这是我的家（第2课时）

（2这是我的家第课时）一年级统编道德与法治下册教学设计

9.这是我的家（第2课时）课时教学目标

1.通过寻找并探究自己身上为什么会有家人的“影子”，进一步了解自己与父母、家人血脉相连

2.通过讲述家人的故事，了解家人的兴趣、爱好、特长、工作、习惯等，加深对家人的了解，对家人产生敬爱、敬佩之情学习准备教师准备收集部分家长、孩子的照片学生准备收集全家福照片、家人的故事教学过程

一、找找“影子”

1.亮眼找相像

（1）活动同学们，翻开我们的成长记录册，不难发现有这样的照片（出示一家三口的合影）现在让我们睁大眼睛，找找他们相像的地方

2.我家的故事

（1）交流同学们，我们昨天在家里还了解了很多自己家人的故事现在，让我们分成小组，把自己家人的故事讲给大家听，好吗？（板书说故事）

（2）分享每组推荐一名讲得最精彩的同学，在全班讲一讲预设1我的外公是一位很健谈的老人，他经常会和我们说他小时候的故事听说他们小时候买东西都是凭票购买，什么粮票、油票、布票……但爷爷家条件不好，这些票都是省着用的爷爷实在太不容易了，我一定要好好孝顺他预设2我的妈妈心灵手巧，她会做各种各样的手工艺品瞧,这是她编织的中国结，我可喜欢了预设3我的姑姑非常喜欢跳舞，而且跳得很好你们看（播放跳舞视频），姑姑正在教我学跳舞呢

（3）倾诉大家讲了这么多自己家人的故事，又听了很多同学讲的家人的故事你们有什么想法？有什么感受？预设1家人的故事太好听了，我感觉我的家人都很棒预设2了解了这些故事后，我感觉我的家庭很温暖

（4）表达因为有了家人的爱，我们被温暖包围因为有了家人的爱，我们茁壮成长我们家中的每一个人都在默默地付出着，他们用自己的力量，为小家和大家作贡献我爱他们！爱要大声说出来老师为你们准备了一张爱心卡，请在这张爱心卡上写上一句你们想要对家人说的话，表达一下自己的爱意吧！

（5）张贴请同学们大声朗读自己的爱心卡，并把它贴在家庭树上

（6）小结我们分享家庭生活中的亲情故事，进一步感受到了家庭生活的温馨家是爱的港湾，和家人在一起有说有笑是多么快乐啊；家是温暖的地方，家人如照顾掌上明珠一样照顾我们，是多么温暖啊；家是幸福的地方，和家人在一起是多么幸福啊!设计意图以教材呈现的学生之间的讲述为范例，引导学生从内容的选择、人物的选择等方面了解讲述的方法，知道“家人”不局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成员让学生感受家庭的温暖与和谐，为拥有这样的家人而自豪，从而使“爱父母长辈的课程目标得到落实

（7）评价出示活动评价量表，让学生评一评自己的课堂表现话题评价标准家人的故事我分享能生动讲述家人的故事，对家人产生敬爱、敬佩之情能讲述家人的故事，表达对家人的敬佩之情能讲述家人的故事我能得到（）设计意图活动至此，让学生结合具体的评价量表对自己在“家人的故事我分享”话题中的各项综合表现进行评价，以体现“教一学一评”一致性

四、我也有个梦想

1.他们的梦想

（1）出示教材第37页绘本故事《我和妹妹》情境图

⑧的内容

（2）提问“我”和妹妹不仅有许多相似之处、共同语言，还会分享各自的愿望他们的愿望是什么？预设1妹妹长大以后想当一名医生，为病人治病预设2哥哥长大后想成为一名解放军战士，保卫祖国

2.我们的梦想

（1）分享（出示老师和家人的照片）听老师说自己小时候和妹妹的梦想以及实现梦想的过程预设姐妹俩为了共同的理想努力奋斗，享受着亲情的美好

（2）交流你们的梦想又是什么呢？谈谈你和兄弟姐妹的梦想（板书谈梦想）预设1我和哥哥都想成为天文学家预设2我们姐妹俩都想当老师呢

（3）小结我们在幸福有爱的大家庭中成长让我们插上翅膀和梦想一起飞翔设计意图借助教材绘本故事，充分挖掘教师自身资源，以交流兄弟姐妹之间共同的理想为切入点，进一步引导学生感受奋斗过程中亲情带来的美好板书设计这是我的家预设1:他们都穿着蓝色的衣服，左上角还有商标标志他们的脸都是圆圆的，眼睛都挺大预设2他们笑起来嘴角都是向上的2采访这是谁的全家福照片啊？采访照片中的小主人这么多同学都说你和家人长得像，夸你们全家人长得漂亮，你的心情如何？预设高兴，一直在乐呢！指导因为我们是爸爸妈妈的孩子，所以在长相上有许多相像的地方3实践出示祖孙三代照片寻找照片中每个人的相像之处，并说说你的发现预设1孩子除了像爸爸妈妈，也很像爷爷奶奶预设2一家人皮肤都挺白净的孩子和爷爷、奶奶笑起来的样子特别像4交流学生拿出全家福在小组内交流说说你们有哪些相像的地方？预设1我的头发和爸爸一样，都是自来卷预设2我的眼睛和妈妈特别像，周围的人都夸我们的眼睛“会说话5小结原来，家庭成员之间在外貌上有很多相似的地方我们是爸爸妈妈的孩子，而爸爸妈妈又是爷爷奶奶、外公外婆的孩子,所以我们一家人多多少少都会有相像的地方

2.做个小游戏1活动展现几幅本班同学的家庭照，并遮挡其中的学生部分，请其他学生猜一猜这是谁的家庭照请猜中的同学说说理由2游戏

①发放分组发放游戏活动袋活动袋里装有课前收集的本班部分家长、学生的个人照

②寻找请全班学生根据同学的照片找家长，并用简短的语言说出寻找方法预设我是从眼睛嘴巴、眉毛等的特征来判断的

③判断请照片小主人判断找得对不对，伸出大拇指赞一赞3过渡除了长相，我们和家人还有很多相像的地方，我们的身上还藏着许多家人的“影子”，大家辨认的方法也有很多呢！板书找“影子”设计意图从照片中寻找一家人长相相像的地方切入话题，对教材内容和绘本故事进行创编，引导学生从性格、脾气、爱好及做事习惯等方面发现自己与家人相像的地方，讲述自己和家人血脉相依的亲情关系

3.绘本藏方法1探讨出示教材第36页绘本故事《我和妹妹》情境图

⑤听乐乐说故事仔细听，认真想，你发现了什么？内容梗概我和妹妹有许多不一样的地方，但总有人说我们很像我俩脾气都有点急，像奶奶；我俩做事都很认真，像爷爷；我俩都爱踢球，像爸爸预设哦，原来他们的爱好、做事方式一样，性格、脾气也一样，有的像爷爷，有的像奶奶，还有的像爸爸妈妈2过渡是的，除了长相之外，家人之间在性格、脾气与做事方式等方面还有很多相像的地方3表演除了长相之外，你和家人之间还有哪些相像的地方？在小组里说一说，还可以演一演哦预设1我和爸爸的走路姿势一模一样我来给大家演一演预设2我们全家人都爱吃辣，越辣的东西我们吃得越过瘾我们口味相同预设3我和爷爷都喜欢下棋，妈妈和妹妹都喜欢溜冰4提问我们为什么能找到这么多相像的地方？预设因为我们是一家人板书这是我的家

4.一起来探讨1了解视频播放生物小博士的话我身上为什么会有家人的“影子”？内容梗概人的身体是由数以万计的细胞组成的，每一个细胞的细胞核都含有全部基因的拷贝当人还是一个胚胎的时候，基因指导着身体各器官的形成，并决定它的功能基因的这种指导功能被编制成微小的DNA密码，影响一个人的长相、血型、肤色、骨骼等，决定一个人的基本特征爸爸妈妈的基因就像快乐的小密码，留在我的身体和一生的成长中

（2）过渡感谢生物小博士给我们补充知识因为我们是一家人，血脉相连，所以在外貌等方面有许多相似之处因为我们是一家人，生活在一起，相互影响，所以在性格、爱好等方面也有许多相似之处（板书血脉相连）

（3）探究那么，是不是我们身上所有的地方都像家人呢？预设1爸爸的毛笔字写得好，可我画的画比他好预设2外婆的菜烧得特别好吃，妈妈的毛衣织得可好看了

（4）提升我们身上之所以会藏着家人的“影子”，是受遗传、环境等因素的影响，但我们也有许多与家人不同的地方每个人都是独特的，这样我们的世界才多姿多彩

（5）小结同学们，我们的长相、脾气、做事风格等方面都有家人的“影子”，这说明我们与家人之间血脉相依，是相亲相爱的一家人（板书相亲相爱）设计意图通过质疑、探究，引导学生分析自己与家人之间的相似之处，了解自己身上为什么会藏着家人的“影子”

二、“影子”随行

1.互动小游戏1游戏既然我们是家人的“小影子”，那我们是不是真的了解家人呢？接下来，电话连线你们的爸爸、妈妈，邀请他们一起来玩这个游戏吧！游戏规则教师提出有关家人的生日、爱好、脾气、做事习惯等方面的问题，学生回答，家人判断对错每答对一题，学生就得到一颗星问题1家人的生日是哪一天？问题2家人最喜欢吃什么菜？问题3家人最喜欢干的事是什么？问题4家人的脾气怎么样？问题5家人最常说的一句话是什么？2小结游戏结束了，同学们，你们得到了几颗星？如果得到了五颗星，老师要给你点个赞如果没有得到五颗星，你以后可要多关心、了解家人哦！

2.说出心里话1讲述同学们，我们每个人都很爱自己的家人家人之间要多沟通了解，我们一起来读读他们的心，跟他们说说心里话吧！

（2）活动你们看，这是两张表情包图此刻他们的心情怎么样？在想些什么？又会对孩子说些什么？预设1妈妈此时非常高兴，她心里一定在想我的孩子真是太棒了！我仿佛听到妈妈大声地喊“宝贝，你真厉害！”看到妈妈这么开心，我更开心我希望妈妈每天都笑容满面预设2爷爷双臂交叉，皱着眉头，一脸严肃，肯定是不高兴了他是不是觉得我太调皮了，准备批评我哎，一想到爷爷很严厉地跟我说“要听话”，我就害怕，下次我再也不淘气了

（3）小结同学们，我们可以通过家人的表情来发现他们的心情我们要学着分享家人的快乐，分担家人的烦恼，理解家人

（4）分享（出示教材第

36、37页绘本故事《我和妹妹》情境图

⑥、情境图

⑦）关心家人要从点滴做起，就让我们从现在开始行动我们一起来看看乐乐和妹妹的行动吧内容梗概我和妹妹记得全家人的喜好爸爸喜欢蓝色，所以我俩在画“全家福”时给爸爸“穿上一套蓝色的西服，可帅气了妈妈喜欢粉色，所以我们给妈妈选的生日贺卡就是粉色的我和妹妹有共同的秘密妈妈生日那天，我们把亲手绘制的贺卡送给了妈妈，我给妈妈捶背，妹妹给妈妈捏脚妈妈又惊又喜，把我俩紧紧抱在怀里

（5）交流说说你爱的行动吧！预设1每到周末我们一家都要去探望外公、外婆，我知道这是他们最高兴的时刻预设2爷爷喜欢钓鱼，奶奶喜欢烧鱼，我最爱吃鱼

（6）评价出示活动评价量表，让学生评一评自己的课堂表现话题评价标准我是家人的“小影子”能快速找到“小影子”，自主探究其中的原因能找到“小影子”，知道其中的原因能找到自己身上有家人的“小影子”我能得到（）设计意图学生在具体的情境体验中感受与家人息息相通、血脉相依的亲情,进一步激发爱父母长辈的情感，并落实到行动中活动至此，让学生结合具体的评价量表对自己在“我是家人的‘小影子话题中的各项综合表现进行评价，以体现“教一学一评一致性

三、我家的故事

1.家人的故事

（1）出示（根据教材第37页内容，听孩子讲家人的故事）只有了解家人的爱好与特长，知道家人的日常故事和工作，才能够更好地关心自己的家人让我们一起去探寻家人的故事吧！首先，我们来听听这些小朋友都带来了怎样的故事预设1我叔叔是一名解放军战士，守卫在遥远的祖国边疆，那里很冷很冷，但他和战友们都不怕寒冷叔叔说他们在保卫着我们的安全我特别佩服他！预设2我奶奶是老师，她教过的学生可多了我觉得她很了不起！预设3我爷爷是一名医生，退休后当了一名社区志愿者，义务给小区居民看病

（2）小结叔叔站岗保卫祖国安全的故事以及爷爷、奶奶的故事告诉我们，可以从家人的兴趣特长以及家人的工作来讲述他们的故事，了解、关心家人

（3）播放边防前线战士们保家卫国的视频看了这段视频，同学们有什么感受？预设1我的叔叔也是解放军战士，每年吃团圆假时都没有他,他是通过视频给全家人拜年的预设2我爸爸是一名警察，妈妈说他也在保家卫国

（4）提升在我们身边有许许多多最美的人，他们正在默默地付出他们是父母的儿子女儿，是孩子的爸爸妈妈，是兄弟的哥哥姐姐，是每个小家庭中的一员但为了我们大家，为了我们中华儿女这个大家庭，他们挺身而出相信在每个孩子的心目中，自己的家人都是那样的勇敢高大！

（5）播放歌曲《听我说，谢谢你》

（6）小结谢谢你们的付出让我们把这首（听我说，谢谢你）送给每一位最美的人，同时送给家中每一位默默奉献的人因为有你,家才有了温度，家才有了意义。