道德与法治三年级上册第一单元 快乐学习 单元公开课一等奖创新教学设计

课前准备按照要求搜集、整理材料，形成自己的观点完全符合简单搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理课堂表现

1.认真思考问题，积极表达自己的观点完全符合积极思考，较少表达自己的观点不表达自己的观点

2.其他同学汇报时，能认真倾听，愿意补充，或者提出质疑完全符合基本做到认真倾听，但从不补充或质疑不能做到倾听他人发言小组合作小组成员分工明确，组员间主动交流，愿意上台展示完全符合分工明确，学生参与度高，但是不愿展示成员之间较少合作交流第2课《我学习，我快乐》教学设计【课时安排】2课时【学习目标】

1.通过游戏、交流等活动，体会和感受学习的快乐，懂得学习的过程和结果都是快乐的、有趣的；

2.通过故事探究、情境辨析、小小分享会等活动，懂得学习上遇到困难是难免的，要有战胜困难的勇气和信心，掌握战胜困难的方法,坚持不懈才能战胜困难【学习重难点】重点了解学习的快乐，在学习中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法难点以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，不气馁【教学过程】故事导入聚目标（第一课时）

1.故事开讲啦《牛顿的故事》

2.小思考

（1）为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃板，后来又忘记了自己没有吃饭？

（2）你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？【设计意图］从学生感兴趣的故事为切入点，让学生在故事中感悟牛顿学习的快乐，引出课题，为学生的后续学习做好铺垫学习的快乐（第一课时）

（一）体验知识学习的快乐

1.游戏词语接龙

2.提问请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧!总结知识的学习能够给我们带来快乐！

3.小分享请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？【设计意图】词语接龙体会知识学习的快乐并通过对自己所学科目的分析，更深刻地体会知识学习的快乐二体验家务学习的快乐

1.过渡语不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐

2.活动家务小能手

3.小采访1要叠好衣服，有什么技巧吗？2你在这样的活动当中，你感到快乐吗？3你还有哪些擅长的家务活儿？家务小能手评价表能够快速叠衣服能独立完成叠衣服能够把衣服叠整齐

4.播放视频《教你怎么叠衣服》总结家务学习也能享受快乐！【设计意图】此环节通过让学生动手实践干家务，从中真切的体验家务学习中带来的快乐各种学习活动都快乐

1.收集并分享快乐1请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！2和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？

2.总结生活中的各种学习都能够体会到快乐四分享阅读的快乐

1.过渡语其实啊，一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式,那就是阅读

2.故事会你从这两则故事当中体会到了什么？总结阅读也是一种快乐的学习活动

3.快乐阅读请你分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！

4.好书推荐

5.活动园书签大制作

6.总结这节课我们体验了知识学习的快乐、感受了家务学习的快乐、了解到、也分享了阅读的快乐其实，各种学习活动都会获得快乐，让我们坚持学习，向快乐出发！作业

1.继续完成书签制作想想学习中遇到的困难，填写课前调查表板书设计我学习我快乐分享阅读学习家务学习知识战胜困难更快乐（第二课时）困难在身边学习常遇到困难，小伙伴正为遇到的困难而发愁呢请你来看一看这两位同学都遇到了哪些困难呢？前段时间，我们做了一个调查，发现同学们遇到的困难与他们差不多这节课，我们来学习战胜困难，更快乐学习本课有一个特别任务，敢接受挑战吗？每人至少想出一个解决某方面学习困难的办法，然后由大家投票选出5个金点子困难面面观

1.我们先不着急想办法，看看三只青蛙的故事，想想什么心态利于解决困难

2.师引导良好心态，并总结方法

3.好的，下面请大家来支招

（三）妙计解困难

1.小组合作学生把自己解决的困难办法在纸条中写好，然后小组之间进行讨论

2.全班进行交流，现场选出五个金点子的同学，并将他们的办法贴在黑板上小组展示评价战胜困难“最强大脑”评价表想的办法是可以实现的想的办法是大家喜欢的

3.总结困难破解有妙招，办法总比困难多有着这么多好办法，相信大家一定可以解决这些学习路上的拦路虎

（四）精神我传承

1.除了学习，我们还有更广阔的生活空间在这个空间，同学们也会遇到困难你有哪些战胜困难的经历？把最有成就感的一次在学习小组内分享一下谁给大家来分享一下？引导总结战胜困难的步骤,相机出示小学生日常行为规范

2.出示中国女排视频，有这样的一群人，带给更多的人快乐，甚至为国争光，树立中国在世界更好的形象，感受女排精神，想说什么？

3.个人会遇到困难，国家也会遇到困难1934年，当中国红军第五次反围剿失败后，开始艰苦卓绝的长征我们一起来看看长征视频，体会长征精神想说什么？

4.无论战争还是和平年代，中华民族在困难面前不折不挠，奋勇前进的精神永远激励着我们学习习近平主席所提到的不忘初心，砥砺前行附板书设计【作业设计】跟同伴或家人说说自己在学习中体会到的快乐、遇到的困难和战胜困难的经历【小组评价量表】课堂评价量表评价内容评价任务评价标准评价三星两星一星课前准备按照要求搜集、整理材料，形成自己的观点完全符合简单搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理课堂表现

1.认真思考问题，积极表达自己的观点完全符合积极思考，较少表达自己的观点不表达自己的观点

2.其他同学汇报时，能认真倾听，愿意补充，或者提出质疑完全符合基本做到认真倾听，但从不补充或质疑不能做到倾听他人发言小组合作小组成员分工明确，组员间主动交流，愿意上台展示完全符合分工明确，学生参与度高，但是不愿展示成员之间较少合作交流。