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文本内容:
一、小说的种类I厂|按篇幅分一长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说等—I I按题材分一历史小说、科幻小说、乡土小说、革命（红色）小说等—I I小按体制分一章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等说种现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小类按流派分说等按国别分一中国小说、外国小说等-按语言形式分一文言小说、白话小说等
二、小说的叙述特征叙述人称分类具体说明类型链接教材/高考/名著以人物为线索《祝福》中以“我’的所见所闻所感为线索以事物为线索，即所2014新课标n卷《鞋》，就是以“鞋”为线索串起事件的谓的“物线法”《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”部分的线索是林黛玉进贾府这一以中心事件为线索事件以空间、时间或人物《林教头风雪山神庙》以林冲的思想性格变化为主要线索心理为线索
四、小说的形象人物形象的构成角度特征描述链接高考身份2019年江苏卷《表妹》中的“表姐”是一个捧着铁饭碗的城市劳动者身份、职业、地位、地位2015年浙江卷《捡烂纸的老头》中的老头是社会底外在技能、相貌、遭遇、层的小人物行为习惯等遭遇2019年全国H卷《小步舞》中的老舞蹈师夫妇经历过法国路易十五时代品格、情感、精神、一2018年全国I卷《赵一曼女士》中的赵一曼身上弥漫着拔内在性格、心理、气质俗的文人气质和职业军人的冷峻等刻画人物形象的手法肖像、神态、
①展示人物外部形象
②透露人物的内心及性格特征动作描写
①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展
②描语言描写摹人物的语言特点，使人物形象栩栩如生、跃然纸上
③透露出生活气息
④展现出地方色彩
①直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋心理描写直接描写等）
②表现人物的思想品质
③推动情节发展（正面描写）
①渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景
②细腻逼真地刻画人物性格
③推动情节的发展
④照应上下文的某个情节
⑤细节描写表现人物心情，暗示人物命运
⑥营造某种氛围
⑦深化主题一般分为烘托和反衬烘托一般是正面的，通过在小说中设置与主通过人物间接描人公性格相似的人物来映衬出主人公在整篇小说中的中心地位反写衬一般是反面的，通过描写次要人物的性格、品行等，反衬出主人公的形象间接描写如《孔乙己》中，孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客之口交代的，通过他人转述间（侧面描写）属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡接描写非常自然、巧妙场面描写一般由“人.事，，“境，，构成，它是叙事性作品的基本场面描写构成单位，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘托事物、表现主题的作用点面结合就是“点”的详细描写和“面”的概括性描写的有机结合“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度点面结合，可以既有深度又有广度地刻画人物形象，充分地点面结合表达思想，抒发感情如《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”这一部分中，对贾宝玉、王熙凤等单独写，是“点二而对邢夫人、王夫人、李纨等人进行群体介绍,是“面”主要有两类，一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬使情节多变，波其他手法抑扬结合澜起伏，形成鲜明对比，可以突出描写重点，提高阅读体验，给读者留下比较深刻的印象实就是实写，即对人物的直接描写，描写对象直接出现在作品之中；而“虚”就是虚写，即描写对象没有直接出场，而是隐藏在文字的背后，借助其他事物来烘托渲染，有时也借助想象、幻想等虚实结合手段进行人物形象的塑造虚实结合，可以使人物形象更加立体，突出人物个性，产生良好的艺术效果人物形象的作用人物形象的塑造和性格的表现，都与情节密切相关，人物的
①对情节的作用一言一行，可以对情节产生推动作用主要人小说可以通过塑造人物形象（尤其是主要人物形象）来表现物形象
②对主题的作用主题的作用结合社会现实深刻理解作品中的人物对当代社会的启示，思
③对社会的作用考作品的写作意图次要人
①体现自身次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还物形象有鲜明的性格特点，其作用首先是体现自身的价值的作用通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一
②对情节的作用起，推动情节发展在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的角度进行描写；对主要人物的感受、评论，往往从
③对主要人物的作次要人物的嘴里说出来此外，次要人物还可以衬托主要人用物，表现主要人物的品质，使主要人物的形象更加鲜明立体小说对次要人物的刻画看似平淡，实则蕴含着深厚的力量，可以揭示小说的主题如《祝福》中的“我”就揭示了当时社
④对主题的作用次要人会中具有新思想的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期物形象种种精神上的矛盾的作用有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起
⑤对气氛、感情基到了渲染气氛、奠定感情基调的作用渲染气氛的次要人物调的作用多是群体人物
①人物塑造物象衬托了人物的品格，突出了人物形象物象往往是组织和推动情节发展的线索物件物象反复出
②情节安排现，串联起相关情节，从而成为全文的线索，具有使情节结物象的构更加严谨的作用作用一是指物象对时代特色做了怎样的揭示或暗示，二是指对人
③环境物活动的具体环境的刻画作用
④主题物象往往具有象征意义，有揭示和深化主题的作用小说中的“我”是陪衬人物、线索人物作用
①衬托主要人物
②同主要人物一“我”的起揭示主题
③贯串全文，充当线索
④推动情节发展
⑤体现作者的创作意作用图
⑥增强小说的真实性
五、小说的环境描写自然环境描写的作用角度作用
①表现地域风光和文化或表现时间、季节和气候
②交代故事发生的时间、地一环境点，如《故乡》第二段中的自然环境描写，点明时间——深冬，地点——船舱
③营造意境，渲染气氛，奠定基调人物
①烘托人物心情
②暗示人物命运
③导引人物出场情节
①暗示或推动情节的发展
②作为情节发展的线索
③舒缓节奏，调整读者的心情
④开头的环境描写，引出下文……的内容，与结尾呼应；结尾的环境描写,与上文的……内容呼应，使文章结构完整主题
①暗示主题
②深化主题
③与标题相呼应，诠释标题的内涵社会环境描写的作用角度作用
①交代故事发生的时间、地点，如《孔乙己》开头一段描写了鲁镇酒店的格局，环境点明故事发生的地点
②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围人物
①引导人物出场
②交代人物身份，表现或影响人物性格
③揭示人物心境情节
①暗示或推动故事情节的发展
②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念主题
①揭示社会的本质
②揭示文章的主题
六、小说的语言特色景象一境界开阔，色彩鲜明质朴语言一通俗化、口语动词一富有力度（平化，描绘性语言少实）修辞手法一少用修辞豪放情感一激越昂扬质朴与华丽一语言一讲究节奏韵律，华丽描绘性语言多修辞手法一多用排比、夸（典修辞手法一多用引用、雅）豪放与柔婉张、反复等排比、对偶、用典等对象一＞纤巧细致话题一较为严肃画面一色调柔和语言一规范、正式庄重句式一整齐、完整，多柔婉情感一细腻缠绵长句庄重与诙谐修辞手法一少用排比、夸张语言一轻松幽默等诙谐修辞手法一多用夸张、直露表情达意时，比较直接反语、比喻等语言一流畅，多用短表情达意时，不直接，而简洁直露与今蓄句，多概括性语言多用托物言志、借景抒情含简洁与细腻蓄语言一多用长句，多用细腻等表达方式及象征、比喻等对比，多辩证性语言手法小说语言常见的风格类型分析小说语言特点的角度看词语运用准确使用词语，能够生动地刻画人物形象、表现小说的主题分析词语运用的特点，可以从以下两个角度入手
①看词语的感情色彩是否鲜明，是褒还是贬
②看是否使用了叠词、关联词、形容词、副词等使用不同的语体能够产生不同的表达效果，语体主要分为书面语和口语
①看语体色彩书面语庄重、典雅、含蓄、深沉
②口语朴实、风趣、形象、有地方色彩看句式特点关注长短句的使用、整散句的搭配，以及对偶句、反复句等的使用品味小说的语言要注意分析小说运用的修辞手法及其表达效果修辞手法主看修辞手法要有比喻、比拟、排比、设问、反问、对比、夸张、借代等；表达效果主要有通俗易懂、形象生动、准确精当、惟妙惟肖、诙谐幽默等看语言风格见“小说语言常见的风格类型”语言具有时代特色，常表现为文章中的一些词语只在某些特定的时代使用；其他语言具有地域特色，常表现为大量使用方言、俚语等另外，还可以根据小说的题材来分析语言特色，如乡土题材的小说，其语言常常通俗质朴
七、小说的文本特征常见的小说题材的特点及阅读要点题材特点阅读要点
①以革命抗战为小说背景
②人物主要革命
①了解革命斗争发生的具体时代是革命志士（战土、工人、农民、知识（红色）
②把握革命者的革命事迹、革命精分子等）
③多表现革命英雄主义精神小说神及革命人格
③领悟主旨内涵和军民鱼水情等
①内容上，以故乡风土人情为题材，描绘诗意的田园风光，叙事具有浓厚的乡
①抓住乡土特点
②立足社会现乡土土气息
②主旨上，多表现农村、农民实，建立与文本的内在联系
③思小说生活，表达对故乡的眷恋之情，或对乡考作品内涵，抓住作品主题土社会的愚昧、落后进行批判，体现传统文化与现代文明的冲突历史
①历史真实与虚构相统一
②虚构程度
①了解史实，把握历史真相
②领常见母题人性、英雄、爱情、死亡、寻根、
①传统型同阅读中国小说一样战争与和平、欲望与异化
②现代型注重梳理主人公的心理历程，外国两种类型
①传统型重点向外，直面社会并探究原因对采用了跳跃、省略、变小说生活
②现代型重视内心展示、情节处理形、荒诞、魔幻及象征手法的小说，要陌生化发挥想象，明确小说不等悟借历史所表达的主题
①情节淡化叙事，情节舒缓
②环境注重景物描写，营造意境
③人物虚化人物，
①领悟小说主题
②关注叙述视角，把散文不过分刻画
④语言极凝练、简省，且富握叙述特色
③分析“物象“，把握内有诗意
⑤描写注重细节描写
⑥主题在意蕴
④分析人物,挖掘主旨意蕴化小说往往隐去或淡其意义化苦难，展现人情美、人性美抓住对话，体会对话内容及特点对话以对话为主体，靠对话的内容来推进情把握对话在推进情节、表现人物和体小说节，表现人物主题等方面的作用小说文本的多种元素特征文本元素解读关系“故事（历史）”是“新编（虚构）”的基础，“新编（虚构）”是在“故事（历史）”之上的创新故事与新编（历效果
①保留下的“故事（历史）“，富有历史韵味、传奇色彩、浪漫色史与虚构）彩等；
②“新编（虚构）”的方式充满想象力、创造性，赋予小说现实意义和深刻内涵关系一主一辅（依据两者内容决定）；两个时空形成对接或穿插（注意对接方式及关联点）历史（往事、回效果
①补充情节，丰富并完善内容；
②结构灵活，避免平铺直叙；
③忆）与现实多角度展现人物形象；
④烘托现实情怀，深化主题；
⑤拉近历史与现实的距离，使历史故事更具艺术性，真实故事更具张力关系“梦境（想象、幻觉）”为虚，“现实”为实；二者形成对接或穿插梦境（想象、幻（注意对接方式及关联点）觉）与现实效果
①以虚衬实（虚实相生）；
②增强抒情性，富有梦幻（浪漫/神秘/恐怖）色彩关系“科学”是“幻想”的基础（富有真实性）；“幻想”是“科学”的突破（富有想象力）科学与幻梅心效果
①二者结合，使小说富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；
②体现作者的人文关怀与思考关系“科学幻想”是“现实情怀”的载体，“现实情怀”是“科学幻想”的基科学幻想与现实础情怀效果现实情怀”体现作者的人文关怀与思考；“科学幻想”体现作者的美好愿景，突出主题关系“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破荒诞与真实效果夸张，富有荒诞性，具有深刻的批判意义，深化主题关系“英雄主义”表现为信念坚定、英勇无畏等，“浪漫主义”表现为情英雄主义与浪漫怀美好、格调高雅等，二者相辅相成主义效果
①使故事更加生动感人，富有传奇色彩；
②人物形象更加高大、立体；
③使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题表现传奇人物、传奇情节和传奇环境传奇性效果
①增强了小说的艺术魅力，使小说更具吸引力；
②使人物形象更为鲜明，个性更加突出档案材料、新闻效果
①丰富小说内容，使故事更加完整和真实，使人物形象更加丰满报道、地方志或立体；
②展现社会背景，突出主题访谈的穿插
八、小说的标题、主题不同类型标题的作用类型作用乙己》《哈姆莱特》等）
③激起读者的阅读兴趣
④紧扣中心，突出主题“人物（形象）”类标题（如《孔
①强调人物的重要地位
②贯串全文，起到线索作用
①突出主要情节
②设置悬念，增强故事的可读性
③“事件”类标题（如《祝福》《林起到线索作用
④暗示了主题
⑤如果标题中还出现了教头风雪山神庙》等）人物，则可以交代主要人物
①点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境气氛
②“时间、地点、环境”类标题（如设置悬念，暗示情节发展
③作为线索，呼应全文内《茶馆》《边城》等）容
④突出小说的主题分析标题的角度角度作用情节
①是小说的线索，能够组织全文
②设置悬念，吸引读者
③概括小说情节人物
①塑造和突出人物形象
②暗示了人物命运
③是对人物性格特点的概括环境
①交代了故事发生的背景，渲染了环境气氛
②有深层次的社会内涵主题
①具有某种象征意义，寄托情感，深化主题
②对全文起画龙点睛的作用艺术
①运用双关、比喻、反语、象征等修辞手法，产生形象生动、言简意赅等效果技巧
②引起读者的阅读兴趣，使读者进行深度思考及效果小说常见的主题类型说明通过描写各个人物的性格特点、道德品质等，揭示人性中的真善美及假恶揭示人性±Lo思考人生将人生的重大问题寓于故事之中，引人思考针破时弊揭露和鞭挞现实生活中的丑恶现象百态人生反映小人物的生存现状和心理状态红色教育通过讲述革命年代中的英雄模范、人民大众的事迹，传承和弘扬革命精神散文、散文的类型及特点散文的类型类型文体特点艺术手法链接教材抓住景物特征描绘并渲染气氛，烘借景抒情、寓写景散文《荷塘月色》写景状托情感，表现主题情于景物散文、描摹刻画具体物件，托物寄意或赋托物言志、象、状物散文《白杨礼赞》予其社会意义、情感征写人叙事散文选取一个侧面或片段写人叙事叙述、描写《记念刘和珍君》议论说理散文以议论为主议论、象征《我与地坛》（节选）散文的文体特征“形散神聚”散文的特点同考命题点考题例证散文选材“散”凡是能给人以思想启迪、美的享受、情操的陶冶，使人开阔天津卷《在母语的屋檐下》）作视野、丰富知识、心旷神怡的内容，都归纳概括内容要点者深情地诠释了母语的多重意可以成为散文的题材义，请结合全文加以概括散文行文“散”行文方式灵活多样，天津卷《虹关何处落徽墨》）文形富于变化可以融叙事、描写、抒情、章在记叙寻墨的同时，为什么还散散文结构思路议论计体也可以夹叙夹议、状物写景、用大量笔墨描绘虹关古村？景中触情；可以细处落笔，小中见大;也可以旁敲侧击，曲径通幽与小说相北京卷《水缸里的文学》）文章比，不要求有完整的故事情节和鲜明的第
④段对河蚌仙女梦想的描述与散文的表达技巧人物第
③段的童话故事相比有什么不同这样写有什么作用？形象,也不要求展不矛盾发展的全过程散文的“神”是指蕴涵于外在的“形”浙江卷《汴京的星河》）作者的中的思想感情它是内在的，体现了作兴奋情绪在文中画横线部分表现理解或鉴赏语言者的写作意图“神聚”主要是说其要为怎样的语言特点？表神聚述的中心思想明确而集中浙江卷《汴京的星河》）根据全探究散文“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看文，分析作者“感到如此新奇和似散的“形”，并使之为“神”服务主旨庆幸”的深层意蕴
二、散文的结构思路不同散文的行文思路散文类型行文思路引出写作对象一写景咏物，时空拓展一穿插其他景物，对比反衬一由自然写景状物散文之物延伸议论一抒情议论，升华主旨写人叙事散文写作缘起一写人叙事f穿插场景、细节f抒发情感，总结感悟对现实的事、物有触动（触发点）一进行相近或相反的联想议论（联系议论说理散文点）一点出道理（感悟点）一结合现实，议论升华（升华点）散文的“六大”线索类型阐释作用或效果时间（时线）时间的变化推移，如事情的发展
（1）结构方面等地点的转移，如游记散文的移步换景
①组织材料，贯串全文；
②结构清地点（地线）等晰；
③使行文富于变化赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围
（2）思想内容方面
①表达某物象（物线）绕此物象行文种情感或思想；
②揭示主题；
③呈以人物的变化或人物之间的关系发展行现某种情景或状态人物（人线）文
（3）特殊方面
①物线有象征、以情感的脉络或心理状态的变化来行文呼应作用，丰富了文章内涵；
②情感情/心理（情线）以某个事件为中心行文线有使情感浓厚、深化主题的作用散文的“八大”结构形式事件（事线）写人叙事散文多按此种结构展开，重点突出时间因素，按时间顺序层层铺开，条按时间顺序组织材料理清晰，叙事完整按空间位置文化游记散文多按此种结构展开，不突出时间因素，只突出空间位变化组织材料置的变化按事物性质、有些议论说理散文往往按事物性质展开，有时还把感受分成几类类别组织材料写，便于安排结构把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介所谓的中介物，可以中介物组织材料以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等以作者的思想、有些散文往往是按照作者的思想、情感的变化脉络来写的，比如朱情感的变化脉自清的《荷塘月色》，围绕“这儿天心里颇不宁静”行文，写出了自己内心络组织材料的情感变化，使文章意蕴丰富明线，印作品中直接呈现出来的线索，如时间线或空间线；暗线,即作品中以双线结构（复调）未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如作者的情感行文，分明线和暗线变化写两件以上的事，写完一件再写另一件，各事件之间以特定的方式环扣式结构联系起来事件间或层层深化，或互相映衬，或互相强调“阳光散射式”即围绕一事或一物，写与之相关的内容结构散文主要结构方法名内涵艺术效果鉴赏方法称
①强调突出中心,使主题鲜明突出;
②总领开文章开头直接明确中心，全文;
③总领下文,预示行文的内在基调、当说明开头情况，指出全文中心,门“一开始就走向目的下感念;
④行文不枝不蔓，干脆利落
⑤挑分析开头好处（或统领全文,见地”，不拐弯抹角，直接明写作缘由;
⑥奠定文章基调,展现思想深或引起下文，或为下文做铺垫,山点明话题或文章主旨沉、情感饱满的特点或与下文形成对比、抑扬）说明结尾情况，指出全文中心,卒，分析结尾好处（或总结上文，
①深化文章内容,升华主题思想;
②总结全章呼应开头,或点明题意,或升华文章结尾时显示中心文,使结构完整;
③有水到渠成之感，有强调显主题，或发人深省、发人深之效志思）过层次段落间起承上启下作
①承上启下,使内容连贯,文脉畅通;
②使结引出过渡文句，说明承上启渡用的句子或段落构严密，衔接自然下情况,分析作用好处置身事件之外，可以用更冷静疏离的方式呈现故事，使故事更加客观、真实；可以观察、点评故事里的各个人旁观者物；可以坦陈自己的疑虑和困惑，让读者去思考［链接1非“主教材《孔乙己》中的“我工］人公”型参与到事件中，与主人公有某种程度上的关联，可以与参与者主人公直接对话，可以衬托主人公，可以对事件、人物产生影响等［链接教材《百合花》中的“我”1“我”带有强烈的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，第一人称2“主人公”型且读者容易将自己代入“我工［链接教材《变形记》节选中的“我］好处真实亲切，拉近小说与读者之间的距离，便于抒发感情，展开心理描写不足只能限于叙述人的所见所闻，是有限的讲述谈作用、效果时，还要考虑叙述者的身份，是参与者、旁观者，还是主人公注意“我”并不等于作者叙述者以直接对话的方式，与作品中的“你”进行交流使用这种叙述人称虽然“你”可以拉近叙述者和读者之间的距离，增强抒情性和亲切感，但在小说的叙述中第二人称略显拗口“他”不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由该叙述人称可以将人物的心理活第三人称动展现出来；还可以展示同一时间不同人物在不同地点发生的事情叙述视角1常见的叙述视角类别说明及其效果大致对应“零聚焦”，是从与故事无关的旁观者立场进行叙述的视角作用
①视野开阔，适合讲述时空延展度大、矛盾复杂、人物众多的故事；
②自由度全知视角高，叙述时可以在不同人物、事件中自由切换；
③客观全面，能够让读者全面了解事件大致对应“内聚焦”包括主人公视角和见证人视角两种主人公视角就是作品中主人公的视角既可以用第一人称来叙述，也可以用第三人称来叙述见证人视角，即作品中次要人物一般是线索人物的视角，通常采用第一人称限知视角“我”来叙述作用
①设置悬念，激发读者的阅读期待如卡夫卡的《变形记》，小说从格里高尔的视角展开叙述，开篇就以“我发生什么事啦”紧紧抓住读者的好奇心之后跟随着格里高尔的眼睛，读者才慢慢了解故事原委
②增强代入感与真实性如《红楼梦》中写林黛玉第一次进贾府，便从林黛玉的角衔（或承上启下,或前后呼应）接刖后找出伏笔应笔,分析其作照应
①使内容完整,真实可信;
②构思精巧，行上下文间内容的前伏后应用、好处文缜密,结构圆合严密起承
①有头有尾,结构完整;
②章法井然，结构清转合文章基本结构方式，即开概括段落大意,说明段间关系，晰;
③环环相扣,结构连贯;
④接应自然,结头、展开、转折、结尾分析结构特征构严密首尾
①重复开头内容,强调突出中心,深化主找出首尾呼应文句，分析其作文章开头与结尾的照应呼题;
②首尾遥相呼应,结构完整、严谨用、好处应题文J昭、、
①紧扣中心写作,不枝不蔓,行文紧凑集、指出点扣题目的文句，分析反应文章题目与正文照应中;
②反复点题扣题,对中心有强调突出作复点扣题目的作用用伏笔由应笔上溯，找出伏笔，从意铺垫叙事性作品中为下文情节
①使内容完整;
②构思精巧,行文缜密,耐料之外发现情理之中，分析作内容的出现预设人寻味;
③结构圆合严密用
1.《小狗包弟》叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心路历程重读全文，看文不同句段的作用类型作用
①开篇点题往往总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感，奠定感情基调
②关照下文开启下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫
③开篇写景，为开头句段下文做铺垫，以景物描写勾勒环境、提供背景、渲染某种气氛等
④设置悬念，吸引读者
⑤开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象
①承上启下，起过渡作用
②前后呼应，或照应开头，或照应结尾
③转换内容或思中间句段路，如由写景转向抒情、由叙述转向议论、由止面转向反面等
④为下文做铺垫
①或总结全文，或照应标题，或呼应开头，或兼而有之
②委婉含蓄，结尾句段意在言外，发人深省
③点明主题或深化思想内涵传说故事
①增强文章的传奇性和风物的神秘性
②丰富文章内容
③引起读者兴趣
④含蓄地引出观点某一事件
①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有过渡作用
②在内容上具有深化主题或启迪读者的作用引用性句段史实反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用诗句
①增强文章的文学性，使文章更具气韵
②丰富文章内容
③引起读者兴趣
④含蓄地引出观点名言
①论证观点，阐明事理，增强文章说服力
②丰富文章内容
①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托等关系
②强化并突出插入性句段文章中心
③在结构上宕开一笔，形成波澜
①在内容上，有突出内容主旨、强化感情等作用
②在结构上，有强反复出现的句段调、前后呼应等作用
三、散文的艺术技巧修辞手法修辞手法表达效果通过比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，化平淡为生动，化深奥为浅显，化比喻抽象为具体，给人以鲜明深刻的印象使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，富有趣味，给人以鲜明深刻的比拟印象使形象更加突出，特点更加鲜明，表达更加生动，也可以产生新颖别致、幽默借代风趣等效果夸张突出事物的本质和特征，使表达的感情更强烈，使语言更具生动性和感染力形式上，使语言结构整齐，节奏感强，有音乐美；内容上，或两两对比，或两对偶两映衬，或两两补充，使表达更集中，语言更凝练，且比照鲜明排比一气呵成，节奏强劲；突出强调，便于抒情；内容集中，增强气势反复写景抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象自问自答，启发读者思考；如用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过设问渡作用反问语气强烈，感情强化多用于批判对象，揭露对象本质，含有讽刺和否定之意，增强批判性；语气更反语为强烈，情感更为充沛言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味；幽默、风趣，能加深语双关意，给人以深刻印象通感突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味表现手法表现手法说明通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情等引申事理，象征形象而含蓄，耐人寻味在前后的反差中突出事物特点，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印抑扬象，增强作品的艺术效果渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过对渲染烘托环境、景物或人物进行多方面的描写、形容或烘托，突出艺术形象，加强艺术效果渲染是为了烘托氛围或感情对人、事、景、物的形象状态、特征的详细描写即为点，对人、事、景、物的总体描述或概括性描写即为面“点”可以突出重点，体现深度；“面”点面结合外刀口可以顾及全局，体现广度二者结合可以更好地反映人、事、景、物的特点，更充分地表现思想，抒发感情抓住看似平常细小却富含意义或生命哲理的小事件来叙写，视角独特且意义以小见大深亥人联想、想象经常一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，联想、想象能增添文章的艺术表现力衬托和对比都有对照的意味，都是把某些事物、形象或情感进行对照但衬托、对比是，衬托有主次之分，意在突出主体事物进行对比的事物并无主次之分，而是相互依存的［说明小说、散文以及后面的古代诗歌、语言文字运用模块中关于修辞手法、表现手法、表达方式等艺术技巧的内容有重复，但作为各个模块的必备知识，本书还是在每个模块中都呈现了相应的知识］鉴赏语言特色的角度鉴赏角度特点或作用炼字准确、精练、生动、形象、传神
①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美
②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐叠字美
③叠字（词）可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美
④叠字（词）能使语意得用词（词）到强化，起到强调作用
⑤叠字（词）能使文章有一气呵成之感反复突出某种思想，强调某种情感舒缓语气，具有强烈的抒情性和感染力化用使文章富有文米，典雅优美言之有据，丰富内容长短行文错落有致，生动活泼，富于变化句式整散句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐修辞的使用可以使语言表达准确、鲜明而又生动、有力，情感真挚而又引人入胜修辞豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、风格活泼、诙谐等现代诗歌和戏剧
一、现代诗歌现代诗歌的类别划分标准类别阐释举例诗中有比较完整的故事情节和人物形象，一般借用《大堰河——叙事诗诗歌的形式叙述故事、描绘人物和抒发作者情感按作品内我的保姆》史诗、故事诗等都属于这一类容的表达主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生方式《我爱这土抒情诗活，不强调故事情节的完整和人物形象的丰满如地》情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等按照一定格式和规则写成的诗歌它对诗的行数、格律诗诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句《红烛》式排列等有严格的规定按作品语国外发展起来的一种诗体，后传入我国它不受格言的音韵律的限制，无固定的格式，注重自然的、内在的节《立在地球边自由诗格律和结奏，韵律灵活，字数、行数、句式和音调都比较自上放号》构形式由，语言比较通俗兼有散文和诗的特点，融合了诗的表现性和散文的散文诗描写性特点，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短《海燕》小，一般不分行，不押韵现代诗歌的基本特征基本特征阐释分行排列，分行排列是现代诗歌区别于其他文体样式的最基本的外在形式；语言上整整散结合散结合，富有节奏感、韵律感立意新颖，立意新颖、别致，抒发的情感真挚、动人，体现诗人对人生、对社会的体饱含深情会和独特深刻的感悟联想想象，通过运用丰富的联想、想象来抒发情感；在诗歌中，意象的选用、情感的跳跃自如抒发等都具有跳跃性语言凝练，用凝练、准确、生动的语言反映生活，勾画生活图景等形象生动诗人往往会刻画真实的、具体的意象，并描绘既不脱离现实，又能超越现虚实幺吉合实的景物、画面等，再通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富意境优美的艺术境界现代诗歌的情感情感阐释抒发个人之情有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，关注社会,或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或赞美，或同情，看世间百态，或反思；还有许多诗人在诗歌中抒发家国情怀，为国家、民族放歌，表抒家国情怀现出大视野、大情怀探索宇宙自然，许多现代诗歌把镜头对准宇宙自然，抒写与大自然的心灵对话，感悟人感悟人生哲理生哲理现代诗歌的语言特点语言特点阐释音乐美诗歌语言的音乐美体现在抑扬顿挫的韵律美和流畅回环的音乐感上诗歌较短的篇章使其不能娓娓道来，故有时时空跨度很大，这也造就了诗歌的跳跃性跳跃性，给读者带来含蓄美的享受非常态
①顺序倒置
②搭配反常
③词性转变
④词句凝缩锤炼美跟古代诗歌的炼字、炼句类似修辞美常常借助多种修辞手法，使语言整齐有致、形象生动章法美具体体现在诗歌的分行形式和断句排列上风格美与作者的写作风格有关现代诗歌意象的分类类别解说比喻性比喻是诗歌的表达技巧之一比喻的主要作用是使诗歌生动化、形象化在诗歌意象中，用来进行比喻的意象可被称为比喻性意象象征性现代诗歌中的意象，其象征性往往是不确定的，可随着读者的不同阅读角度、不意象同文化背景而被解读出不同的内涵描述性描述性意象是诗人带着情感对物与景进行描绘、摹写而产生的意象，可以用来抒意象发自身的思想感情现代诗歌突出的手法和技巧
①象征手法用具体事物来代替抽象事物
②陌生化指在语言上偏离常识，造成语言与感受上的陌生感这种手法可以赋予事物新的感觉、新的意义和新的生命力
③蒙太奇把看似没有联系的画面组接起来在现代诗歌中，那些原本独立存在的事物组合后，可以生成有意义的文本戏剧戏剧的结构和分类外部分为幕、场、景等戏剧结构内部分为开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声一表现形式话剧、歌剧、舞剧等一戏剧分类内容性质悲剧、喜剧、正剧等【题材历史剧、神话剧等一戏剧的矛盾冲突尖锐激烈由于矛盾的双方都《雷雨》中所有的人物都卷入了戏剧冲突，人有足够的冲击力，因此最后爆物之间的交锋是惊心动魄的，矛盾层层叠加，矛盾冲突的发的冲突是格外激烈的最终爆发特征高度集中在一定的时间和空《雷雨》中三十年来两代人的矛盾纠葛，在不中人与人的冲突人与人之间意《雷雨》中资本家周朴园与工人代表鲁大海的不同志和性格的冲突，属于外部冲矛盾冲突的动机，封建家长周朴园和渴望爱情与自由的繁漪的不突意志冲突，是指人物间对表现形态同动机，构成阶级、家庭之间的冲突立的目的和动机出现，从而交织成错综复杂的戏剧冲突间里表现矛盾，冲突鲜明而集到二十四小时内展开，剧中场景集中在周家客厅和鲁家人物内心的冲突存在于人物在《雷雨》中，四凤和周萍的关系使鲁侍萍处的内心世界，属于内部冲突，于进退两难的境地，她的内心深处展开了激烈矛盾冲突的此类冲突往往不易摆脱的斗争表现形态人与环境的冲突人与自然环《茶馆》展示了三个不同历史阶段中人与社会境或社会环境之间的冲突，需环境的冲突要戏剧化的表现形式单一型这类戏剧冲突的对立面自始至终基本不变，在一次《雷雨》中繁漪与周萍的冲突一直存在，最终次的交锋中，冲突越来越激爆发烈,最后爆发《西厢记》中主要冲突是崔莺莺、张生、红娘主次型全剧有一个主要冲三人与老夫人的冲突，但这一冲突并非每场都突，但这一冲突并非每场都出出现，有时出现的是次要冲突，即崔莺莺、张矛盾冲突的现，有时出现的是次要冲突生、红娘之间的冲突不同类型多样型一些剧作没有完整而集中的戏剧情节，各场多由一《茶馆》没有贯串到底的情节，三幕分别描绘系列人物的活动组成这些剧了三个不同的历史时期，各有不同的冲突，但作多在众多人物的活动中展示各种冲突又都统一于“葬送三个时代”这一主题一个个分散的冲突，而这些冲之下突统一于一个共同的主题之下戏剧的语言1戏剧语言的分类戏剧中有两种语言一是人物的语言，即台词，包括对话、独白和旁白它是剧本塑造人物形象、描绘戏剧冲突、表现主题的主要手段，是形成剧本的基本材料二是舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字2戏剧语言的特点戏剧语言的个性化，要求剧中人物的语言必须符合人物的身份、性格，有益于戏剧语言表现人物独特的个性如老舍、曹禺笔下的人物语言的个性化特征非常突出，的个性化历来为人们所称道戏剧语言戏剧由于受时间和空间的限制，语言必须精练戏剧语言的精练美表现为台词的精练美的丰富性和深刻性，也就是说，用简洁的语言表达丰富的内容戏剧语言的动作性，是指戏剧语言要表现出人物的心理活动、思想感情，它和戏剧语言表情、形体动作结合在一起，推动剧情的发展如《雷雨》中鲁侍萍所说的“你的动作性是萍，——凭，——凭什么打我的儿子”，便表现了她内心世界的矛盾与痛苦戏剧语言优秀剧作的语言总是含蓄蕴藉、耐人寻味的，蕴含着丰富的“潜台词”潜台词的含蓄美就是潜藏在人物台词之中的真正含意，即言外之意、弦外之音戏剧语言“谐趣性”就是诙谐、幽默、有趣味剧作家有时也用一些讽刺、夸张的艺术手的谐趣性法，使语言妙趣横生，具有生动性和趣味性，从而增强戏剧艺术的感染力戏剧语言这一特色既体现在剧本创作的台词中，又体现在舞台说明的描绘中诗意是剧的诗意作家追求的美学理想老舍认为“戏剧语言要既俗（通俗易懂）而又富于诗意，才是好语言”
（3）舞台说明的类型及作用一般指戏剧文学剧本的“人物表工它主要介绍登场人物的年龄、职业以及人物间的关系等如《雷雨》第一幕介绍鲁贵的人物说明“鲁贵一人物—约莫有四十多岁的样子，神气萎缩，最令人注目的是粗而乱的眉毛同说明肿眼皮他的嘴唇，松弛地垂下来……他的身体较胖……和许多大家的仆人一样，他很懂事，尤其是很懂礼节”舞台说明指对人物的动作、情态的说明，可以刻画人物性格并推进剧情发展同的类型人物语时，也为演员提供了动作表演的依据这种说明一般用括号来标明如言说明口“（脸色一沉）”“（以手叩额，往返急走）”“（大怒）”等交代时间、地点、环境、灯光效果、道具运用、人物的上下场以及幕的舞台场启闭等信息如《大风歌》的第一场中写“是年四月丁未日下午，在长面说明乐宫永寿殿西厢”“舞台场面说明”多起这种作用如《雷雨》中的“午饭后，天气更阴交代沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”，这些舞台说明文字交环境代了雷雨将至的环境特点_“人物说明和人物语言说明”都有刻画人物形象的作用如《雷雨》刻回舞台说明中，写周朴园时，有“汗涔涔地”这一舞台说明文字，刻画了周朴园紧张人物的作用慌乱的状态卜天物说明”“人物语言说明和舞台场面说明”都有推进剧情发展的作一推进剧用如《雷雨》中，写周萍时，有“忍不住气，走到大海面前，重重地情发展打他两个嘴巴”的舞台说明文字，推动了剧情发展，把周、鲁两家的复杂矛盾推向高潮度展开叙述，通过黛玉的眼睛，读者领略到贾府的富贵奢华，获得了较为真切、自然的感受
③最大限度地还原事物的本来面貌此外，见证人在叙述主要人物故事的时候，由于其进入场景，往往形成人物（主要人物和次要人物）之间的映衬、矛盾、对话关系，这无疑会加强作品表现人物和主题的力度，有时还会推动情节的发展
（2）特殊的叙述视角一类别效果
①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事更加客观真实；
②儿童贫乏的词汇和特有的说话方式使得叙事语言更加平易亲切；
③儿童丰富的想象力和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；
④儿童的好奇心有助于推动情节的发展；
⑤从儿童的视听角度来塑造人物形象，可以使人物形象更加立体、饱满；
⑥用儿童天儿童视角真善良的天性对比成人世界的丑恶，可以审视人性，凸显主题，直扣人心运用儿童视角和成人视角交替出现的方法进行描写的作用
①作品从儿童的视角观察描写生活，使故事更加生动，充满童趣；
②作家以成人的视角进行评说，使笔下的文字内涵更清晰，更深刻，更富有思想性和哲理性如萧红的《呼兰河传》、鲁迅的《社戏》《故乡》
①女性敏锐的观察力、感受力，使小说的情感表达更加细腻，引人深思；
②以母性情感笔触，表达对弱者的同情，表现怜悯的情怀，或以女性口吻表达对强女性视角权的反抗，对自由的渴望；
③有助于塑造女性形象，展示其心路历程，推动情节的发展如茹志鹃的《百合花》
①老人视角叙事多为回忆性质的，免不了会有一种怀旧情怀；
②老人多是成熟老人视角的、理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉意味；
③老人历经世事，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感如余华的《活着》
①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；
②动物的心理活1动往往与人的心理活动交替出现，从而推动情节的发展；
③从人类世界的纷繁动物视角世事中抽离，叙述更加冷静、客观，可以获得另一视角的“真实”；
④突出了作者真正要表达的主题思想如莫言的《生死疲劳》叙述人称与叙述视角的关系及具体使用情况
1.叙述人称与叙述视角不可简单对应
2.在具体的文章中，不同的叙述人称与叙述视角是交叉变化的
（1）人称变换
①从“你”到“我”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味
②从“我”到“你”（“他”），跳出自我,增强客观性、亲切性、说服力
③使用第一人称的，往往穿插第三人称的叙述；使用第三人称的，则常常夹杂第一人称的人物独白、对话
（2）一篇小说的视角并不是唯一的，可以是多个叙述视角交织转换（故事套故事或听他人讲故事）多个叙述视角的功能是不一样的，但穿插起来可以使叙述立体化，能多层次、多角度地表现人物和主题类别阐释特点
①叙事完整，有头有尾
②情节按照时间（空间）的先后（内外、上下、从整体到局部）顺叙发展脉络分明，层次清晰顺序来写［链接教材《百合花》］
①开篇点题，引出下文
②制造不按时间的先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情悬念，引人入胜节或结局先行提出，然后按顺序叙述下去［链接教材倒叙《祝福》］
①帮助展开故事主线，或推动故在叙述主要事件的过程中，根据表达的需耍，暂时中断事情节发展，或对主要人物的身主线而插入另外一些与中心事件有关的内容，叙述完插份进行介绍，或诠入的事件后再接着叙述原来的事插叙件插叙的内容不影响主要事件的叙述［链接教释某一细节
②使小说情节波澜材《故乡》中插叙一段三十年前“我”与少年闰土起伏，丰富小说内容，叙述顺序交往的故事］增强小说的可读性也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对故事中的人或事进行一些补充交代，补充另外与之有关的事件，使故事的整个
①对故事起丰富、补充的作用过程更加清晰完整补叙
②深化主旨，具有强烈的艺术感［链接教材《智取生辰纲》中，补叙了吴用等人染力智取生辰纲的经过］就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点发生的两件或两件以上的事情通常是先叙述一件，平叙条理清楚，便于了解事情的来、再叙述一件，因此又叫作分叙平叙多用于篇幅龙去脉较长的小说［链接名著《水浒传》］补叙与插叙的区别补叙与插叙的区别在于插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末；插叙只能在篇中，不能在篇末叙述腔调叙述腔调，是指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征如巴金的激情、鲁迅的冷峻它主要有两种呈现方式1讲述，就是叙述者时不时地到场亮相，他要告诉读者，这个故事是他讲的，他会对小说中的人与事加以解释与判断，还会情不自禁地流露出他对那些人与事的感情如契诃夫的《装在套子里的人》2显示，叙述者差不多完全消失在文字的背后，不肯露面，只是客观地将那些人与事呈现出来如《老人与海》几乎都是“显示”海明威让圣地亚哥“显示”，对他的表现却不进行判断，小说叙述得相对客观、冷静在一篇小说里，一般是采取两者结合的方式零度叙事在作品中，作家只是客观地描写，而不表露自己的立场作家将热烈澎湃的感情降至冰点，让理性之花绽放，从而得以客观、冷静、从容地叙事叙述频率指的是一个事件在故事中发生的次数与该事件在文本叙述中出现的次数之间的关系一般分为三类
①单一型即故事中发生过一次的事件在文本中只讲述一次
②概括型即故事中发生过很多次的事件在文本中只叙述一次
③重复型即在故事中只发生过一次的事件，在文本中却被重复叙述重复叙事或反复叙事往往具有渲染、强调的作用如《祝福》中，祥林嫂反复讲述阿毛之死，既突出了阿毛之死对她的打击之大，又强化了鲁镇人的麻木叙述节奏指叙述速度的快慢急缓快，是加速，一般用于次要情节，多是一笔带过加速是跳跃，是略写慢，是减速，一般用于关键情节、精彩之处减速是慢行，是细致描绘小说的魅力就体现在加速与减速的交织中如《林教头风雪山神庙》采用快慢交织的叙述节奏，在叙述林冲寻敌时节奏较快，在叙述山神庙痛杀陆谦等人时节奏较慢类别阐释效果
①展开和推动故事情节，使故事情对话式的叙述方式是以人物对话为基本表现形式的一种节更加紧凑和集中
②可以使小说叙述方式内容可以是对话人亲身经历的叙述和心理感对话式中人物的性格特征被充分地刻画受的自白，也可以是转述别人的生活见闻如《简・爱》和表现出来
③突出主题对比是隐含在小说情节背后的基木叙事结构对比分显
①突出表现人际关系和人物形象性和隐性两种，分别体现了小说的“表面意义”和“深
②突出主题
③结构全篇层意义九如《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对于勒前后对比式态度的变化形成对比常见的叙述方式独白式独白式的叙述方式着力描写人物内心的种种感
①可以使小说的结构更加紧受，通过开掘深层的意识来展露内心世界，具有淡化情凑
②展示人物的内心世界和真实节甚至取消情节的特点如《变形记》中格里高尔自言情感
③可以展现时代背景在人物自语式的话语深刻地表现出人物自身复杂的意识和心理身上留下的烙印，丰富作品的内变化涵重复叙述，即多次讲述只发生了一次的事件重、复是
①突出人物形象
②加强主旨的悲小说叙事的重要手段之一，它包括事件重复和话语重复两（喜）剧色彩
③缓和叙事节奏，种基本类型如《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛之死增强艺术感染力
①小中见大，矛盾冲突集中，使叙聚焦生活的一个小场景，截取生活中具有特殊意义的某事相对集中紧凑
②节省笔墨，留片段式个片段进行横断面式的描写，见微知著多见于情节简下空白，引发读者联想单的短篇小说明线是文中直接呈现出来的贯串始终的线索，暗线则是间接呈现出来的贯串全文的线索双线索可分为明暗线、
①共同完成主题的揭示
②使小说双线双主线、主副线如《林教头风雪山神庙》中林冲和陆情节更加紧凑
③突出人物形象索式谦两人的行动分别为小说的明线和暗线又称褒贬式，是文章欲“扬”却先有意“抑”，或欲“抑”却先有意“扬”的一种叙述方式这种方式以在反差中突出事物，两相对照，形退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则抑扬式成起伏之势，给读者留下深刻的印先说善如《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”这象，增强作品的艺术魅力一部分中，作者塑造贾宝玉的形象就运用了先抑后扬的手法
①丰富作品内涵
②可以揭示主要涉及两个方面的叙述，类型较多如历史与现实、历史与文学、虚构与真实、荒诞与真实、叙事人物或事件的复杂性，使形象更加交叉式与写景、科学性与文学性、科学美与人性美、自然美多彩
③可以实现叙述时间上的跨与人性美、现实主义与浪漫主义等越，增强叙述自由如《微纪元》兼具科学性和文学性性
三、小说的情节结构常见的情节结构模式模式解读开端一发展一高潮一结局完整的模式中，前面还会有序幕，后面还会有尾单线结构声目前高考选文多为这样的结构模式由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次［链接教材《林教头风雪山神双线结构庙》采用双线结构——明线是林冲的活动，暗线是陆谦等人谋害林冲的活动］一大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处摇摆式横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨这就出现了（一波二情节的摇摆情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力［链接教材折式）《祝福》的情节结构模式是摇摆式］以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体言为心声，这种模式便于突出人物的性格特征，使结构简洁明快采用对话的形式，直接切对话式入生活的横断面，透视人物的精神世界，在有限的篇幅内，展现出较丰富的思想蒙太奇是电影艺术的重要表达方式之一，不少作家将其运用到文学创作中此模式中，小说情节常常以画面感很强的“分镜头”似的片段，跳跃性地向前蒙太奇式推进采用这种结构可以突破时空局限，闪现主要情节，使得节奏明快，视觉形象感强，穿插自然，变而不乱作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破延迟式灭，一环扣一环，实现小说的结构张力［链接教材《老人与海》（节选）］突转式在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意（欧•亨料，但由于早已在前面的情节中埋下伏笔，所以一切又都在情理之中，从而利式）增加小说情节的生动性如《项链》将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无横截面式限空间它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时章识流式1”成序任意往来如《墙上的斑点》情节安排技巧
（1）情节波澜安排技巧名称释义作用对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、抑扬常常出乎读者所料跌宕起伏的效果，增强文章的可读性是作者为了激活读者的“紧张与期待的设置在开头，引领下文，引人入胜；设置心情”，在艺术处理上采取的一种积极悬念在文末，有意料之外之效；设置在矛盾手段通俗来说，它是指一种在小说的处，可勾连情节，深化内容叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足的技巧在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种产生意料之外、情理之中的效果，对表现小突转意料之外的反转，或者是人物性格的急说主旨起到画龙点睛的作用剧改变
（2）情节严密安排技巧一名称释义作用是篇章间的某些内容的互相关照与呼应［链接名著曹雪芹在《红楼梦》中纯熟地运用照应艺术，使故事发使情节连贯，脉络清晰，结昭应展既纵横交错又有迹可寻，既有前因又有后果，也使故构紧凑事情节既纷繁复杂又脉络清晰］作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先进行提示或暗示［链接教材《林教头风雪山神庙》开头叙述使全文前后呼应，结构更严伏笔林冲被发配到沧州，遇到开酒店的李小二，为之后李小谨，情节发展更合理，前后二夫妻听到陆谦等人谈话后向林冲通风报信埋下伏因果更分明笔］也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另推动情节，积蓄气势，突出铺垫外的人物或事物作为衬垫主旨使情节更加紧凑，条理更加贯串整个作品情节发展的始终，它可以是小说中的某个清晰；使人物性格更加突线索人物、某个事物，也可以是作者的情感，还可以是故事出，形象更加丰满；使主题发生的空间、时间更加深刻、丰富等铺垫与伏笔的区别
①从目的和作用上看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要人物或事件伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先给出的提示或暗示，使下文的情节不让读者感到疑惑，以求前后呼应伏笔常常与“照应”配合使用，即“前有伏笔，后有照应”
②从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，因此，铺垫可以说是“显性”的伏笔贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而伏笔是“隐性”的巧妙的伏笔，在“照应”没有出现之前，貌似“闲笔”
③从位置上看，铺垫和其后真正要写的内容一般紧挨着，伏笔与下文所承的“点”往往有一段距离，甚至是文首与文尾的距离
④从作用上看，铺垫主要是在内容上起烘托作用，如推动情节、积蓄气势等伏笔主要是在结构上起作用，如前后呼应、结构严谨等情节段落的作用
（1）小说常见的开头类型及作用类型作用直切式开头小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现场感与参与感强烈悬念式开头
①激发读者的阅读兴趣
②引出下文的情节
①交代故事发生的环境
②渲染气氛
③烘托人物心情
④为情节的发展做写景式开头铺垫
⑤暗示故事的结局
（2）小说中间段（情节）的作用角度作用与相关情
①使情节前后照应
②使小说情节一波三折
③制造巧合或情节突转，丰富节的关系小说的内容
④起过渡的作用揭示小说的主题［链接名著《骆驼祥子》中写祥子在暴雨狂泻的天气里与主题的关系仍拼命拉车，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运］与人物性展现人物性格［链接教材《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻格的关系觅仇家的情节，表现了林冲刚烈的性格特点］
（3）小说的结尾类型及作用类型作用
①从情节安排上看，它使故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的出人意料的结局心灵，产生震撼人心的力量
②从结构上看，与前文的伏笔相照（欧・亨利式结尾）应，使读者觉得在情理之中
③突出人物形象
④突出文章主旨令人伤感的结局（悲
①从主题上看，能更好地深化主题
②从表现人物性格上看，能更剧式结尾）好地塑造人物性格
③从表达效果上看，令人回味，引人思考
①从读者的情感体验上看，符合读者阅读的心理预期，容易引起读令人竞悦的幺吉局（大“口者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感
②从主题上看，这样的结局展团圆式结尾）现出的美好人性和积极主题，符合大众的审美追求戛然而止的结局（留耐人寻味，可以让读者想象，也便于进行艺术再创造白式结尾）
①从结构上看，照应标题，首尾呼应
②从情节上看，暗示情节发展和故事结局
③从人物上看，烘托人物心情
④从主题看，升华以景作结的结尾八--主题
⑤从读者角度看，言有尽而意无穷，留给读者无限的想象空间小说常见的线索类型。
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