像极了一颗颗晶莹剔透的珍珠仓圣公园啊，你的景色真是美不胜收！我看到了你的多彩绚丽,聆听了你的欢声笑语，感受到了你的热情奔放我爱你，美丽的仓圣公园！走进仓圣公园的大门一一沿着林荫大道往前走，走几十米，就到了人工湖一一沿着人工湖向右走，就来到了竹林作者按照游览顺序介绍仓圣公园结尾作者再次总结了仓圣公园的美景，直接表达出对仓圣公园的喜爱方法总结1抓住重点景物的特点来写2写清楚自己的感受3运用修辞手法或从不同角度把景物写生动活动二写清楚重点景物的特点活动三写“游”评价内容特别棒还不错需努力能按照游览的顺序写游览过的地方能够抓住印象深刻的景物作为重点来写，写出特点能够使用过渡句，使景物转换更自然活动三写“游习作游—跟着作家去旅行一一我是金牌小导游16《海上日出》组文阅读17《记金华的双龙洞》任务一学日出变化，仿写日落，做一级小导游任务二学游记，写游览路线，做二级小导游任务三解密作家的游览密码任务四写游记，金牌导游争霸赛习作游四年级下册第五单元读写融通课第二课时活动一教师评价习作，二次指导评价内容特别棒还不错需努力能按照游览的顺序写游览过的地方能够抓住印象深刻的景物作为重点来写，写出特点能够使用过渡句，使景物转换更自然活动一教师评价习作，二次指导活动二学生自评，修改习作活动三小组评价，修改完善活动四展示习作，评选“金牌小导游”习作游

一、学习目标

1.能按照游览顺序描写某处景物，把游览的过程写清楚，特别吸引人的景物作为重点，写出其特点

2.能运用表示空间转换的过渡句子，使景物的转换更自然

二、拓展资源丛书《游仓圣公园》

三、课型安排与课时建议读写融通课课时建议2课时

四、教学过程任务四写游记，金牌导游争霸赛第一课时无论是干净整洁的海滨小城，还是蜿蜒曲折的长城古道，大好河山，留下了我们的许多脚印，河山大好，还有很多风景等待我们欣赏，今天，就让我们一起用纸笔书写风光，写一篇游记，把你游览过的地方介绍给大家吧！活动一理清游览路线

1.确定游览地点，补充题目你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧把题目补充完整

2.绘制游览路线图（出示《记金华的双龙洞》游览路线图）同学们，还记得叶圣陶先生的游记《记金华的双龙洞》吗？他是以什么顺序来写自己的游记的？——游览顺序那么，现在根据你游览景点的先后顺序，绘制自己的游览路线图

3.借助过渡句，链接游览景点光有景点还不够，要想游记思路清晰，就得有一条线将这些景点串起来，那么作家是用怎样的线将景点串起来的呢？1读例文《颐和园》《七月的天山》明确游览顺序和过渡性语句2根据游览路线图，加上过渡性语句，理清游览顺序活动二写清楚重点景物的特点

1.理清了游记的框架还不够，还得把你想介绍的景物写清楚，那么如何写好每个景点呢？——把特别吸引你的景物作为重点来写

2.读丛书中《游仓圣公园》这篇文章，思考用哪些方法能把景物特点写清楚预设走进仓圣公园的大门，映入眼帘的是一条林荫大道，两旁的树木郁郁葱葱，像两排挺拔的士兵，守卫着这里一阵风吹来，大树便摇动起碧绿的手臂，欢迎我们的到来——运用比喻、拟人的修辞生动形象地写出公园里树木茂盛，树叶随风摇动的景象，富有趣味、动态美伴随着风儿，树叶哗啦哗啦地响，惬意得很——调动听觉，描写出风吹树叶的声音道路两边还盛开着五彩缤纷的花儿，红的似火，粉的似霞，白的胜雪，美得让人目不暇接——运用排比的修辞描写公园里缤纷盛开的花朵婀娜多姿的柳树像穿着绿色裙子的仙女，风吹过，仙女的头发乱了，她们便弯着腰，探出身子，对着湖水整理着头发------比喻加拟人的修辞，柳树似仙女，柳条如发丝，让柳树活起来了，展现出柳树婀娜多姿的美

3.方法小结1抓住特点来写2写清楚自己的感受3运用修辞手法或从不同角度把景物写生动活动三写“游出示评价内容评价内容特别棒还不错需努力能按照游览的顺序写游览过的地方能够抓住印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点能够使用过渡句，使景物的转换更自然第二课时活动一教师评价，二次指导教师选择部分学生习作，带领学生对照标准评价，提出修改建议活动二学生自评，修改习作学生根据教师评价，对照评价内容，从三个方面进行自评、修改活动三小组评价，修改完善小组评价，肯定优点，指出不足，再进行修改活动四展示习作，评选“金牌小导游”

五、板书设计。