请帮我一下 第一课时素养公开课一等奖创新教案

请帮我一下第一课时素养公开课一等奖创新教案一年级道德与法治下册（统编版）

6.请帮我一下第一课时素养教案学习清单♦任务内容任务预期学前回忆自己在学习或生活中遇到了哪些困难，当时心情是怎样的，完成学习任务单结合生活体验，知道在生活中大家都会遇到困难学中

1.完成《争当“求助小能手”评选榜》评价任务

2.交流课前调查表内容通过听故事、看视频、交流讨论、表演等形式正确认识困难，唤起学生的求助意识，初步学习向他人求助的方法，同时渗透文明礼仪教育学后

1.调查生活中遇到的困难和解决的方式，为下节课辨析困难作好准备

2.观察、搜集求助图标，了解生活中常见的求助场所、求助电话、求助对象引导学生结合生活实际在观察、思考中进一步培养求助能力教学目标♦

1.知道生活中遇到困难是正常的，要积极面对困难

2.培养遇到困难敢于主动向他人求助的意识受，引导学生明白遇到困难不要慌张，要动脑筋想办法战胜它，最后齐读儿歌《困难我不怕》，进一步增强学生克服困难的信心活动三成功求助有办法师听了同学们刚才的发言，老师发现大家遇到困难解决不了时,都想到了主动向别人求助有的是向同学求助，有的是向家长求助,还有的是向老师求助他们是怎么求助成功的呢？让我们来听一听他们是怎么说、怎么做的生发言（相机完成评选榜任务三）预设1:我知道同桌带了好几支笔，所以我想向同桌求助，就小声跟他商量“小华，我的铅笔突然断了，我今天没带多余的笔，也没有带转笔刀，你能借支笔给我用吗？预设2校服丢了，我去操场大树下没找到，在学校失物认领处也没找到，后来想到学校广播站经常播《寻物启事》，所以我就找到广播站的老师，跟他说清楚情况，请他帮我广播找找，他答应了预设3我跟爸爸说“今天在学校鞋带又散了，老师发现了说这样很危险，还帮我系好了鞋带我想以后自己系鞋带，您能教教我吗？爸爸很高兴地答应了追问想一想，你发现了他们求助成功的“秘诀”是什么吗？生交流（师相机板书有礼貌说清楚找对人）预设1我发现他们求助时，说话都很有礼貌预设2我知道了向别人求助时，要把事情说清楚，这样别人才知道怎么帮你预设3我发现不同的情况下遇到的困难不一样，求助的人也不一样要找对人才行师小结过渡是呀，说话有礼貌，多用“您好”“请和“谢谢”，别人会更加乐意帮助你小芳用这种方式向传达室叔叔求助，困难解决啦！师出示教材第24页下半页内容师你们学会了吗？（生齐答学会啦！）可是向人求助仅仅会说礼貌用语还不行，刚才有同学说了，还要在合适的场合找对合适的人才行老师觉得他说得很有道理，想要找对合适的人求助可不简单,这不，小明就遇到这样的烦恼啦，我们一起来帮帮他吧师PPT出示教材第24页上半页插图，提问小明遇到了什么困难？他该怎么办？生发言预设1小明在公园里放风筝，风筝挂在树上，取不下来了预设2小明一个人没办法把风筝拿下来，他可以向旁边的人求助师是呀，得求助才行可是旁边有那么多人，有锻炼完在树下休息的大哥哥大姐姐，有正在扫地的清洁工阿姨，有正去上学的大哥哥，还有正在踢球的小朋友，向谁求助更合适呢？小明又犯愁了！现在，请你们小组合作学习，讨论讨论，说说自己的看法，帮他找到合适的求助对象生讨论后，小组交流发言预设1:我们组认为向踢足球的小朋友求助比较好，他们可以把球踢到树上，树枝一晃动，风筝就容易掉下来了另外，他们看起来和小明差不多大，求助起来可能更方便预设2我不同意你们的方法，那多危险啊！我们组认为应该找背着包的大哥哥帮忙，他个子高，说不定还会爬树，准能把风筝弄下来预设3我觉得向这位大哥哥求助不行，你看他身上背着包，手里提着包，还边走边看手表，肯定在赶时间，哪能耽误他呢？预设4我们组认为可以向清洁工阿姨求助，阿姨可以用扫帚把风筝弄下来预设5阿姨正在上班呢，不能打扰她我们组认为最好向树下休息的大哥哥大姐姐求助，他们比较空闲，有时间帮助小明预设6我们组也认为向树下休息的大哥哥大姐姐求助最合适,他们是两个人，而且还有羽毛球拍，正好可以帮忙把风筝挑下来师小结听了同学们的分析，小明决定向树下休息的大哥哥大姐姐求助他是怎么求助的？成功了吗？哪个小组来演一演？生分角色（一男生扮演小明，一男生一女生分别扮演大哥哥大姐姐）模拟演示预设情境:小明一边扯着风筝线一边走上前，说；“大哥哥大姐姐，你们好！打扰你们了！我的风筝挂到树上了，我取不下来，你们能帮帮我吗？大哥哥大姐姐看看小明，又抬起头看看风筝，大姐姐笑着对大哥哥说“你来吧！”大哥哥面带笑容说“小朋友，别着急，我来帮你把风筝取下来大哥哥站上椅子，拿羽毛球拍一挑，风筝就掉下来了小明捡起风筝，高兴地说“谢谢你，大哥哥！谢谢你，大姐姐！“接着又开心地放风筝去啦师瞧，在同学们的帮助下，小明选择合适的时机、合适的人来帮助他解决了困难生活中，求助的方法多种多样，课前老师请同学们做了一个调查表，调查你或家人平时遇到困难是向谁求助的现在,请分享你调查到的方法吧，可以说一说，也可以请同学帮忙演一演我知道可以这样求助时间地点人物遇到的困难求助方法生交流预设1有一天，奶奶在家中突然晕倒了，爸爸赶紧拨打急救电话120求助预设2暑假的一天我在家洗碗时，不小心打碎盘子划伤了手,我请妈妈赶紧帮我包扎伤口预设3假期我和爸爸妈妈出去游玩一天，在一个景点人太多，我不小心被挤丢了我向穿制服的保安叔叔求助，请他打电话给爸爸妈妈，让他们来接我爸爸妈妈也很着急，正求助景区工作人员，请他广播找我呢（情境模拟表演）师小结看来生活中不论谁都可能会遇到困难，需要向别人求助时，一定要及时主动向合适的人求助［设计意图］本环节从引导学生回忆生活体验入手，结合教材内容,通过读儿歌、情境表演、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣，引导学生初步学习选择合适的时机、合适的对象，运用合适的方式向他人求助，培养学生基本的求助技能，从而突破本课时的教学难点，达成教学目标课时总结师通过这节课的学习，我们知道了困难人人都会有，遇到困难向别人求助时要有礼貌，还要讲方法为了让同学们更好地记住这些求助小窍门，老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听听吧！师播放儿歌小朋友，要牢记，遇到困难不着急静下心，想办法，大胆求助没关系求助时，有方法，文明礼貌是第一说清楚，讲明白,大家都来帮助你，帮——助——你师总结掌握了这些小窍门，平时还要多观察，多向身边的人学习，大家就一定会成为“求助小能手”，遇到再多困难也不怕！［设计意图］本环节以主题儿歌结束新课，增强教学的有趣性和实效性学生在轻松愉悦的课堂氛围中进一步了解求助的方法，增强战胜困难的信心作业布置生活中遇到的困难有大有小，是不是所有的困难都要向别人求助呢？想一想自己或家人遇到过哪些困难？哪些是自己解决的？哪些需要求助别人？并完成学习任务单遇到困难这样做遇到过的困难自己解决画求助画板书设计第6课请帮我一下第一课时不慌张想办法会求助有礼貌说清楚找对人教学反思

1.本课时融合话题”大家都会有困难”和“我会求助进行教学，以孩子们喜欢的绘本故事为切入点，以“正确认识困难”“学会基本的求助技能”为主题设计了《争当“求助小能手”评选榜》活动目标明确、富有挑战性，能有效激发学生的学习兴趣，为下一课时教学作铺垫

2.学生通过回忆、观看相关视频、交流等，明白了困难人人都会有，要以积极的态度面对困难课堂上学生结合已有的生活体验，通过讨论思考、情境表演等形式初步掌握向他人求助的基本方法，培养学生的主动求助意识课堂评价

一、选择题

1.生活中每个人都会遇到困难，面对困难，我们应该（）o

①不慌张、不害怕

②动脑筋想办法

③必要时向别人求助

④大声哭或者不管不顾A.

①②③B.

②③C.

②③④D.

①②③④

2.开学了，小方转学到一个新学校，进了一个新班级面对陌生的环境、陌生的同学，他可以（）o

①主动介绍自己，希望和同学们成为好朋友

②跟爸爸妈妈吵着闹着要求回原来的学校

③下课多去学校转一转，也可以主动请同学帮忙带他参观校园

④坐在自己的座位上，不和别人说话A.

②④B.

①③C.

①④D.

③④

二、判断题

3.娇娇读书时遇到了不认识的字，她觉得不认识就算了，把书一扔跑出去玩了（）

4.军军在公园草地上捡到了一个钱包，他找不到失主，于是把钱包交给了附近正在巡逻的警察叔叔（答案

1.A2,B

3.X4,V实践活动活动名称我会求助活动目的通过家校社协同育人的方式，帮助学生梳理生活中常见的求助号码、地点，以及合适求助的人员，进一步提高学生的求助技能活动过程

1.在爸爸妈妈陪伴下走进医院公园、游乐场等场所，了解生活中遇到困难时可以求助的人物以及求助电话、求助图标等

2.把了解到的知识通过拍一拍、画一画、写一写的方式记录下来,和家人、伙伴一起分享

3.初步学习向他人求助的方法，渗透文明礼仪教育重点难点♦重点学会正确认识困难，积极面对困难，敢于主动向他人求助难点初步学习选择合适的时机、合适的对象，运用合适的方式向他人求助教学设计教学准备教师准备

1.视频、PPT课件

2.学习任务单学生准备完成调查表学习任务单我知道可以这样求助时间地点人物遇到的困难求助方法情境导入

一、教师播放视频绘本故事《我会求助啦》师长颈鹿加里六岁啦，生日这天发生了一件让他难忘的事，让我们一起来看看吧师播放故事前半部分，提问加里碰到什么困难了？生交流预设1:生日这天，加里爸爸带他去吃美味的树叶，可他伸长脖子使劲够也够不着他不开心预设2他觉得自己长大了，要自己解决问题，找来小车、水桶和板凳站上去吃树叶，还是够不着，又摔了一跤他很不开心师那么新鲜又美味的树叶就在眼前，加里却吃不到，该怎么办呢？我们接着往下看师播放故事后半部分追问加里后来怎么吃到树叶的？生发言预设1他听了好朋友泰伊的建议，向小伙伴求助了预设2还有猎豹克里斯、大象伊莱、狮子拉里的话让他知道了，有困难应该主动向别人求助，这不是什么丢脸的事预设3他主动开口求助后，大家齐心协力，帮他吃到了最鲜最嫩的树叶他很开心师同学们，我们在学习和生活中也会像家里一样遇到困难，当自己解决不了时，我们就应该主动向别人说一声“请帮我一下！”（板书请帮我一下）

二、出示《争当“求助小能手评选榜》争当“求助小能手”评选榜（16食）班级_姓名活动内容评价标准得星数

1.七嘴八舌话困难（生生互评）观察仔细，发言积极★能清楚地表述自己遇到的困难和当时的心情★

2.遇到困难我不怕（老师评）表述清楚，乐于分享，有自己独特的感受★善于思考，能正确面对困难，遇到困难不慌张★★

3.成功求助有办法（小组评老师评）发言积极，表述清楚★能与同学合作学习，勇于发表自己的看法，敢于表演★★能主动向合适的人求助，求助时能做到有礼貌、说清楚★★能根据课前调查，了解到更多的求助方法，并乐于分享★★

4.求助图标我认识（家长评伙伴评）能积极参加课外活动，活动有收获★★能通过多种方式记录收获，并乐于分享★★相信通过学习，大家已经知道了要正确面对困难，初步具备了向他人求助的意识和能力课后我们将结合课外活动继续完善评选，推荐得星最多的同学为“求助小能手！我的总得星数师生活中，我们会遇到各种各样的困难，在不同的情况下，要想求助成功该怎么做呢？你会成为咱们班的“求助小能手”吗？那就和老师一起去闯关吧！表现出色、得星最多的小朋友将会被评为咱们班的“求助小能手”，你想试试吗？（生齐答想！）我们来看看有哪些要求呢？生交流师看来大家都明白了要求，那我们就一起努力，开始今天的闯关活动吧！［设计意图］用绘本故事导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生明白我们都会遇到困难，遇到解决不了的困难需要向别人求助同时通过《争当”求助小能手”评选榜》引出学习任务，明确目标,为帮助学生掌握一定的求助技巧作铺垫精彩课堂活动一七嘴八舌说困难师同学们，长颈鹿加里六岁那一天会遇到“吃不到鲜嫩的树叶”的困难，你们在学习和生活中会遇到哪些困难呢？请大家看看这四幅图，说说图中的小朋友们分别遇到了什么困难师PPT出示教材第22页插图学生观看，交流发言预设1美术课上，同学们画画时，小男孩的水彩笔没水了预设2小朋友们在踢足球时，其中一个小男孩的鞋带又开了，他总是系不好预设3上课时，老师请一位小女孩读课文，小女孩遇到一个不认识的字预设4两个小朋友一起玩皮球，一不小心，皮球掉水里了，他们捞不到师看来我们随时都可能会遇到困难呢！同学们，你们遇到过哪些困难呢？当时是什么心情？生交流分享（相机完成评选榜任务一）预设1有一次上写字课时，我正写着字，突然铅笔断了，我又没带转笔刀，当时很着急预设2有一次，我和小伙伴在小区广场上玩滑滑梯，一不小心把脚给扭了，走不了路，我是又疼又急啊！预设3一次放学后，我在校门外等了很长时间都没等到来接我的妈妈，我急得团团转预设4在家里练琴时，我觉得弹钢琴太难了，很烦躁师不仅小朋友们会遇到困难，大人也会遇到困难，你们看（师PPT出示课前观察拍摄的照片列车上，一位年轻女孩力气小，无法把自己的行李箱放上行李架；医院里，一位老爷爷看挂号窗口人多，他想在自助机上挂号，可是不会操作；下班路上，一位阿姨骑着电瓶车不小心摔倒了，人没事，可是车子太重，她怎么也扶不起来）师总结看来，在生活中人人都会遇到困难，面对困难会着急、会慌张，那么该怎样正确面对困难呢？让我们一起进入第二关！［设计意图］本环节结合教材内容，唤起学生已有的生活经验，同时呈现大人也会遇到困难的场景，消除孩子们的心理负担，让孩子们知道困难也是生活中的一部分活动二遇到困难我不怕师播放视频；动画故事《司马光砸缸》师提问故事里，小朋友们遇到了什么困难生发言；一个小伙伴掉进了盛满水的大水缸里，很危险师追问孩子们是怎么做的？生交流（相机完成评选榜任务二）预设1:有的孩子吓得只会哭预设2有的孩子赶快跑去找大人帮忙预设3司马光没有哭，他动脑筋想办法，用石头把水缸砸了一个洞，水流出来了，缸里的小伙伴得救了师从他们的做法中，你明白了什么？跟大家分享一下你的感受生交流（师相机板书不慌张想办法会求助）预设1我知道了，面对困难时，虽然会害怕、紧张，但不能只会哭，哭是解决不了问题的预设2如果我们遇到困难，觉得自己解决不了，可以去向别人求助，比如故事中的小孩跑去找大人预设3我明白了遇到困难，不能慌，要动脑筋想办法我要向司马光学习！师追问看了这个故事，同学们都有自己独特的感受，真好！那你们平时遇到困难是怎么做的？生交流预设1:那次写字课上，我的铅笔断了，我没有慌，赶紧找同桌借了一支笔预设2有一次体育课上，我把校服脱下来放在大树旁边，下课后找不到了我很着急，怕回家妈妈骂我，后来我想到可以找广播站的老师帮忙广播寻找，果然找到啦！预设3有一次课间活动时，我的鞋带也开了，是老师发现了帮我系上的，好多同学都看着我，我觉得很不好意思，回家请爸爸教我，经过多次练习，现在我也会系鞋带了师小结都是聪明的孩子，老师为你们点赞！是呀，遇到困难是很正常的事情，哭和慌张都没用，我们要根据实际情况，或者想办法自己解决，或者向别人求助，你会发现困难并不可怕！一起来读一首儿歌，大声对自己说“困难我不怕！”出示儿歌《困难我不怕》困难人人都会有，遇到困难别发愁不要慌张和害怕，静下心来想办法主动大胆求帮助，战胜困难一定行［设计意图］本环节由学生喜欢的动画故事入手，通过交流分享感。