2022学年教师专业发展培训计划

学年教师专业发展培训计划2022为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据《—市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》和《—学校教师专业发展培训五年规划（—年）》,制定本计划

一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谟，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础教师专业发展培训制度积极开展以教师发展需求为着眼点教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持

二、培训任务本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到学时，其中L72校本培训学时尽量安排每学科不少于_%教师参加脱产集中培训保证24每位教师参加培训时间普通不低于学时，最高不超过学时（省中小学48144教师专业发展管理平台设定）.为完成班主任周期内应参加不少于学时的专题培训任务，积230极开展班主任专题培训.按要求—校长周期内在职提高培训，完成相应时数

3.在培训周期内退休教师（退休前）每年应参加学时的校本培训424和不少于学时的其他短期培训24

四、培训内容.师德专题培训贯彻落实《教育—加强和改进师德建设的意见》，1深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《—教育规划纲要》、《—省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平.教育理论培训从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专2著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平.学科实践培训着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用3专题教研、等有效形式，匡助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为.教育科研培训引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导泛4博教师开展行动研究，从解决实际问题入手，匡助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训

五、培训层面.全员校级培训培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教1育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养.班主任培训按照《中小学班主任工作规定》有关要求，环绕学生2心理健康教育、班级活动设计与_、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长.青年教师培训继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制3订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境.骨干教师培训继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市4级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师哺育选拔把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件.其他分组培训要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促5使教师在组内互帮互学、内化成长

六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开辟和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训

七、主要策略建立教师培训机制学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定

1.分管领导和负责科室，形成专题研究校本培训工作的良好氛围及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划与—学年计划，加强对培训工作的领导从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展学年教师个人国培研修计划范文2022

一、研修主题通过校本研修，提高教育教学能力和业务水平，积极推进素质教育，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中

二、研修目标通过开展校本研修，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延伸

三、学习内容、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养

1、精心备课、认真上课，课后及时反思总结

2、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高3自己的执教能力，形成自己独特的教学风格、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修联系运用电子白板，4运用多媒体独立制作电子教案、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参预课题研究5认真参加“教研组研讨”活动，寻觅适合自己的发展之路

四、实施计划、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养

1、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息扩展自己的知识视野，不断更新2教育教学理论、工作中严要求，不松懈

3、认真开展听课评课活动，学习身边教师的珍贵经验，提高自己的教育水平4课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体味，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力学年教师个人国培研修计划范文

（二）

一、研修主题实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养

二、研修目标和内容、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理1念、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点

2、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量

3、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学

4、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点

5、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，特别是充分调动学困生6的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值使本班学困生转化率达到_%

三、研修过程、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，子细发掘教材，及时写好教学心1得、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努2力做到互相匡助，扬长避短，共同进步一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑

3、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习在研修期间，认真听课，课4后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得

5、一个学期写一篇教学论文把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供6学习交流参考、认真作好研修总结7

四、研修过程、课堂上故意识给学困生创造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好

1、课外组织学困生加以辅导训练

2、发挥优生的优势，指名让他带一位学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激3起他们的学习兴趣、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能4力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不5讥笑，树立起学习的信心、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标6

五、研修安排:、开学第一周初制定校本研修计划

1、研读小学数学教学新课标

2、听优秀教师的课

3、学习小学数学教学方法

4、学习相关的教育法和文件

5、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结6。