高中语文（部编版）必修上册第三单元知识清单

高中语文（部编版）必修上册第三单元知识清单高中语文必修上册第三单元知识清单第7课曹操《短歌行》

1、情感

①诗眼忧

②忧的内容忧人生苦短、求贤难得、功业未就

③本诗以“忧”贯穿全诗，一气呵成无论是就人生短暂，还是贤才难求，实际上都是因功业未就而忧，而且这种忧是与诗人心中的志向相并存的，他希望能够一统天下正是有建功立业、一统天下的雄心壮志，所以才会一扫前人抒发人生短暂、及时行乐的消极情绪,正是有壮志才能想到人生短暂，更应抓紧时间延揽天下人才及早建功立业正是这种壮志让我们看到曹操真豪杰、大英雄的本色

2、手法赋、比、兴赋直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法朱熹“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”如《邢风击鼓》所言“死生契阔，与子成说执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来比即比喻，明喻和暗喻均属此类朱熹比者，以彼物比此物也”如《魏风硕鼠》通篇用比兴即起兴，用其他事物引出要说的内容朱熹“兴者，先言他物以引起所咏之词也如《周南关雎》“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫起兴

①青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今诗人借用《诗经•郑风-子衿》写姑娘思念情人的诗句原文是“青青子衿，悠悠我心纵我不往，子宁不嗣音”，意思是你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？“先言他物以引起所咏之词也“，先写姑娘思念情人，来引出自己其实是渴望得到有才学的人“渚清沙白鸟飞回【明确］渚是清的，沙是白的，都是冷色调，有悲“无边落木萧萧下”【明确】落木即落叶，诗人看到落叶，也感到自己的生命到了晚秋，内心无限凄凉“不尽长江滚滚来【明确】“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的雄伟气象这日夜流淌、永不停息的江水，表现出诗人感叹时光易逝、年暮苍老、理想难以实现的悲愁“万里悲秋常作客”【明确】远在万里，客居他乡，而且是“常作客”，又是在“冷落清秋节”，岂不悲哉？“百年多病独登台【明确】百年”借指晚年，“多病”是多种疾病缠身，还是孤身一人登高，更有悲古有登高习惯，登高诗中大都体现了愁思，“海天愁思正茫茫”“独怆然而涕下“，悲！“艰难苦恨繁霜鬓”【明确】“艰难”指自己生活多艰，又指国家多难国家动乱（安史之乱），诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬“繁霜”，两鬓如霜，也是悲愁链接宋罗大经《鹤林玉露》・杜陵诗云“万里悲秋常作客，百年多病独登台万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也十四字之间含有八意，而对偶又极精确“潦倒新停浊酒杯”【明确】潦倒，衰颓，失意，悲诗人晚年因病戒酒恰恰又是新停，原来还能借酒消愁，现在浊酒又刚停，一新”字，把想借酒消悲但消悲无酒的内心体现得淋漓尽致，悲更悲【小结】王国维阅尤觉得“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！全诗句句是悲，字字含悲无一景不如此，无一语不如此，自然之秋，悲生理之秋，但这些都不是“悲的根本，根本在于忧国伤时，故而悲秋苦病《登高》一诗中诗人通过描写登高所见的秋江之景，将个人的身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，倾诉了羁旅漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了忧国忧民、伤时叹己的情怀第9课苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

1、背景这首词写于元丰五年

（1082）宋神宗元丰二年

（1079）,苏轼因“乌台诗案”，作诗讽刺新法，被捕下狱，差点丢了性命后经多方营救，免于死刑，出狱后贬官为黄州团练副使1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶1082年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱

2、解题“念奴娇是词牌名，词牌名是词的格式的名称，它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚）“赤壁怀古”是词的题目，它是一首词主要内容的集中反映从题目中可知这首词属于什么词？明确怀古词

3、怀古词

①定义诗人以历史事件、人物、陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到

②感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的（古人、古事、古物、古迹等）赏析方法了解史实一一明确意图一一体悟情感一一掌握技巧

③写作思路眼前景（事）一昔日事（景）一心中情（抒怀/讽今）

④关键在鉴赏怀古诗词时，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点

4、品味诗情【人物名片】周瑜年龄34婚姻幸福美满外貌英俊儒雅职务东吴都督遭遇功成名就苏轼年龄47婚姻三十丧妻外貌早生华发职务团练副使遭遇功业未成两人对比，哀叹自己借写羡慕周瑜来哀叹自我，表达功业未成、壮志难酬之情

5、本词除了写古人古事外，还写了什么？大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰【明确】古迹——赤壁1苏轼登上赤壁矶，看到了哪些景？大江、故垒、赤壁、乱石、惊涛、波涛作者描写赤壁景色，为什么用人道是三字？以此点明这里并不一定是赤壁之战的所在地，作者只是想借此怀古，抒发自己的感情

（2）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，”这一句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象“乱一一写出岸边岩石山崖之险怪；“穿”一一写出陡峭山崖直插云霄的气势；“惊一一本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌；“卷”一一突出了波涛力量之浩大从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗写了下阕赤壁之战惊心动魄的场面，富有动感，表现了作者豪迈的意气（以壮景来写英豪）

（3）“江山如画，一时多少豪杰这一句在全词起什么作用？【明确】这一句承上启下“江山如画”表达了词人对大自然的赞叹，由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕【小结】大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰上片，从眼前赤壁雄奇的江景，联想起古代特别是三国时代的英雄豪杰，侧重写景开头从滚滚东流的长江水人笔，用“浪淘尽”把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，为全词设置一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景，让读者体会出词人独立于江岸披襟临风，对景抒情的壮怀

6、“人生如梦，一尊还酹江月”，有人读出了消极意味，谈谈你的看法【预设】“人生如梦，，看似充满了怅惘和伤感之情，其实不然词人以“人生如梦自我安慰，“人生如梦”，不如暂且81酒临江，来个自我宽慰，表现的是他旷达的胸襟因为词人并没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪，故他并不甘于消极他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，这正表现了他积极用世的志向第9课辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》

1、辛弃疾（H40-1207）,字幼安，号稼轩，南宋词人他二十多岁便投身抗金南渡后曾任建康通判、浙东安抚使、镇江知府等官职他一生主张收复中原，平生以气节自负，以功业自诩，力主抗战，所上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示了其卓越的军事才能但壮志未酬，一腔忠烈之气化为慷慨豪放的诗词辛弃疾继承了苏轼的豪放词风，其作品慷慨悲壮，笔力雄厚他也是豪放词派的代表，与苏轼合称“苏辛”他善用比、兴等，大量用典,风格多样，把词的容量和表现力发挥到了极致代表作品《青玉案•元夕》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮•书江西造口壁》等,著有《稼轩长短句》

2、此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋开禧元年（1205年）秋，辛弃疾六十六岁当时韩僻胄执政，正积极筹划北伐，企图用北伐中原来提高自己的声誉，闲置已久的辛弃疾于嘉泰三年

（1203）被起用，后又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口镇江，古名京口，素来是军事重镇，处于抗金前线辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩偏胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡,他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视一次他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这首词中佳作

3、解题《永遇乐京口北固亭怀古》・

①永遇乐，词牌名“京口北固亭怀古”是词的题目，表明词的内容

②京口，南北朝时镇江旧称北固亭，在镇江东北北固山上，北临长江，又称“北顾亭京口北固亭，登临地点

4、诗歌情感（借典抒情）

①孙权三国时吴国的皇帝，在京口建都，击败来自北方的侵略者曹操的军队，保卫了国家，建立太平伟业南乡子-登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流年少万兜鳌，坐断东南战未休天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋！其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！千古江山，英雄无觅，孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去【预设】三国时的英雄人物孙仲谋现在已经无处可寻，且其英雄事业的风流余韵现已无存词人借此表达对英雄的仰慕及隐约地表达自己的抗敌救国的心情（对南宋政权苟且偷生的不满，对长期以来投降主和派的强烈谴责）

②刘裕刘裕出身贫寒，势单力薄，生长于京口，于此起兵北伐，灭南燕、后秦，又废晋帝，建立刘宋，成就了北伐的大业想当年，金戈铁马，气吞万里如虎【预设】赞颂刘裕率领兵强马壮的北伐军，驰骋中原，气吞胡虏词人借助京口当地的历史人物的英雄业绩，表达对英雄的仰慕及隐约地表达自己的抗敌救国的心情讽刺南宋主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心

③刘义隆宋文帝刘义隆是刘裕的儿子他不能继承父业，好大喜功，听信王玄谟的北伐之策，打无准备之仗，结果一败涂地宋文帝战败时作诗《元嘉七年以滑台战守弥时遂至陷没乃作诗》:惆怅惧迁逝，北顾涕交流【预设】封狼居胥是用汉朝霍去病战胜匈奴，在狼居胥山举行祭天大礼的故事宋文帝听了王玄谟的大话，对臣下说“闻王玄谟陈说，使人有封狼居胥意辛弃疾用宋文帝“草草”北伐终于惨败的历史事实，来作为对当时伐金须做好充分准备、不能草率从事的深切鉴戒韩僻胄于开禧二年北伐战败，次年被诛，正中了辛弃疾的“赢得仓皇北顾”的预言

④拓跋煮拓拔煮击败宋文帝，建佛狸祠，今人在祠前迎神赛社“神鸦是吃祭品的乌鸦，“社鼓”是祭神的鼓声佛狸是拓跋煮的小名，曾追击王玄谟的军队至长江北岸的瓜步，在瓜步山上修建了一座行宫,后成佛狸祠，佛狸祠是侵略者武功的象征，而瓜步山下的同胞却早已忘掉这一点，在那里欢天喜地地祭社，在这“喜庆”之中包含了多少麻木与耻辱辛弃疾表示自己的隐忧如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复的话，民众安于异族的统治，忘记了自己是宋室的臣民

⑤廉颇秦国攻打赵国，赵王想起用廉颇，于是派使者去察看，廉颇在使者面前一顿饭吃了一斗米饭，十斤肉，然后披甲上马，显示自己尚能为国效力报者却云“一坂三遗矢”终未被用辛弃疾虽身居抗战前线却并未受到重用，政敌在时刻窥探着任何可利用的机会迫害他,所以他不禁想起了廉颇辛弃疾以廉颇自比，表示自己年事虽高，尚有余勇，为国效力辛弃疾雄心一似廉颇，但在更为激烈的政治斗争中，在更为腐败的政局中比廉颇还不得意，竟连人过问都没有自比廉颇，仍希望为国效力，亦有叹无人问讯，不被重用的悲愤【小结】明代杨慎在《词品》中说“辛词当以《永遇乐•京口北固亭怀古》为第一“，更多的人盛赞辛词用典贴切词人通过追忆孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当朝的北伐者应做好充分的准备工作；通过回忆当年南下之时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向第9课李清照《声声慢》

1、作者李清照（1084年—1155年），号易安居士，婉约词派代表，号称“千古第一才女”出生于书香门第，早期生活优裕，出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理金兵入据中原时，流于南方,境遇孤苦所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤

2、创作风格创作以南渡为界分为前后两个时期南渡前内容——闺怨离愁（少女、少妇）词风——清丽婉约南渡后内容—I•卓亡怀旧之悲、故国之思、亡国之痛词风一一凄婉哀怨

3、写作背景公元1127年（宋钦宗靖康二年）夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此公元1129年（宋高宗建炎三年）八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙东,饱尝颠沛流离之苦避难奔走，所有皮藏丧失殆尽国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛,亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》

4、情感（借景抒情）愁”的内容丧夫之痛、亡国之恨、亡国之恨、孀居之悲本首词开篇14个叠字，奠定全篇哀婉凄凉的基调，通过描写淡酒、急风、过雁、梧桐、细雨等典型的愁苦意象，采用借景抒情的手法，营造出冷清悲凉的意境，表现了词人饱经国破家亡、亲人离世等劫难之后的孤寂落寞、悲凉愁苦的心境，词人的亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣

②明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝诗人将贤才比作碧空中的皓月，什么时候才能摘取呢？表现了诗人求贤不得的心情

③月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？诗人将贤才比作“乌鹊”，写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态,抒发自己担忧人才投靠他人愁情第7课《归园田居》（其一）

1、诗歌情感

①诗眼归

②情感《归园田居》描绘宁静、闲适、恬淡的田园生活，借助田园风光的美好与农村生活的淳朴闲适，抒发对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情

2、手法方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠诗中出现了哪些意象？它们构成了什么意境？宅院、林木（近景）宅院、林木（远景）柳绿、桃红（色彩）鸡鸣、狗吠（声音）宁静、闲适、恬淡的田园生活（一切景语皆情语（融情于景））运用了什么表现手法？融情于景、以动衬静、白描、远近结合、视听结合白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法它源于古代的“白画”在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象（白描要抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象）第8课《琵琶行并序》

1、理清结构，概括各段内容

（1）小序有什么作用？交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调2结构梳理第1段江头送客闻琵琶第2段江上聆听琵琶曲第3段歌女倾诉身世苦第4段同病相怜伤迁谪第5段重闻琵琶青衫湿

2、主旨情感“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识“，琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象诗人借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，抒发了自己壮志难酬的才子之悲，控诉了封建社会对人才的不公与扼杀

3、景物描写的精妙1济阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟”分析点明时令、地点、时间和事件，秋夜江边，枫叶、荻花,色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满萧瑟悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情奠定了诗歌感伤的基调2醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月分析叙述别时的情景茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应情景交融，自然地点染出哀伤之别，烘托了悲凉的气氛，奠定了全诗悲凉感伤的情感基调，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围3东船西舫悄无言，唯见江心秋月白分析点染了当时的环境氛围，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的氛围中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力4去来江口守空船，绕船月明江水寒分析琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意,不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情5近流江地低湿，黄芦苦竹绕宅生其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣分析写江州生活环境，环境低洼潮湿，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈

4、音乐描写1第1段第一次演奏忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发【明确】侧面烘托音乐的美妙2第5段第三次演奏感我此言良久立，却坐促弦弦转急凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多？江州司马青衫湿【明确】侧面烘托音乐的感人3第2段第二次演奏理清琵琶女演奏乐曲的发展变化过程和高潮所在第一阶段调弦转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中无限事特点倾诉悲情第二阶段第一乐曲大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘特点急切愉快第三阶段第二乐曲间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声特点幽愁暗恨第四阶段第三乐曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣特点激越奔涌、高亢雄壮曲终阶段曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛特点短促急迫、戛然而止余音绕梁阶段东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（侧面烘托）【小结】音乐的变化“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盘（清脆圆润）“间关莺语花底滑……凝绝不通声暂歇”（婉转低沉）“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛（激越雄壮）音乐描写的技法

1、运用比喻如把沉重舒长之声喻为“急雨”，诗人巧妙地将自然声响作为喻体，通过生动的比喻，把乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得真切自然、立体可感

①以声喻声如“大珠小珠落玉盘（珠落玉盘，清脆悦耳）、“银瓶乍破水浆迸（银瓶爆破，激越雄壮）

②以形摹声通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形,如闻其声，把听觉和视觉都调动起来了如“如急雨（既能看见，又能听见，既有形，也有声）、“大珠小珠落玉盘”（既有声，又能见其形）

2、侧面烘托“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发（以“忘归”和“客不发烘托琵琶声的迷人）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”（以秋月之静烘托人物的全神贯注，船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界之中）“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿（以诗人泪湿衣衫，烘托琵琶女音乐的哀怨感人）

3、是运用象声词“嘈嘈”“切切”等词正面描写琵琶曲的魅力第8课《梦游天姥吟留别》

1、解题又题作《梦游天姥山别东鲁诸公》梦游梦中游历天姥所梦内容天姥山，在浙江新昌东吟本指吟咏，即作诗，后作为一种诗体的名称，即乐府诗的一种体裁，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，不拘一格，也称“引二留别临别留下的赠言，说明本诗写作目的即临行前留下这首诗向朋友话别的意思

2、结构梳理在把握文章重点字词，借助注释梳理文意的基础上，抓住关键语句，梳理文章结构关键语句

①我欲因之梦吴越

②忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟

③世间行乐亦如此【明确】梦之因一一梦之境一一梦之叹

3、诗歌情感

（一）梦之因

1、天姥山有什么特点呢？神秘、高大雄伟（对比衬托、夸张）

2、为何要这么写？（作用）

①点题

②描写天姥山的神奇和高大，表现了无比向往之情，使人油然而生神游天姥之念，为后文写梦境做铺垫

（二）梦之境想象诗中神奇瑰丽的梦境及品味梦境所隐含的精神追求提示随时间推移，梦境中的景、境、情也随之发生变化，细加品味

1、月夜意象日出、天鸡、千岩、迷花意境壮观神奇、壮美神奇情感迷醉神荡，乐而忘返手法想象、夸张

2、傍晚意象熊咆、龙吟、云、雨、烟、列缺意境恐怖神奇情感震撼吃惊手法想象、夸张

3、夜晚意象洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君、虎鸾、仙人如麻意境光辉灿烂、富丽堂皇、盛大欢乐情感惊叹艳羡，令人神往，极度兴奋手法想象、夸张如何理解作者如此详细描绘的梦境这里的“梦”具有怎样的内涵【明确】借梦言志，梦中仙境象征作者追求的理想境界作者在梦境中，表现了一个自由、快乐、美好的神仙世界，与现实的丑恶形成鲜明对比梦境与人世对比，其实就是理想与现实、光明与黑暗对比作者在现实中不愿对权贵卑躬屈膝，而受排挤，对现实感到失望于是诗人借“梦游”，倾泄心中情感，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶以及对自由的追求，同时也表现了诗人蔑视权贵，傲岸不屈的性格

（三）梦之叹

1、面对现实，作者禁不住长嗟短叹“世间”两句，作者是在感叹什么？【明确】世事无常、人生如梦的感伤

2、“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？【明确】这是诗人思想和个性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了诗人蔑视权贵、傲岸不屈追求自由的性格和强烈的反抗精神【总结】本诗内容丰富、曲折、奇谪、多变，缤纷多彩，这构成了全诗浪漫主义基调李白借离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求，表现了诗人鄙弃黑暗尘世、蔑视权贵的傲岸性格和反抗精神神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶也正是这种追求自由的内心要求，诗人蔑视权贵，唱出了时代的最强音O第8课杜甫《登高》

1、作者杜甫（712-770）,字子美，世称“诗圣”，他的诗被誉为“诗史二因为曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵因为官至检校工部员外郎，故又称杜工部他是我国唐代最伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜二有《杜工部集》，代表作“三吏”“三别杜甫一生多灾多难他胸怀壮志，却又一生坎坷，无法实现报国的理想从48岁开始，一直到58岁去世，这是他长达11年的西南漂泊时期这首诗是767年作者流落夔州时所写的

2、写作背景此诗作于唐代宗大历二年

（767）秋天，杜甫时在夔州这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘杜甫本已进入严武的幕府，依托严武但是，后来严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好一天，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高远眺，百感交集望中所见,激起了意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》

3、近体诗近体诗与古体诗（又称古风）相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句（五言四句、七言四句）、律诗（五言八句、七言八句）、排律（八句以上）三种，以律诗的格律为基准律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下

①限字句一般每首八句，分为四联,分别叫作首联、颔联、颈联、尾联每联的上句叫出句，下句叫对句

②定韵脚每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押

③调平仄诗句中每个字用平声或仄声都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理

④讲对仗律诗的颔联和颈联必须对仗对仗又分为工对、宽对等工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可

4、诗情“风急天高猿啸哀【明确】这一句写了风是急的，天是高的，猿在啼叫，叫声是悲哀的，七个字，三个意象，四层意思，语言凝练，内涵丰富急风凛冽，“风急”有愁；秋风秋雨愁煞人，有愁就含悲；天高阔远，茫茫天地间，诗人更觉自己渺小，无限悲凉之情涌上心头；哀猿声声，使诗人悲凉的心境更浓一句话，三层悲。