统编版语文七年级下册第六单元 课外古诗词诵读 公开课一等奖创新教案

统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读公开课一等奖创新教案课外古诗词诵读教学目标

1.朗读背诵并默写这四首诗，感受诗歌的节奏美、韵律美（语言运用、文化自信）

2.把握诗歌内容，理解诗歌意境，提高鉴赏诗歌的能力（语言运用）

3.品味诗句，理解诗歌中蕴含的情感（审美创造）教学过程第一课时《泊秦淮》《贾生》

一、导入新课中国古典文学源远流长，博大精深，它凝结了先贤们最高深的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情在古典文学的大花园中，古诗是一朵艳丽的奇葩，涌现出了很多杰出的诗人，这一节课，我们就一起来学习课外古诗词诵读一一杜牧的《泊秦淮》和李商隐的《贾生》

二、教学新课学习任务一《泊秦淮》作者简介及写作背景

4.诗意理解迷蒙的烟雾和银色的月光笼罩寒江和沙洲，夜晚船停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，仍在对岸高声吟唱着《玉树后庭花》

5.领悟诗情

（1）“烟笼寒水月笼沙”一句作者描写了哪些意象？使用了什么修辞手法？有何作用？参考示例首句通过描写“月色”“轻烟寒水”“白沙”，运用互文的修辞手法，描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景图朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下文抒情创设了情景，作了铺垫

（2）后两句中诗人仅仅是在斥责商女的“不知”吗？诗人意在表达什么？参考示例“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人，即醉生梦死的统治者犹唱二字将历史、现实巧妙地连为一体，伤时之痛，委婉深沉

6.归纳提升作者为何会有这样的情感呢？这与写作背景有关我们了解一下杜牧写这首诗的背景杜牧前期颇为关心政治，对当时千疮百孔的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇拥兵自重，看到边患的频繁，深感国家危机四伏，唐王朝前景可悲这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇《泊秦淮》也就是在这种思想基础上所写出的学习任务二《贾生》作者简介及写作背景

7.诗意理解汉文帝在宫殿正室咨询被放逐的大臣，贾谊的才华更是无人可比谈至深夜，汉文帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道理和方法，只是关心鬼神之事

8.诗歌赏析1赏析“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦二参考示例首句“宣室求贤访逐臣从正面写汉文帝在宫殿正室召见贾谊一“求”一“访”，写出了汉文帝求贤意愿之殷切和诚恳，尤其还是对一位被贬的臣子，真可谓贤明的君主了次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、意气风发和神采照人，无与匹敌2请从表现手法的角度赏析“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”参考示例这两句诗运用了欲抑先扬的表现手法，诗人抓住“虚前席“问鬼神这两处细节，揭露了晚唐皇帝求仙访道、荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸和贤士怀才不遇的感伤3这首诗运用了欲抑先扬的表现手法，结合本诗内容谈谈你对这一手法的理解参考示例这首诗前三句写汉文帝求贤态度虚心诚恳，是扬；最后一句讽刺他询问的不是关系天下苍生的国事，而是鬼神之事，是抑诗人借汉文帝询问贾谊鬼神之事，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨

三、板书设计第二课时《过松源晨炊漆公店》（其五）、《约客》

一、教学新课（课前准备教师提前准备一些跟学过的杨万里的诗歌匹配的图）请同学们根据配图猜诗句，找出共同点对，这些都是杨万里的诗这节课我们一起来学习杨万里的一首蕴含哲理的诗［板书《过松源晨炊漆公店》（其五）］学习任务一《过松源晨炊漆公店》（其五）

1.作者简介及本诗写作背景（参见配套PPT）

2.诗意理解不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场当你进入到万重山的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦

3.诗歌鉴赏

（1）“赚得行人错喜欢”中的“赚”字用得最为巧妙，请作简要分析参考示例“赚”字幽默风趣行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚一一行人是被自己对下岭的主观想象骗了

（2）“一山放出一山拦”一句中的“放出和“拦”有怎样的表达效果？请简要分析参考示例“放出和“拦”这两个词，用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣

（3）诗人通过写山区行路的感受，说明了一个深刻道理，请简要说出这给你的启发参考示例

①人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计；

②不要因一时的成功而陶醉学习任务二《约客》同学们，在前面的诗歌之旅中，我们穿越时空，漫步古诗苑，和诗人一起，或登高望远，或“夜泊秦淮”，或晨炊漆公店，身心浸润其间，受益匪浅接下来，让我们一起踏上这次诗歌之旅的最后一站，和南宋诗人赵师秀来一次心灵的约会作者简介及写作背景

2.诗意理解梅雨时节处处都在下雨，长满青草的池塘边传来阵阵蛙鸣这时已经是半夜了，朋友却没有如约到来，我无聊地敲着棋子，把灯花震落在棋盘上

3.诗歌鉴赏

（1）扣住诗歌

一、二两句，请从技巧和内容分析作者如何突出“夜半”之“静二参考示例采用反衬的手法，

一、二两句写雨声不断、蛙声一片，用热闹的声音反衬夏夜的寂静，也突出内心的寂寥与焦躁

（2）针对末句的“闲”，有人说炼字巧妙，也有人说用“忙”未尝不可你认为呢？请简述理由参考示例“闲”字巧妙这里的“闲”并非闲适，而是诗人在百无聊赖之时，下意识地在棋盘上敲打，恰如其分地写出了诗人焦急等待却迟迟不到的焦躁、无聊且无奈的心情用“忙”不合语境

（3）品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处参考示例敲，敲击，一个动作生动含蓄地表现出诗人约客不来的怅惘无奈之情和敲棋自遣的寂寞孤独之感

三、板书设计过松源晨炊漆公店（其五）和难斗争，不断进取放、拦一-＞释悬念、形象生动（拟人）约客时令江南夏夜梅雨时节，环境喧闹处处蛙鸣（点明时节）心情约客不至独挨夜半，闲极无聊棋落灯花（点明诗题）因客未至，失意怅惘。