高考语文培优班复习《古代诗词》

高考语文培优班复习《古代诗词》

1.阅读下面诗歌，完成各题马诗二十三首（选四）李贺其一龙脊贴连钱，银蹄白踏烟无人织锦檐

①，谁为铸金鞭其五大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋其十催榜

②渡乌江，神雅泣向风君王今解剑，何处逐英雄其十三宝玦谁家子，长闻侠骨香堆金

③买骏骨，将送楚襄王

④注释

①鞭披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具

②榜船桨

③堆金《战国策》载郭隗谓燕昭王曰“臣闻古之君人，有以千金求千里马者J

④楚襄王清人王琦曰“夫襄王者，未闻有好马之癖」

（1）下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是DA.其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云B.其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面C其十写项羽自刎之后，乌雅马临风哭泣，怀念故主D.其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值

（2）下列对四首诗的整体分析，正确的一项是BA.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象B.四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达C四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才

（3）清人王琦评论说”《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”答题要点

（1）本题考查学生对诗歌解读的辨析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的痛失古行宫的哭声，现在的人见到古行宫如此残破不堪而哀怨伤心的哭泣声，以动衬静，用细微的泉声衬托出古行宫此刻的死寂动词“绕”既指泉水在宫中流淌环绕，也指哀愁环绕，挥之不去，传达出对唐王朝盛世不再、国运衰微的浓烈的哀愁答案

（1）D

（2）

①“侵”，意为“蔓延、侵占”，运用拟人的修辞手法且一语双关，既写了杂草绵连地长在皇帝御行的道路上，又写草寇（指安禄山等）侵占古行宫

②“绕”意为“环绕”，以动衬静，借泉水的“呜咽”写出当时的人痛失古行宫的哭声与现在的人见到古行宫如此残破不堪而哀怨伤心的哭泣声，用细微的泉声衬托出古行宫此刻的死寂，更加体现了诗人伤心哀怨的连绵不绝

6.阅读下面这首唐诗，完成下列各题途中晴孟浩然已失巴陵雨，犹逢蜀坂泥天开斜景遍，山出晚云低馀湿犹沾草，残流尚入溪今宵有明月，乡思远凄凄

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.诗人描写了傍晚雨后赶路时的所见所感，语言明白晓畅，所写之景如在目前B.颔联描写雨收天开、树影横斜、山峦初现、晚云低垂的景象，气象宏大，视野开阔C.颈联描写芳草被雨水淋得湿漉漉的，急雨冲成的小水流淌入小溪，尽写初晴之景象D.诗歌虚实有致，有云开雨霁之实景，也有诗人想象中明月当空的虚景，变化自如

（2）有人评此诗“苍幽合作，无一恒笔”，意思是人物的情感随景物的变换而变化请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生分析诗歌情感变化的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析

（1）B.“树影横斜”错“斜景”为傍晚的阳光故选Bo

（2）这首诗描绘雨霁天青的景色颔联写景物阔大，天开一一斜景遍，山出一一晚云低天空开阔，黄昏落日照遍四方；远山露出，暮云横在山腰颈联写细节余湿犹沾草，残流尚入溪，余湿、残流均是名词，雨停后形成的露和水，或沾在草叶上，或者流下地面汇入小溪中尾联写云开月出，引出思乡之情答案11）B22）

①首联既有躲过雨期的庆幸，也有犹逢“蜀坂泥”道途坎坷的低落；

②颔联诗人因见雨收天晴，云霞满天，山峦初现之景而喜悦；颈联在清新明丽之中，“馀”“残”似有萧瑟落寞之感；

③尾联联想今宵明月当空，不禁又生出思乡凄凉之叹

7.阅读下面这首诗歌，完成下列各题四时读书乐•冬翁森1注】木落水尽干岩枯，迥然吾亦见真吾坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我读书之乐何处寻？数点梅花天地心【注】翁森，宋末元初人他的组诗《四时读书乐》曾收入《四库全书》，后入选民国初期国文课本

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是CA.诗歌描绘了冬夜读书的画面，表现出特有的读书趣味，是一首别开生面的劝学诗

8.首句描写冬日气象，树木凋零，江水干涸，群山枯槁，交代读书时令，照应诗题C.“灯动壁”造语新奇而生动，动中有静，静中有动，凸显了诗人深夜读书的孤寂D.末句以雪中数点梅花收束诗篇，意境优美，既给人无尽遐想，又提升了诗歌格调

（2）冬日读书有何乐趣？请结合诗句简要概括分析答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析

（1）C.“凸显了诗人深夜读书的孤寂”错，颈联写地上的火炉里，炭在燃烧，锅里正在煮着茶，作者在四壁放满了图书的空间里读书所描绘的画面，如同一幅细腻而生动的文人生活图卷作者在这样的环境中，沉醉于书的世界，享受着知识的熏陶故选C2首联写树木凋零，江河干涸，群山枯槁；在这辽阔的天地间，我正可以看清“真我”的本质颔联后句写外面雪得很大，半夜里，房顶全被积雪覆盖了“木落”“水尽”“崖枯”“雪压庐”，营造了远离喧嚣浮华的读书环境以景衬情，将冬季特有的景物和读书结合起来，表现了冬天，水瘦山寒，繁华褪去，作者反而更加赤诚、更加真实，突出了读书之乐颔联写诗人坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；诗人高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，房顶全被积雪覆盖了冬夜读书，身心投入，座前灯、炉中火、屋外雪，围炉读书是一种气氛生动形象地写出诗人沉醉于读书，以冬日室内的人物活动写出了读书之乐颈联写地上的火炉里，炭在燃烧，锅里正在煮着茶，作者在四壁放满了图书的空间里读书所描绘的画面，如同一幅细腻而生动的文人生活图卷作者在这样的环境中，沉醉于书的世界，享受着知识的熏陶火炉、茶水、图书，这些元素共同构成了作者生活的缩影它们不仅仅是物质的存在，更是精神的寄托在这个充满温馨和宁静的空间里，作者与书为伴，与火为友，与茶为侣他享受着这份简单而纯粹的生活，也享受着这份与世界的深度对话这样的生活，虽然平凡，却充满了诗意和哲理尾联“数点梅花天地心”写就在这寒天雪地，且看那几朵盛开的梅花，从中我们可以体会天地孕育万物之心运用比喻，将读书之乐比作观看冬日数点梅花怒放于素洁无垠的天地之间的视觉感受，形象生动这是为读书之意境，需要在漫长的岁月里，在飘满墨香的书页中，在充满了情思的字里行间，在那回味悠长的意蕴里，去体会寻找，看那茫茫天地之间，庭院里梅开无声，朵朵清奇，渐次绽放于是,冬夜读书是一种氛围，所拥有的那份读书兴味，透着淡淡的禅味，温暖而充满情趣情景交融，格调高洁，写出书中自有一片精神家园，从而表现读书之乐答案1C2

①树木凋零，江河干涸，群山枯槁，万物不在掩饰；乐在能在读书中发现真实的自我

②寒冷冬日，灯影幢幢，大雪簌簌，书声朗朗，天地之间，书、我一体；乐在读书环境中充满文人雅趣

③地炉燃烧，锅煮茗茶，四壁满书，身处其间；乐在读书环境温馨

④梅花盛开，天地素洁；乐在能在读书中体会天地孕育万物之心

8.阅读下面这首诗完成下列各题武昌怀古栖一

①战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川笙歌罢吹几多日，台榭

②荒凉七百年蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船［注］

①栖一唐末五代诗僧

②台榭孔颖达疏《尚书》曰“台，积土为之，所以观望也台上有屋谓之榭J后世多称“歌舞台榭二

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.“悄然”引读者联想到昔日此处热闹、喧嚣的景象，虽不写盛时而盛时自现B.颔联承接首联，描绘历史盛景，意在表达对昔日笙歌、歌舞台榭的向往之情C本诗以芦花丛中只见一钓船这样孤冷的画面收尾，达到了言尽而意远的境界D.本诗揭露了盛衰无常、世事变迁的历史规律，同时表达了诗人的感慨和思考

（2）请简要赏析本诗的颈联答题要点

（1）本题考查鉴赏诗歌的理解和分析的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析

（2）本题考查的是学生对句子的赏析能力的把握解答此题时可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析解析

（1）B.颔联“笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年”描绘历史盛景的消逝，并非意在表达对昔日笙歌、歌舞台榭的向往之情，而是为了凸显世事无常、繁华易逝的感慨故选Bo

（2）颈联“蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天”通过描写夕阳西下时的蝉鸣、满树的风声、秋岛上横飞的大雁以及漫天的秋雨等景象，营造出一种凄凉、萧瑟的氛围借景抒情，通过这些衰败、冷落的秋景，进一步烘托出作者对历史兴衰、世事无常的深沉感慨，“蝉响”“雁横”是动态描写，“夕阳”“秋岛”“雨漫天”是静态描写，动静结合，使画面更加生动鲜活由怀古转为现实，进一步烘托出作者对历史兴衰、世事无常的深沉感慨，增添了诗歌的感染力和表现力答案

（1）B

（2）

①描绘了冷寂凄凉的场景夕阳西下，疾风吹树，蝉声响亮，秋岛之上，冷雨漫天，群雁横立以哀景渲染哀情，眼前的风满树和耳畔的蝉响，漫天秋雨远处孤岛横立的秋雁，皆是悲伤景象，让人惆怅满怀，不能自己

②动静结合，增强画面感

④从怀古转向现实，增强了诗的丰富内涵

9.阅读下面这首宋诗，完成下列各题送山伯、良佐东归吕本中荆棘生良心，米盐入尘务芬芳老不达，岂不以此故人生锥处囊，颖末要立露玉壶近青蝇，没没

①自点污夸产心万物表，却立看脱兔［注］

①没没糊里糊涂地，不自觉地

②勃清洗，洗除

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.本诗是在送别山伯、良佐时所写，字里行间流露出诗人对这两人的殷切叮嘱与期盼B.本诗多用比喻、象征等手法，如“荆棘”“米盐”“芬芳”等词语即指人的各种品性C.本诗化用“脱颖而出”这一典故，意在提醒山伯、良佐要抓住机会，尽早展示才华D.诗人认为要摒弃各种私心杂念，并后退一步，置身事外，方能看清世事的迅疾变化

（2）诗人是从哪几个方面论述环境对人的影响的？请结合诗句简要分析答题要点

（1）本题考查鉴赏诗歌的理解和分析的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析

（2）本题考查学生评价诗歌的观点态度的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息，进行分析概括解析

（1）B.“人的各种品行”错误“荆棘”指世俗环境，“米盐”指繁杂琐碎的生活，“芬芳”指人的美好品性故选Bo

（2）“荆棘生良心，米盐入尘务”中，“荆棘”，比喻前进道路上的困难、障碍“良心”，指内心对是非、善恶的正确认识“米盐”指繁杂琐碎的生活“尘务”，指世俗的事务开篇两句意味着人在世间常常面对困难和琐碎的事务，但内心的良知和品德应该始终保持纯洁，不被外界的纷扰所干扰接着,诗人提到“芬芳老不达，岂不以此故”，这两句表达了对善良和美德的向往，认为人应该以善良的品质来回报世界，否则就会白白老去总之，诗人通过这四句，指出了“米盐”类繁杂琐碎的生活会让人沉溺于世俗的事物，良好品性会“老不达”，从而阐述了自己对世俗环境会阻碍人良好品性的养成的看法“玉壶近青蝇，没没自点污”句，意为就像宝贵的玉壶被蝇落污渍一样，人的道德品质如果不慎被污染，就会失去原有的光彩此句警示人们一个品行高洁的人如果整日与那些“青蝇”在一起，自己就会不知不觉变得品行不端由此可知诗人认为良好品性会被不良环境沾染答案

（1）B

（2）

①世俗环境会阻碍人良好品性的养成“米盐”类繁杂琐碎的生活会让人沉溺于世俗的事物，良好品性会“老不达”

②良好品性会被不良环境沾染一个品行高洁的人如果整日与那些“青蝇”在一起，自己就会不知不觉变得品行不端

10.阅读下面这首宋诗，完成下列各题晨起陆游孤梦忽自惊，小窗初送明珍禽语庭树，可爱不知名向者事宦游，尘土过半生；传呼束带出，冬冬尚残更］注］山居虽自由，晨起亦有程洗砚拂书几，一笑惬幽情【注】冬冬咚咚敲打更鼓的声音残更即五更

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.诗人将如今的山居生活与过去在官场的奔波劳碌对比，突出对当下生活的满足B.“孤梦忽自惊，小窗初送明”写诗人被噩梦惊醒后发现晨光已透过窗户照了进来C.“传呼束带出”这一动作细节描写，真实再现了诗人昔日官场生活的身不由己D.“晨起亦有程”是说自己现在并非生活懒散、无所事事，而是有自己的安排规定

（2）诗人的“惬幽情”源于哪些因素？请结合全诗简要分析答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生分析诗歌思想内容的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析

（1）B.“写诗人被噩梦惊醒”错“孤梦忽自惊”的“惊”是指诗人的梦被小窗透进的晨光惊醒，并非被噩梦惊醒从整首诗的意境来看，诗人山居生活是很惬意的，怎么会做噩梦呢？故选B

（2）由“孤梦忽自惊，小窗初送明”可知，没有公务劳烦，睡到天亮才醒；由“珍禽语庭树，可爱不知名”可知，山居环境幽静，有珍稀鸟儿在院子树上啼嘴；由“山居虽自由，晨起亦有程洗砚拂书几，一笑惬幽情”可知，有自己愿意做的事情可做答案I1）B

（2）

①没有公务劳烦，睡到天亮才醒；

②山居环境幽静，有珍稀鸟儿在院子树上啼嚷；

③有自己愿意做的事情可做II.阅读下面这首古诗，完成下面小题赠周处土庾肩吾九丹开石室，三径没荒林仙人翻可见，隐土更难寻篱下黄花菊，丘中白雪琴方欣松叶酒，自和游山吟［注］庾肩吾字子慎，南朝梁代文学家、书法理论家

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA.本诗

一、二句写周处土隐居炼丹之处远离世俗、荒无人烟，路被荒林遮盖住了B.本诗

三、四句用仙人可见衬托隐土难寻，突出周处土隐居之处更为幽僻C.本诗第五句中“黄花”与《声声慢》“满地黄花堆积”中“黄花”表达的情感相同D.从本诗第六句中的“白雪琴”可以看出周处土喜爱弹琴，情趣高雅

（2）本诗最后两句“方欣松叶酒，自和游山吟”与陶渊明《归园田居》中的“久在樊笼里，复得返自然”所表达的情感有何异同？请简要分析答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择

（2）本题考查学生对诗歌思想感情的比较和分析能力答题时要读懂题干涉及的两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析解析

（1）C“情感相同”错误，本诗中“黄花”寓意着宁静与自然，表达了隐士对自然生活的喜爱之情；《声声慢》中“黄花”表达的是词人孤独寂寞的感伤之情故选C

（2）相同点都表达了对自然生活的喜爱之情庾诗中“方欣”和“自和”表达示隐士自得其乐,对自然的喜爱；陶诗中将官场比作樊笼，“复得”表现了回归自然的愉悦之情不同点庾诗重在赞颂周处士，“方欣松叶酒，自和游仙吟”，隐士正酌饮着松叶酒，一边抚琴，一边又朗声高唱自作的《游山吟》，歌颂了隐士自得其乐，随心所欲地吟咏游仙之事陶诗“久在樊笼里，复得返自然”的字面意思是长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了自然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活这两句同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨全诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来答案

（1）C

（2）同都表达了置身大自然的欢欣、愉悦之情异陶诗重在表达对官场生活的厌倦，回归大自然、新生活的愉快，一种如释重负的心情自然流淌庾诗重在赞颂周处士身处大自然中，一边饮松叶酒，一边又抚琴吟诗的洒脱不拘、欣然忘我之态杨老汉叨叨诗歌鉴赏选择题解题方法选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点本题儿乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

12.阅读下面这首唐诗，完成下列各题淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还浮云一别后，流水十年间欢笑情如旧，萧疏鬓已斑何因不归去？淮上有秋山

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.首联写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，那时他们相逢痛饮，经常扶醉而归诗人写这段往事，仿佛是试图从甜蜜的回忆中得到慰藉B.颔联一跌，直接抒发与故人在浮云离别后，岁月如流水一样，匆匆一晃就已过了十年的伤感c.颈联一喜一悲，笔法跌宕，出句写这次相会的“欢笑”之态，对句又将笔宕开，写两鬓萧疏，不言悲而悲情溢于言表D.尾联以问作转，以景作结，为何不归去，原因是“淮上有秋山”，这正是诗人耽玩留恋之处，结尾给人留下了回味的余地2绘画艺术中有所谓“密不透风，疏可走马”之说，诗歌艺术中也同样如此请结合全诗分析答题要点1本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括2本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析1B.“与故人在浮云离别后，岁月如流水一样，匆匆一晃就已过了十年”错，应为“一别后如浮云飘忽不定，十年间如流水一样匆匆而过”据律师的颔联和颈联必须是两组对仗的要求可推断出此联句意故选Bo2绘画艺术中有所谓“密不通风，疏可走马”之说诗歌的表现同样有疏密的问题，有些东西不是表现的重点，就应从略，使之疏朗；有些东西是表现的中心，就应详写，使之细密疏密相间，详略适宜，才能突出主体诗的首联，写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，概括了以前的交谊那时他们经常欢聚痛饮，扶醉而归颈联写今日的相聚已两鬓萧疏，十年的漂泊生涯，使得人老了这一副衰老的形象,不言悲而悲情溢于言表，漂泊之感也就尽在不言之中末联以反诘作转，以景色作结为何不归去，原因是“淮上有秋山二颈联和末联抓住久别重逢的情景作为重点和主体，详加描写，写出了今日的相聚、痛饮和欢笑，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密颔联“浮云一别后，流水十年间”，表现的时间最长，表现的空间最宽，表现的人事最杂这两句用的是流水对，自然流畅，洗练概括别后人世沧桑，千种风情，不知从何说起，诗人只在“一别”“十年”之前冠以“浮云”“流水”，便表现出来了意境空灵，真是“疏可走马二诗中“浮云”“流水”不是写实，都是虚拟的景物，借以抒发诗人的主观感情，表现一别十年的感伤，这里却只用了十个字，便把这一切表现出来了，由此可见诗人的剪裁功夫答案1B2

①诗的首联概括了以前的交谊；颈联和末联抓住久别重逢的情景作为重点和主体，详加描写,写出了今日的相聚、痛饮和欢笑，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密，可谓“密不透风”

②颔联“浮云一别后，流水十年间”中，表现的时间很长，表现的空间很宽，表现的人事也杂诗人却只用了十个字，便把这一切表现出来了，可谓“疏可走马二译文我俩曾一同客居在江汉，每次相逢一定要喝酒畅谈，直到酣醉方才回还自从离别后，你我四处漂游如漂浮的云朵，转眼逝去十年整，岁月宛如大江流水今日相见，我们执手欢笑，友情依然如故岁月催人老，我们已两鬓斑白发稀疏你问我为何还不回？只因贪恋淮上的秋山赏析这首诗描写诗人在淮上（今江苏淮阴一带）喜遇梁州故人的情况和感慨他和这位老朋友，十年前在梁州江汉一带有过交往诗题日“喜会”故人，诗中表现的却是“此日相逢思旧日，一杯成喜亦成悲”那样一种悲喜交集的感情诗的开头，写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，概括了以前的交谊那时他们经常欢聚痛饮，扶醉而归诗人写这段往事，仿佛是试图从甜蜜的回忆中得到慰藉，然而其结果反而引起岁月蹉跖的悲伤颔联一跌，直接抒发十年阔别的伤感颈联的出句又回到诗题，写这次相会的“欢笑”之态久别重逢，确有喜的一面他们也像十年前那样，有痛饮之事然而这喜悦，只能说是表面的，或者说是暂时的，所以对句又将笔宕开，写两鬓萧疏十年的漂泊生涯，使得人老了这一副衰老的形象，不言悲而悲情溢于言表，漂泊之感也就尽在不言之中一喜一悲，笔法跌宕；一正一反，交互成文末联以反诘作转，以景色作结为何不归去，原因是“淮上有秋山”诗人《登楼》诗云“坐厌淮南守，秋山红树多”秋光中的满山红树，正是诗人耽玩留恋之处这个结尾给人留下了回味的余地绘画艺术中有所谓“密不通风，疏可走马”之说诗歌的表现同样有疏密的问题，有些东西不是表现的重点，就应从略，使之疏朗；有些东西是表现的中心，就应详写，使之细密疏密相间，详略适宜，才能突出主体这首诗所表现的是两人十年阔别的重逢，可写的东西很多，如果把十年的琐事絮絮叨叨地说来，不注意疏密详略，便分不清主次轻重，也就不成其为诗了这就需要剪裁诗的首联概括了以前的交谊；颈联和末联抓住久别重逢的情景作为重点和主体，详加描写，写出了今日的相聚、痛饮和欢笑，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密颔联“浮云一别后，流水十年间”，表现的时间最长表现的空间最宽，表现的人事最杂这里却只用了十个字，便把这一切表现出来了这两句用的是流水对，自然流畅,洗练概括别后人世沧桑，千种风情，不知从何说起，诗人只在“一别”“十年”之前冠以“浮云”“流水”,便表现出来了意境空灵，真是“疏可走马”“浮云”“流水”暗用汉代苏武李陵河梁送别诗意李陵《与苏武诗三首》有“仰视浮云驰，奄忽互相逾风波一失所，各在天一隅”，苏武《诗四首》有“俯观江汉流，仰视浮云翔”，其后常以“浮云”表示漂泊不定，变幻无常，以“流水”表示岁月如流，年华易逝内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生对诗歌整体分析的辨析能力解答时，要明确对诗歌的分析，再判断选择

（3）本题考查学生对诗歌相关评价的分析能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析

（1）D.“拜谒明主，实现人生价值”错误由注释

④可知，楚襄王并没有“好马之癖”，“堆金买骏骨，将送楚襄王”的意思是“花费重金买了骏马的尸骨，却要送给并不爱马的楚襄王”，寄寓的是空有满腹才华却无人赏识的感慨由此可知，其十三写侠客千金买马，所送非人，其人生价值自然无法实现故选Do

（2）A.“宝玦谁家子”的意思是“身佩玉玦的是谁家的好儿郎”，其中“宝玦”指人所佩戴的珍贵玉佩，并非“马具”，且衬托的是“侠客”的形象，而非“马的形象”B.正确C.“句句对仗”错误如“何当金给精”“走踏清秋”“宝玦谁家子，长闻侠骨香”等句就不对仗D.“排比”错误“大漠沙如雪，燕山月似钩”等句中运用了比喻修辞手法，“君王今解剑，何处逐英雄”等句中运用了拟人的重辞手法，但四首诗中均未运用“排比”的修辞手法故选B

（3）怀才不遇是李贺在这组咏马诗中所寄寓的一层意思，也是这组诗中的重点所在其一，描绘了一匹神奕奕的良马形象，可惜的是，这样一匹好马却“无人织锦榜”，没人为之“铸金鞭诗人在这里寄寓了自己空有满腹才华绿人赏识的感慨其十三，同样感慨能够赏识良马的人并不多佩戴宝块的侠客声名远扬，而他抛出重金买下千里马的骨头却将送给楚襄王这个不识好马的人，诗人借此同样寄寓了自己空有满腹才华却无人赏识的感慨择明主而事则是李贺在这组咏马诗中所寄寓的第二层意思其十，设想乌雁马被项羽送给亭长后，亭长载马息急泄口而去，接着以马的口吻说，项羽今天自刎以后，我想再找一位进样的英雄一同驰骋疆场，已经不可能了，表达才土痛失英主要的无可依托之慨而遇上英主，则尽量发挥自己的才能，以显示英才本色，负是李贺在这组咏马诗中寄托的第三层意思其五，描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋沙场的画面，连露出企盼知遇、一展作长的意思答案

（1）D

（2）B

（3）

①“美，其一前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的姿，实则表达了作者对自己满腹才华、诗中“浮云”“流水”不是写实，都是虚拟的景物，借以抒发诗人的主观感情，表现一别十年的感伤，由此可见诗人的剪裁功夫

13.阅读下面这首唐诗，完成下列各题赠李白

①杜甫二年客东都，所历厌机巧

②野人对腥膻

③，蔬食常不饱岂无青精饭

④，使我颜色好苦乏大药

⑤资，山林迹如扫李侯金闺

⑥彦，脱身事幽讨

⑦亦有梁宋游，方期拾瑶草【注】

①天宝三载，杜甫因客居东都洛阳，与自请放还的李白初会于此，并借高适同游梁、宋，临别作此诗以赠

②机巧此指奸刁巧诈，勾心斗角

③腥膻代指富人所食之美味佳肴

④青精饭立夏的乌米饭

⑤大药指金丹唐代道教盛行，统治者和一般士大夫多好炼制、服食金丹以求长生

⑥金闺指金马门，汉代宫门名，为等候皇帝召见之所

⑦事幽讨在山林中采药访道

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA.本诗是一首五言古诗，也是一首情真意切的赠别诗，表达了杜甫对李白诚挚友情的珍惜B.开头两句用“机巧”二字概括了东都的社会面貌，是诗人两年东都生活总体情绪的流露C.第

三、四句中诗人以“野人”自谓，他宁愿吃食不果腹的蔬食粗饭，也不愿沾染上恶俗的腥膻之气D.本诗前八句自述客居东都的感受；后四句赠李，“金闺”用借喻羡其受宠，赞其贤德

（2）杜甫对李白的感情是丰富、诚挚、深厚的感情的，请结合诗歌内容谈谈你的理解答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生评价诗歌思想感情的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析

（1）D.“羡其受宠”之说不正确“金闺’用借喻羡其受宠，赞其贤德”表述有误，从注释可知，“金闺”运用的修辞手法是借代而非借喻；根据诗意，杜甫对李白得以从朝廷“脱身”而“事幽计”表示可喜可贺，而且希望共同“拾瑶草二故选D

（2）诗歌第一段八句为自叙，表达厌都市而羡山林之情诗人在洛阳客居的两年，所经历的无非是奸刁巧诈的事情他对朱门大户的锦衣玉食厌恶至极，宁愿去吃食不果腹的蔬食粗饭，也不愿沾染上恶俗的腥膻之气因为对世俗的厌倦，诗人想到了可以养颜益寿的青精饭，明说青精饭，实际上是在暗示诗人有求仙之想可是没有炼得金丹的药材，那些显贵们为了求仙，已经派人采光了林中的药材，树林如同被彻底打扫过一样，再没留下一点儿诗人厌倦都市机巧，羡慕山林归隐的情怀，可是又因为世人的贪求，就连隐居求仙也不可得写到此处，诗人对世俗的厌恶又加深了一层第二段四句方提及李白，表明愿同李白一同归隐之志李白这样的人在翰林院中也是卓尔不群的英才,可是因为曾于醉中令高力士为自己脱靴受辱，而终被谗言毁谤，不容于朝堂，于是自求归山，脱离桎梏寻仙去了刚好诗人在游览梁宋期间与其偶遇，既然同是不得意，同是对世俗感到失望，那不如相约一同前去寻求仙草吧综上可知，诗中诉说了诗人对尘世污浊的愤恨、对李白高洁志向的歌颂，以及对二人珍贵友情的珍惜，表达的感情是丰富的答案

（1）D

（2）

①诗中诉说了诗人对尘世污浊的愤恨、对李白高洁志向的歌颂，以及对二人珍贵友情的珍惜,表达的感情是丰富的

②全诗12句，前8句自述客居东都的感受，把自己当作一面镜子，无保留送给李白作借鉴，表达的感情是诚挚的

③诗中抒写出身在腥膻之中而心在青精饭的纠结、青精饭不易得而大药之资更难寻的痛苦等，表达的情感是深厚的译文在我旅居洛阳这两年时间里，凡所遇到的事情中，我特别憎恶那些机诈巧伪之人面对着富贵人家日食美味珍倭，而自己连粗饭也不能饱食难道说就没有那可以延年益寿的青精饭，让我吃了使我的容颜更加美好吗？这里很缺乏炼金丹的药物（原材料），深山老林的药材，好像用扫帚扫过的一干二净李侯啊，你是金马门的贤德之土，如今离开朝廷，自由了，可以去山林中寻幽探胜我也有到梁宋游览的意愿，正好与您同行，希望能采到仙境中的瑶草赏析此诗共分两段，前八句为一段，后四句为一段第一段八句为自叙，表达厌都市而羡山林之情诗人在洛阳客居的两年，所经历的无非是奸刁巧诈的事情他对朱门大户的锦衣玉食厌恶至极，宁愿去吃食不果腹的蔬食粗饭，也不愿沾染上恶俗的腥膻之气因为对世俗的厌倦，诗人想到了可以养颜益寿的青精饭，明说青精饭，实际上是在暗示诗人有求仙之想可是没有炼得金丹的药材，那些显贵们为了求仙，已经派人采光了林中的药材，树林如同被彻底打扫过一样，再没留下一点儿诗人厌倦都市机巧，羡慕山林归隐的情怀，可是又因为世人的贪求，就连隐居求仙也不可得写到此处，诗人对世俗的厌恶又加深了一层第二段四句方提及李白，表明愿同李白一同归隐之志李白这样的人在翰林院中也是卓尔不群的英才，可是因为曾于醉中令高力士为自己脱靴受辱，而终被谗言毁谤，不容于朝堂，于是自求归山，脱离桎梏寻仙去了刚好诗人在游览梁宋期间与其偶遇，既然同是不得意，同是对世俗感到失望，那不如相约一同前去寻求仙草吧诗中充满了对李白惺惺相惜之感，同时也流露出对行藏出处抉择的困惑

14.阅读下面这首清诗，完成下面小题偶感

①蒲松龄潦倒年年愧不才，春风披拂冻云开穷途已尽行焉往？青眼忽逢涕欲来一字褒疑华衮赐

②，千秋业付后人猜此生所恨无知己，纵不成名未足哀【注】

①本诗约作于康熙二十七年，时蒲松龄屡试不第，且所著《聊斋志异》多受非议诗人王士祺串亲访友期间与蒲松龄会面，对蒲的才学十分赞赏

②一字褒，用《春秋•谷梁传》中“一字一褒，宠逾华衮之赐”的典故华衮，王公贵族的服装疑，同“候比、类似

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.首联诗人先写自己科考失意的“潦倒”之状，后通过“春风”“冻云”的状态表达心情的转变

8.“穷途”是蒲松龄对自己人生道路的概括，“涕”写出了诗人为自己悲苦的命运而落泪C.颈联诗人说自己所著的《聊斋志异》让后人去评论吧，传达出诗人豁达、释然的心理D.诗人在表达遇到知己的激动心情的同时，也能体现出个人的抱负和理性的思考

（2）这首诗运用了哪些手法来表情达意？请简要分析答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择

（2）本题考查学生对诗歌抒情方式的理解和分析能力答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析解析

（1）B.涕写出了诗人为自己悲苦的命运而落泪”错误颔联写到正当自己穷途末路、不知何往的时候，忽然遇到了知音的赏识和器重，激动得几欲泪下所以“涕”字写出了诗人长期不被人理解的苦闷和忽遇知音的喜悦故选B

（2）诗歌的首联和颔联写到正当年年穷愁潦倒、怀才不遇的时候，忽然出现了冻云顿开、春回大地的大好辰光；正当自己穷途末路、不知何往的时候，忽然遇到了知音的赏识和器重，激动得几欲泪下首联重于抒发氛围感受，颔联重在抒发内心感受而无论是写氛围，还是写内心，作品都运用了对比手法这两组对比，在氛围和心理上造成了一反一正的大起大落，极宜表现内心情感的急骤变化，表达那种绝处逢生的激动情绪而诗人长期不被人理解的苦闷和忽遇知音的喜悦，也溢于言表“一字褒疑华衮赐”中“一字褒”用《春秋谷梁传》中“一字一褒，宠逾华褒之赐”的典故全语谓每一个字的褒奖赞誉都比赐给王公贵族的服装还要荣耀诗人重知己胜于重富贵的思想，隐含于其中答案

（1）B

（2）

①对比首联重于抒发氛围感受，颔联重在抒发内心感受而无论是写氛围，还是写内心，作品都运用了对比手法这两组对比，在氛围和心理上造成了一反一正的大起大落，表达那种绝处逢生的激动情绪

②用典“一字褒”运用典故，表达了诗人诗人重知己胜于重富贵的思想

15.阅读下面两首唐诗，完成小题赠徐安宜

①（节选）李白白田见楚老，歌咏徐安宜清风动百里，惠化闻京师浮人

②若云归，耕种满郊岐川光净麦陇，日色明桑枝大车扬飞尘（节选）李白大车扬飞尘，亭午暗阡陌中贵多黄金，连云开甲宅鼻息干虹蜕，行人皆怵惕【注】

①徐安宜，指在安宜（地名）任职县令的徐氏

②浮人，在外流浪的人

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是AA.清风徐徐，吹拂百里《赠徐安宜》

三、四句写安宜自然环境怡人，为后文写川光、日色等景象作铺垫B.浮人若云，返乡耕耘《赠徐安宜》

五、六句描写的情境氛围与张若虚诗句“白云一片去悠悠”迥异C.大车经行，飞尘蔽空，道路晦暗《大车扬飞尘》起笔虽不直接写人，但已渲染出车中人的声势D.同样是刻画宦官的权势，“行人皆怵惕”与《卖炭翁》“回车叱牛牵向北”一句运用的手法不同

（2）孔子认为，诗可以“兴观群怨”其中“观”与“怨”，前人释为“观风俗之盛衰”“怨刺上政”李白这两首诗正好分别对应诗歌这两种功能请结合诗歌内容分析答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择

（2）本题考查学生对诗歌思想感情的理解和分析能力答题时要读懂诗歌，根据题干的提示，结合具体内容进行分析解析

（1）A.“

三、四句写安宜自然环境怡人”错误，诗中的“清风动百里，老化闻京师”并非直接描写安宜的自然环境怡人，而是借清风之动，形容徐安宜的政绩已经影响到百里之外，甚至京师也有所耳闻以此夸赞徐县令的政绩故选Ao

（2）孔子认为诗可以“兴观群怨其中“观”指的是观察社会风俗的盛衰，“怨”则是表达对上政的怨刺李白的这两首诗正好分别体现了这两种功能在《赠徐安宜》一诗中，李白通过对徐安宜治下的安宜县境的描写，展现了一片和平繁荣的景象他描述了清风拂面、百姓安居乐业、田野耕种繁忙、自然景色优美的画面，这正是“观风俗之盛衰的体现，展现了社会风俗的兴盛而在《大车扬飞尘》一诗中，李白则通过描绘大车扬起的飞尘、道路晦暗、宦官权势嚣张等场景，表达了对当时社会黑暗面的不满和怨刺他用生动的笔触揭示了宦官权势的嚣张跋扈，对百姓的欺压和恐吓，这正是“怨刺上政”的体现因此，李白的这两首诗分别对应了诗歌的“观”和“怨”两种功能，既展现了社会风俗的兴盛，又表达了对上政的怨刺和不满答案

（1）A

（2）李白的这两首诗分别对应了诗歌的“观”和“怨”两种功能，既展现了社会风俗的兴盛，又表达了对上政的怨刺和不满在《赠徐安宜》一诗中，李白通过对徐安宜治下的安宜县境的描写，展现了一片和平繁荣的景象这正是“观风俗之盛衰”的体现，展现了社会风俗的兴盛而在《大车扬飞尘》一诗中，李白则通过描绘宦官权势嚣张等场景，揭示了宦官权势的嚣张跋扈，对百姓的欺压和恐吓，这正是“怨刺上政”的体现译文第一首我在白田渡见到不少老人，他们都在歌颂你的事迹全县都风闻你的清廉，朝廷也都知道你的治理业绩外乡的人都来你县安居，到处开垦耕种小麦田垄绿油油的犹如水浪，桑树在太阳的照耀下生机昂然第二首大车疾驰而过尘土扬起，正午时都能遮蔽田间小路宦官家中有很多黄金，他们的府第高耸入云气焰可以冲犯天上的彩虹与云霞，行人都感到害怕赏析第二首唐玄宗的后期，政治由开明转为腐败他宠任宦官，使这些人凭藉权势，大肆勒索，“于是甲舍、名园、上腴之田为中人所名者，半京畿矣」（《新唐书•宦者传上》）唐玄宗还喜好斗鸡之戏，据唐人陈鸿《东城老父传》云，当时被称为“神鸡童”的贾昌，由于得到皇帝的爱幸，“金帛之赐，日至其家”，有民谣说:“贾家小儿年十三，富贵荣华代不如这些宦官和鸡童恃宠骄恣，不可一世其时李白在长安，深感上层统治者的腐败，这首《古风》就是针对当时现实而作的一幅深刻讽刺画诗的前八句写宦官、鸡童的豪华生活和飞扬跋扈的气焰诗人对这些得幸小人的生活并没有进行全面描写，只是截取了京城大道上的两个场景，把它巧妙地勾画在读者眼前第一个场景写宦官诗一开始，就像电影镜头一样，推出了一个尘土飞扬的画面“大车扬飞尘，亭午暗阡陌”“亭午”是正午，“阡陌”原指田间小路，这里泛指京城大道正午天最亮，却暗然不见阡陌,可见尘土之大而这样大的尘土是“大车”扬起来的，这又写出了大车之多与行驶的迅疾这是写景，为后面即将出现的人物作铺垫那么，是谁这样肆无忌惮地飞车疾驰呢？诗人指出“中贵多黄金，连云开甲宅”“中贵”，是“中贵人”的省称，指有权势的太监“甲宅”，指头等的宅第“连云”状其量，宅第高而且广，直连霄汉诗人不仅写出了乘车人是宦官，而且写出了他们为什么能如此目中无人，因为他们有势，有钱，他们正驱车返回豪华的宅第这里诗人既没有直接描写车中的宦官，也没有描写路上的行人,只是通过写飞扬的尘土、连云的宅第，来渲染气氛、显示人物，有烘云托月之妙另一个场景写鸡童，又换了一副笔墨写“中贵”，处处虚笔烘托；对“鸡童”却是用实笔从两个方面进行正面描写一是写服饰“路逢斗鸡者，冠盖何辉赫！”斗鸡人与宦官不同，他是缓辔放马而行，好像故意要显示他的权势和服饰的华贵在“亭午”阳光的照耀下，他们的车盖衣冠何等光彩夺目！二是写神态“意态由来画不成一个人的神情本来是很难描绘的，尤其是在短小的抒情诗里但李白写来却举重若轻，他先用了一个夸张的手法，把笔墨放开去，“鼻息干虹蜕，虹蜕即虹霓，鼻息吹动了天上的云霞,活现出斗鸡人不可一世的骄横神态；继而，诗人又把笔收回来写实“行人皆怵惕”，行人没有一个不惶恐的，进一步用行人的心理把鸡童的势焰衬托得淋漓尽致真是传神写照，健笔纵横最后两句写诗人的感慨“洗耳翁”指许由据皇甫谧《高土传》说，尧曾想让天下给许由，许由不接受，认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳世上没有了象许由那样不慕荣利的人，谁还能分得清圣贤（尧）与盗贼（跖）呢？诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统治者的不辨“尧与跖”这首诗通过对中贵和斗鸡人的描绘，深刻讽刺了佞幸小人得势后的嚣张气焰，对当时的黑暗政治表示了愤慨诗的前八句叙事，后两句议论叙事具体、形象，饱含讽刺，最后的议论便成为愤慨的自然喷发，一气贯注，把感情推向了高潮，由讽刺佞幸小人，扩大为放眼更广阔的现实，丰富了诗的内容，提高了主题思想的意义

16.阅读下面这首宋词，完成各题汉宫春•梅

①晁冲之潇洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝东君也不爱惜，雪压霜欺无情燕子，怕春寒、轻失花期却是有、年年塞雁，归来曾见开时清浅小溪如练，问玉堂

②何似，茅仓疏篱？伤心故人去后，冷落断诗微云淡月，对江天、分付他谁？空自忆、清香未减，风流不在人知［注］

①此词为晁冲之送别王仲甫时所作，王仲甫因词忤宣仁大后丙被逐

②王堂指豪家的宅第古乐府《相逢行古辞》“黄金为君门、白玉为君堂”

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是BA.上片通过雪压霜欺、东君不惜、燕子不来等描绘了萧瑟冷落的梅花生长环境，愈显梅花潇洒出尘B.下片首句化用宋代诗人林逋的咏梅名句“疏影横斜水清浅”，意在衬托出“玉堂”中梅花的风流C.“空自忆，，“风流，，二句收束全篇，以人格化手法，赞美梅之孤高自许的风流，含蓄蕴藉，余韵悠长D.全词写景清丽，情意真挚，抒情婉曲，风格疏淡隽永，舒缓纤徐；深微细腻，为咏梅词的上乘之作

（2）本词与李白的《蜀道难》均为送别诗（词），但情感侧重点不同，请结合文本分析答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择

（2）本题考查学生对诗歌情感侧重点的比较和分析能力答题时要读懂题干涉及的两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析解析

（1）B.“意在衬托出玉堂中梅花的风流”错“清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱”意为清浅的小溪，如一条白白的丝练，请问那些华丽的堂宇，又如何能赶得上这茅屋疏篱这几句侧重写野“江梅”的风流与冷落故选B

（2）首先分析本词上片起首一句，以修竹作陪衬，极言野梅品格之孤高

二、三两句，极写梅的孤洁瘦淡芳洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持，以下两句就势写梅之不得于春神，更为有力“东君也不爱惜，雪压风欺”梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎“怕春寒轻失花期二因燕子在仲春社日归来，其时梅的花时已过，故云一言“东君不爱惜”，再言燕子“无情”，是双倍的遗憾“惟是有”一转，说毕竟还有“南来归雁，年年长见开时”，其词若自慰，其时无非憾意，从“惟是有”的限制语中不难会出这几句，挥洒自如，灵动飞扬，笔力不凡下片“问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往“伤心故人去后冷落新诗”表达了对林通的仰慕和追思；“对孤芳、分付他谁”，借林通去世之后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤；“空自倚，清香未减，风流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀其次分析李诗诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难从“噫吁喊”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一段落这一段极写山势的高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行随后，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界杜鹃鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难然而，逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光自“连峰去天不盈尺”至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛如果说“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景风光变幻，险象丛生在十分惊险的气氛中，最后写到蜀中要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞答案1B2

①本词中，词人借春天、霜雪、燕子、塞雁对梅的态度，衬托出梅独守寂寞、潇洒出尘冲寒而放的特点词人写梅，实际上是以梅自况，梅自甘寂寞、洁身自好的品格正是词人自身精神和人格的写照

②李诗中，诗人袭用乐府旧题，意在送友人入蜀诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，通过描写蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥噪、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽译文水边的梅花是多么潇洒，在竹梢稀疏的地方横斜着挺出三两枝春风也不知道爱惜，任凭雪压霜欺燕子无情无意，只因怕冷，轻易地失去她开花的日期惟有南归的鸿雁，年年南飞时能看见她的芳姿清浅的小溪，如一条白白的丝练，请问那些华丽的堂宇，又如何能赶得上这茅屋疏篱？最令人伤心的是，自从知己朋友离去之后，便很少有吟唱梅花的清绝的歌诗只有微云轻轻飘浮，淡淡的月光隐约迷离面对此景此情，我的孤高芳洁又都是为了谁？但那高洁的江梅，依旧倚风自笑，并未减淡她的清香，因为风流高逸是自身的品质，本来就不在乎别知与不知赏析此词咏梅之孤高与环境冷落而有所寄意作者选择一系列色淡神寒的字词，刻画梅与周围环境，宛若一幅水墨画，其勾勒梅花骨格精神尤高，给人以清高拔俗之感全词风格疏淡隽永，句格舒缓纤徐起首一句，以修竹作陪衬，极言野梅品格之孤高

二、三两句，极写梅的孤洁瘦淡芳洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持，以下二句就势写梅之不得于春神，更为有力“东君也不爱惜，雪压风欺”梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎“怕春寒、轻失花期”因燕子仲春社日归来，其时梅的花时已过，故云一言“东君不爱惜”、再言燕子“无情”，是双倍的遗憾“惟是有”一转，说毕竟还有“南来归雁，年年长开时”，其词若自慰，其时无非憾意，从“惟是有”的限制语中不难会出这几句，挥洒自如，灵动飞扬，笔力不凡下片化用林逋咏梅名句一一“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写野“江梅”的风流与冷落过片三句言“清浅小溪如练”，梅枝疏影横斜，自成风景，虽村野（“茅舍疏篱”），似胜于白玉堂前“伤心”两句感叹“梅妻鹤子”的诗人林逋逝后，梅就失去了知音，“疏影横斜”之诗竟成绝响“微云”三句，以问句的形式，言林逋逝后，即有“微云淡月”，暗香浮动，也无人能赏，只不过孤芳自赏而已结尾三句，以拟人化的手法，将梅之孤高自许的风流标格推向高潮，从而收束全篇，造成余韵深长含蓄蕴藉的艺术效果

17.阅读下面的文言文，完成下列各题送邢桂州

①王维饶吹喧京口，风波下洞庭

②赭圻

③将赤岸，击汰复扬舲日落江湖白，潮来天地青明珠

④归合浦，应逐使臣星【注】

①邢桂州指邢济，作者的友人桂州治所在今广西桂林

②洞庭邢济此行盖自京口溯江而上，取道洞庭湖、湘水赴桂州

③赭圻《元和郡县志》卷二十八“赭圻故城在（宣州南陵）县西北一百三十里J赤岸赤岸山，在今江苏南京市六合区东南

④“明珠”句据《后汉书》记载，合浦（在今广西）原产珠宝，因官吏搜刮珠宝渐移他地，人物无食，贫者饿死在道上孟尝调任合浦太守后,革除前弊，去珠复还，百姓皆反其业，商贾流通

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA.首联的上句先声夺人，以镜吹之声描绘诗人送别友人的场景，“喧”字点明送别场景之热闹B.首联对仗工整，其中下句使用“下”字，写出友人乘风破浪、远去洞庭湖的情景，生动形象C颔联在描写友人行舟途中的景色时选取不同的色彩，画面丰富有层次，具有强烈艺术感染力D.尾联用语直率而又真诚恳切，所运用的艺术手法与《白雪歌送武判官归京》最后两句不相同

（2）钱镶书在《谈艺录》中指出，唐人作诗用地名“尚有用意，非徒点缀二本诗中，诗人使用多个地名有哪些“用意”？请简要分析答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生赏析诗歌意象，评价诗歌思想内容和情感的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析

（1）D.“尾联用语直率而又真诚恳切”错误尾联运用典故，委婉含蓄故选D

（2）“赭圻将赤岸，击汰复扬舲”颔联承上联写路途所见“赭圻”为地名（今安徽繁昌县西），“赤抱负远大的自计

②“讥”，其十三中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚曩三借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺

③“悲二其一中的“无人”与“谁为”，其十中乌雏马失主后的临风哭泣，都还露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的悲叹译文:其一骏马脊上花纹像连接着的铜钱，银蹄奔跑起来一片白如踏云烟没有人为它编织遮挡泥的锦糠，又有谁肯为它铸造饰金的马鞭其五平沙覆盖着大漠宛如茫茫白雪，弯钩般的月亮高挂在燕然山上骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵驰骋在那深秋的战场其十亭长载马急忙划桨横渡乌江，神马乌雅独自悲泣向着寒风君王今天已经解剑自刎身死，我到哪里再去追随盖世英雄其十三身佩玉玦的是谁家的好儿郎，久闻他豪侠的美名远扬四方他花费重金买了骏马的尸骨，却要送给并不爱马的楚襄王杨老汉叨叨理解诗歌的方法

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点,及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意岸”亦为地名，可能在桂州境内展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰辛而正是因为友人路途如此遥远，行程如此艰辛，送别友人的诗人又怎能不牵挂？所以，这里表现了诗人对友人的挂念与期盼多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境首句写京口（即今日镇江）送别场景,“晓吹喧京口钟鼓齐鸣，运用通感，以听觉感受来写视觉形象，一个“喧”字表现了送别场面之热烈壮观“风波下洞庭”，这一句点明邢济取水路前往桂州，一个“下”字勾划出了由江入湖、扬帆直济之气势同时，“风波下洞庭”一句，表现出了诗人目送孤帆碧天、望尽风烟洞庭的深情，感情含蓄而沉着增强了诗歌的节奏感（动态美），使得情感的表达更为强烈答案

（1）D

（2）

①使用多个地名，展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰辛；

②表现了诗人对友人的挂念与期盼；

③多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境；

④多个地名散落句中，增强了诗歌的节奏感（动态美），使得情感的表达更为强烈译文镜歌鼓吹喧响于京口，乘风破浪扬帆向洞庭经过赭圻城和赤岸山，击水向沅湘驾着轻舲夕阳西沉后江湖浪白，潮水涌来时天地映青明珠又回到合浦海域，定是追随着使臣之星赏析这是一首送别诗首句写京口（即今日镇江）送别场景，“锐吹喧京口”，钟鼓齐鸣，运用通感，以听觉感受来写视觉形象，一个“喧”字表现了送别场面之热烈壮观“风波下洞庭”，这一句点明邢济取水路前往桂州，一个“下”字勾划出了由江入湖、扬帆直济之气势首联不落渲染离情别绪的窠臼，反而写得意气昂扬，而惜别感情则隐含于中，“风波下洞庭”一句，表现出了诗人目送孤帆碧天、望尽风烟洞庭的深情，感情含蓄而沉着颔联承上联写路途所见，“赭圻将赤岸，击汰复扬舲”是信手拈来的当句对这两句诗看似平铺直叙,实则颇具匠心“赭”“赤”都是暗色调，与诗歌昂扬奋发的风格和谐统一“击汰”意谓击水，“扬舲”即开船，语出《楚辞》“乘舲船兮余上沅，齐吴榜以击汰」这一句化用成句，如盐入水，非常巧妙两句语势流畅，一望无前，这是作者情绪颇好的标志日落江湖白，潮来天地青”颈联笔势陡转，以飞动之笔触写江湖风光日落时湖光与落日余晖融成一片耀眼的白色，碧波滚滚而来时，整个天地又仿佛都染成了青色“白”“青”二字以水墨写五彩，以简淡含灿烂，正显出诗人炉火纯青之功力气魄雄伟，造句奇警，色彩对比鲜明，那涵天盖地的景象，令人一读难忘有了这一联，全诗就像有根顶天立地的主心骨似的挺立得更高了“珠归合浦，应逐使臣星”尾联化用两个典故，表达企盼祝愿之情“珠归合浦”化用后汉孟尝故事“使臣星”之典亦出《后汉书》这二句也显示了王维的政治思想诗人表示相信，其实是鼓励，是要求朋友当个为民作主、保民爱民的清官这一联用典既切合人物身份，又紧扣当地故实，表达了诗人劝勉友人为官清廉、造福百姓的良好愿望，而措辞不卑不亢、真诚恳切，十分得体

18.阅读下面这首宋诗，完成下列各题春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明花如解语迎人笑，草不知名随意生晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾睡余苦忆旧交友，应在日边听流莺1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是AA.“快晴”揭示春日乍雨还睛的天气变化，“萧萧”点明山雨的凄清寒冷，体物细腻B.颔联写雨后春花、春草的生机勃勃的动人姿态，正是对首联“郊园物物”的具体展开C.颈联诗人自伤老病，“病躯却怕酒壶倾”与杜甫“潦倒新停浊酒杯”颇有异曲同工之妙D.尾联“日边”一语双关，既指春日暖阳，又暗用典故，喻指国都、京师，含蓄蕴藉2论者评价此诗“波澜起伏，抑扬映衬，用尽其妙”，请结合诗句简要分析其“波澜起伏，抑扬映衬”之处答题要点1本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括2本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析1A.“，萧萧点明山雨的凄清寒冷”理解错误，“萧萧”为拟声词，常形容马叫声、风雨声、流水声、草木摇落声、乐器声等，此处摹绘山雨之声故选Ao2“山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明”，时值清明，雨后放晴，不仅写出了春天气候的倏忽多变，而且从春天轻柔的雨声中，写出了盎然春意次联上承首联，把盎然春意具体刻画出来了诗人采用拟人法，既写出一派明媚景象、蓬勃生机；又写出人们的欢愉心情这是“扬”；这只是为下文作一反衬“晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾J诗歌到此出现一大转折尽管春天是如此妩媚动人，尽管人们为春天的到来而心情欢畅，但诗人却年事渐高，游兴阑珊，所以说“晚节渐于春事懒”文人墨客,总是好赏花，喜饮酒赏花既已无意，饮酒又为病体所禁“却怕”二字，既是对病体的客观描述，又带无心饮酒的主观情感心情的抑郁、颓唐，已得到具体说明所以前面对春事越夸张、越强调，在这里就越突出心情的落寞、消沉，两者形成强烈对比诗歌前两联写清明雨后放晴的明媚春光，这是“扬”;颈联自伤老病，一变之前的明丽欢愉而为寂寞愁郁，由“扬”而“抑，“睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺，百事不乐，只思念友人，不是“长忆”而是“苦忆”，用字分量极重，表现了友情之深“日边”，是个常用典故，指天子近旁或国都，表明所苦忆的友人秦髯是在京都但此语与晓莺安排在一起，除了原来的含义外，又使人联想到日丽莺歌，既切合诗题“春日”，又构成明丽形象，意境大为丰富一扫颈联的抑郁，给全诗带来了一抹亮色在“苦忆旧交友”之时，想象友人此时在京师倾听莺啼、陶醉于美好春光，由“抑”而“扬北诗人极写春色的美好，用来反衬自己心情之苦闷，又以心情之苦闷来反衬想象中友人阳光下的明丽形象两次反衬，突出了友谊的弥足珍贵，虽为短篇，却多见曲折，多方映衬，妙不可言答案1A2

①诗歌前两联写清明雨后放晴的明媚春光，这是“扬”；颈联自伤老病，一变之前的明丽欢愉而为寂寞愁郁，由“扬”而“抑”；

②尾联在“苦忆旧交友”之时，想象友人此时在京师倾听莺啼、陶醉于美好春光，由“抑”而“扬”；

③诗人先以明媚春景烘托其忧郁愁闷和相思之苦，后以自己愁郁寂寥的心境再反衬想象中友人阳光下的明丽形象，虽为短篇，却多见曲折，多方映衬，妙不可言译文身在山乡，怀念在京城的友人时近清明，雨天放晴；郊野中花如美人笑脸迎人，不知名的草木自由生长年高懒于春游，身病不喜饮酒；梦醒后苦忆老朋友，此时应在日丽莺啼的京都郊游尽兴赏析这是一首出色的怀念友人的诗歌诗人以曲折起伏的笔致，歌咏真诚的友谊在生活中的崇高地位首联先从小园景物写起，表现愉悦情怀“山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明”李彭家乡建昌城郊有一花园，命名为“日涉园闲来无事，每天都要观赏游览，故自号“日涉翁”时逢春日一场潇潇小雨过后，天气很快就放晴了诗人来到小园漫步，不仅空气显得格外清新，而且景物更是明洁秀美，令人赏心悦目这里的“作快晴”三字，把物当作人来写，仿佛天气很解人意，雨过即晴，让诗人尽快来欣赏这园中的美景，以畅情怀“物物”则点出所有景色皆美，无一例外不用说，雨后游园赏景心情一定是愉悦的，这就为全诗抹上一层亮色，直启下两句这两句先写雨，再点明时序，也显得曲折有致，波澜顿生如果两句位置互换，那就语气平直，一览无余了“花如解语迎人笑，草不知名随意生”次联上承首联，把盎然春意具体刻画出来了诗人采用拟人法，既写出一派明媚景象、蓬勃生机；又写出人们的欢愉心情其中“花如解语”不是俗草闲花，而是流光隘彩的天香国色诗人活用王仁裕在《开元天宝遗事》的典故，从借指人化为实指花，创造出新的意境无边春草，新绿欲滴，放眼花卉，撩人欲醉，春天的气息十分浓郁然而诗人之意并不在此，这只是为下文作一反衬“晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾”诗歌到此出现一大转折尽管春天是如此妩媚动人，尽管人们为春天的到来而心情欢畅，但诗人却年事渐高，游兴阑珊，所以说“晚节渐于春事懒”这句是从杜甫“晚节渐于诗律细”句变化而出文人墨客，总是好赏花，喜饮酒赏花既已无意，饮酒又为病体所禁“却怕”二字，既是对病体的客观描述，又带无心饮酒的主观情感心情的抑郁、颓唐，已得到具体说明所以前面对春事越夸张、越强调，在这里就越突出心情的落寞、消沉，两者形成强烈对比然而诗人眼前还不是一片灰色，他对人生还有着执着的企望、追求这就是友谊“睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺J百事不乐，只思念友人，不是“长忆”而是“苦忆”，用字分量极重，表现了友情之深“日边”用了一个常用典故，表明所苦忆的友人秦髯是在京都但此语与晓莺安排在一起，除了原来的含义外，又使人联想到日丽莺歌，既切合诗题“春日”，又构成明丽形象，意境大为丰富一扫颈联的抑郁，给全诗带来了一抹亮色诗人极写春色的美好，用来反衬自己心情之苦闷，又以心情之苦闷来反衬对友情的执着两次反衬，突出了友谊的弥足珍贵，这就是诗人在结构安排上别具的匠心南宋诗人吕本中把李彭划入江西诗派，称赞他“诗文富赡宏博，非后生容易可到”此诗中两次用典很能说明问题但还须补充一点，就是不仅精于用典，而且善于变化，创造新的意境，使诗歌语言寓警奇于平淡，是此诗的显著特点，这是江西诗派在形式上追求“化熟为生”“点铁成金”的具体体现总观这首诗，结构严螯，笔法缜密、细致，颇有一波三折之态首二联写景，情景交融，以情八景颈联是诗人的自况，尾联则转到所思念的朋友身上，作一贴切的设想语，含蓄蕴藉，耐人寻味关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨

2.阅读下面这首唐诗，完成下列各题对雪二首

①（共一）李商隐寒气先侵玉女扉，清光旋透省郎闱

②梅花大庾岭头发，柳絮章台

③街里飞欲舞定随曹植马

④，有情应湿谢庄衣

⑤龙山万里无多远，留待行人二月归【注】

①此诗作于大中三年冬，诗人将要东赴徐州武宁军节度使幕之时这两首诗借咏雪抒别妻之情

②王廷寿《鲁灵光殿赋》“玉女窥窗而下视”玉女扉借指闺室的窗户省郎指皇帝的侍从官因居省禁中，故称

③章台即章台街汉代长安城有章台街，因道路两旁植柳树而闻名于世此状雪花如柳絮飞舞

④曹植有《白马篇》，曹植马即白马

⑤《宋书•符瑞志》“大明五年正月戊午元日，花雪降殿庭时右卫将军谢庄下殿，雪集衣，上以为瑞，于是公卿并作花雪诗J

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.首联中“寒气”“清光”写雪花之清寒，雪花先飘入妻子所住居室，而后又飘人“我”工作场所的大门B.颔联诗人的视野从大庾岭移至长安的章台街，可见诗人登高远眺，视野甚广，目之所及都是雪花纷飞之景C.颈联寄寓了诗人对雪花的期愿，以一“定”字和一“应”字传达内心的想法，对于诗人而言，雪花是祥瑞D.尾联言龙山虽有“万里”之隔，但却“无多远”，这看似矛盾，实则不然，“无多远”其实是诗人安慰妻子的话

（2）请简要赏析本诗前三联是怎样写雪的答题要点

（1）本题考查鉴赏诗歌的理解和分析的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析

（2）本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力，解答时要明确诗歌表达技巧，结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息，把握作者的内心感受解析

（1）B.“诗人的视野从大庾岭移至长安的章台街，可见诗人登高远眺，视野甚广，目之所及”错误，颔联所写之景并非诗人实际所见，因而说诗人登高望远，视野甚广没有依据故选Bo

（2）首联通过“寒气先侵玉女扉，清光旋透省郎闱”，从触觉和视觉角度，运用侧面烘托的手法写出了雪花的清寒，借雪花先入妻子居室再入自己工作之所，暗示雪势之大颔联“梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞”，想象大庾岭和章台街雪花纷飞的场景，运用比喻的修辞手法，将雪花比作大庾岭的梅花和章台街的柳絮，形象地写出了雪花的形态和飘舞之态颈联欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣”，运用典故，以曹植马和谢庄衣的典故，赋予雪花以灵动、祥瑞的特质，进一步展现雪花的优美和令人喜爱答案

（1）B

（2）

①首联从触觉和视觉角度描绘雪花清寒之特性

②颔联想象大庾岭和章台街雪花纷飞的场景,并运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梅花和柳絮，生动形象地描绘出雪花之外形

③颈联用典，借雪花追随白马纷飞起舞，沾湿谢庄雪衣的典故，呈现了雪花之诗情

3.阅读下面这首宋词，完成下列各题浣溪沙•洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭，楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平红蓼一湾纹缀乱，白鱼双尾玉刀明，夜凉船影浸疏星

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是BA.上阕开篇叙事，写舟行至洞庭前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文语言平实简明B.“楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平”两句中天阔、波平、峰青，诗人以精工细笔勾勒洞庭湖的全景C.下阕写停船后泛览湖景所见，“红蓼一湾纹缴乱，白鱼双尾玉刀明”两句不仅对仗工整，且静中见动，红白相衬，别有意趣D.“夜凉船影浸疏星”，疏星船影，倒映湖中不仅与前面的“楚天阔”“晚波平”相呼应，且以景语收结，耐人寻味

（2）湖湘之洞庭，常常成为文人骚客游历观赏、吟咏抒怀的对象，如张孝祥《浣溪沙•洞庭》、杜甫《登岳阳楼》请简要概括这两首诗歌意境和情感的不同答题要点

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括2本题考查学诗歌对比鉴赏的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受解析1B.“以精工细笔勾勒洞庭湖的全景”错误，“楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平”两句中，词人写的是洞庭湖傍晚的景象湖面开阔，数峰青翠，船头所插旌旗上的飘带一丝不动，因为江风停息了，傍晚时分，风平浪静，故写景气象宏大故选B2首先分析杜诗《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫的诗作前两联写登岳阳楼所见，用凝练的语言，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来，勾勒出一幅气象万千的画面本诗主要描写白天洞庭湖的动态之景“吴楚东南圻，乾坤日夜浮”两句中用“拆”仿佛是湖水把吴、楚广袤的区域分裂开来；用“浮”使人想象到洞庭湖包容了万物，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动颈联表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤这首诗意蕴丰厚，抒情虽低沉抑郁，却吞吐自然，显得雄浑大气，气度超然其次分析张词词人从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美，下片写停船后泛览湖景所见“红蓼”两句，不仅对仗工整，而且随着视野的转换,显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩感“旗梢不动晚波平”是船只晚泊时的景象，表明此刻风平浪静；“夜凉船影浸疏星”一句，描绘了一幅疏星淡月倒影湖中，水中船影浸盖着星空倒影的静美的画面，呈现出大自然清幽的静态美本句以景语收结，尤耐人寻味“夜凉”二字，既是词人的直感，又显示出流恋自然界的心态答案1B2意境上

①杜诗意境开阔宏伟诗歌主要描写白天洞庭湖的动态之景，颔联把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动

②张词意境开阔幽静词作上阕写了辽阔的楚天，青色的山峰，平静的湖面，停泊的晚舟等景物，描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面情感上

①杜诗情感沉郁颈联表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情；尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤

②张词情感愉悦下片动静结合，静中见动，展现了优美的境界，表现出作者的愉悦之情；最后一句，疏星淡月倒影湖中，水中船影浸盖着星空倒影，静美无比，表达出作者对大自然的喜爱之情译文从湘江走到尽头便抵达了洞庭湖，楚天辽阔，远处是数座青翠的山峰傍晚的湖面，风平浪静,船头旌旗上的飘带纹丝不动水湾处红色的蓼草就像纷乱的丝织品，跃出水面的双尾白鱼就像玉刀一样明亮夜深渐凉，停泊下来的船的影子遮盖了稀疏的星星的倒影赏析这首词是张孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，洞湘江入沿庭湖所作他前年为谏官所劾，罢任北归，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴娇•过洞庭》词，有“孤光自照，肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷”等语，流露出一种疾俗愤世的情绪，这一首写得心气平和多了他从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处范仲淹《岳阳楼记》云:“衔远山,吞长江，浩浩汤汤,横无际涯”，是在岳阳楼上俯视洞庭之景词人泊舟湖中,不复写湖之大如何如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美旗梢，即旗籍船头所插旌旗上的飘带一丝不动，表明此刻的湖面，风平浪静，所以出现傍晚水波平静的景象，唯有鳞鳞细浪了这样夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山峰，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面下片写停船后泛览湖景所见“红蓼一湾纹缀乱，白鱼双尾玉刀明”两句，不仅对仗工整，而且随着视野的转换，显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩感“红蓼”，指生于水边的红色蓼草南宋朱弁《曲消旧闻》卷四云“红蓼，即《诗》所谓游龙也俗呼水红江东人别泽蓼，呼之为火蓼J唐代诗人杜牧《歙州卢中丞见惠名酝》“犹念悲秋分赐，夹溪红蓼映风蒲”而词中的“红蓼”与“白鱼”相对，更感到作者的构思精巧，观察入微词人既写了远处一条水湾倒映出的红蓼图，又写了玉刀似的双尾白鱼鱼称“双尾”而“明力是跃出水面之鱼，静中见动也有一种说法，“白鱼双尾玉刀明”指的是映在水中的弯月如同白色的双尾鱼，也好像闪耀着光芒的玉刀“夜凉船影浸疏星”一句，以景语收结，尤耐人寻味这里作者变换出另一幅画面，而思绪已超越了时空对念的限制，直接转入夜景，使读者有更多的想象余地来思考这个过程再从画面本身来看，是从行舟夜泊的角度落笔，摄取大自然中富有代表性的两种景象一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮盖着星空倒影这不仅与前面的“楚天阔”“晚波平”的自然景象相呼应，而且充分地展现了优美的词境“夜凉”二字，既是词人的直感，又显示出流恋自然界的心态

4.阅读下面这首宋诗，完成下列各题晚步溪上吕祖谦疏疏屐齿印平堤，露著乌纱客未知别浦

①归舟争占岸，横林宿鸟自分枝开张渔父胸中趣，漏泄骚人句外悲会与清溪约长夏，风帘水簟

②答涟漪【注】

①别浦河流入江海之处称浦，或称别浦

②水簟用细蔑或竹蔑编织的席子，通常放在床榻或桌椅上，因其质地轻且透气性好，特别适宜在夏季或水边使用，以增添凉爽感1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA.诗人以“疏疏”形容屐齿印在堤上的样子，既展现了诗人漫步时轻松自在的步伐，也点出了此处人迹罕至B.“乌纱，，是官员戴的帽子，暗示客人的身份“露著”表现了露水打湿客人乌纱的情景，增添了清新自然的气息C.颔联中“争”字写出了归舟竞相前行的状态，“自”字则体现了宿鸟的自由与安适，一忙一闲，和谐而富有生机D.“风帘”和“水簟”都是纳凉的用具，它们随风摇曳，与水面的涟漪相互呼应，虽未直接写人，却可见人的悠闲2这首诗体现了诗人怎样的生活态度？是如何体现的？请结合作品简要分析答题要点1本题考查对诗歌的理解和分析能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析2本题考查学生把握坐着观点态度的能力，解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息,把握作者的内心感受解析1B.第二句“客未知”中的“客”是诗人自称故选Bo2这首诗体现了诗人既向往悠闲自在的生活，又难掩内心忧愁的复杂生活态度诗的前两联通过“疏疏屐齿印平堤”“别浦归舟争占岸，横林宿鸟自分枝”等景象，描绘出一幅自然宁静、和谐美好的画面，体现出诗人对这种闲适、自由生活的喜爱与向往颈联“开张渔父胸中趣，漏泄骚人句外悲”，一方面表达了对渔夫自在生活情趣的欣赏，另一方面又透露出诗人作为文人内心深处潜藏的忧愁和感慨尾联“会与清溪约长夏，风帘水簟答涟漪”，诗人与清溪相约长夏，看似享受这悠闲时光，然而这种约定也暗含着诗人想要逃避现实烦恼，寻求内心宁静的渴望总体而言，诗人在诗中既展现了对自然美好和悠闲生活的追求，又无法完全摆脱内心的忧愁，反映了其复杂矛盾的生活态度答案1B2这首诗体现了诗人既向往悠闲自在的生活，又难掩内心忧愁的复杂生活态度，暗含着诗人想要逃避现实烦恼，寻求内心宁静的渴望

5.阅读下面这首唐诗，完成下列各题经古行宫杜牧台阁参差倚太阳，年年花发满山香重门勘锁青春晚，深殿垂帘白日长草色羊绵侵御路，泉声呜咽绕宫墙先皇一去无回驾，红粉云环空断肠1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是DA.首联视觉、嗅觉相结合，其中“花发满山香”衬托出古行宫的凄凉

8.“重门勘锁”“深殿垂帘”写出了古行宫规模庞大、殿宇林立的景象C.诗中古行宫曾“红粉云环”，而如今“草色羊绵”，形成了强烈对比D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对人生迟暮、怀才不遇、壮志难酬的慨叹2颈联“侵”“绕”二字极富表现力，请结合诗句简要分析答题要点1本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括2本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力作答时先解释词义，接着把握诗歌的意象，分析诗歌所写的内容，领悟作者表达的思想情感解析1D.“直抒胸臆，表达了诗人对人生迟暮、怀才不遇、壮志难酬的慨叹”错误，由原文“先皇一去无回驾，红粉云环空断肠”，可知，此联写皇帝离开，那些女子伤心不已，此处是间接抒情，表达了诗人物是人非，盛世不再的感慨故选D2颈联草色羊绵侵御路，泉声呜咽绕宫墙”运用拟人的修辞手法，写出了古行宫苍凉破败的场景“侵”和“呜咽”分别把“草”和“泉”当成人来写，同时“侵”字一语双关，既指杂草连绵，又指外敌入侵，用词可谓“高妙”；“呜咽”既指流动的泉水声，也指人声，借泉水的呜咽写出当时的人。