东北大学自动化教研室课件

东北大学自动化教研室欢迎了解东北大学自动化教研室本课件将详细介绍教研室的历史沿革、学科建设、师资力量、教学科研成果以及未来发展规划作为中国自动化领域的重要学术基地，我们致力于培养高素质创新型人才，推动自动化科学与技术的创新发展本课件共节，全面展示了教研室在科研、教学、人才培养等方面的丰硕成50果，以及在国内外自动化领域的重要地位与影响力教研室简介悠久历史专业方向东北大学自动化教研室成立于主要聚焦于自动化与控制科学年，是中国最早设立的领域，包括过程控制、智能控1952自动化专业之一，拥有近制、机器人技术等方向，形成70年的办学历史和深厚的学术积了完整的学科体系淀学科地位作为中国双一流建设学科，在全国同类学科评估中始终保持前列，具有较高的学术影响力和社会认可度多年来，教研室秉承自强不息，知行合一的校训，培养了大批优秀人才，为国家自动化领域的发展做出了重要贡献在教学、科研和社会服务等方面均取得了显著成绩发展历程回顾年1952教研室正式成立，成为辽宁工业自动化领域的重要起点，开始培养我国第一批自动化专业人才年1994自动化专业博士点获批，标志着学科建设进入新阶段，为培养高层次人才奠定基础年2010-2020近年取得一系列重大发展里程碑，包括入选国家双一流建设学科、10建成多个省部级科研平台七十余年来，教研室从最初的几名教师发展到如今拥有完善的教学、科研体系的学术重镇，为中国自动化领域培养了数万名高质量人才，在学科发展史上留下了浓墨重彩的一笔教研室组织架构行政管理组负责教研室整体规划与日常管理教学组负责课程建设与教学改革实验组负责实验教学与平台建设教研室采用扁平化管理模式，由主任全面负责，下设教学组、实验组和行政组三个功能部门核心人员分布均衡，既有资深教授，也有青年骨干教师，形成了老中青相结合的人才梯队管理运作流程清晰高效，实行民主集中制，重大决策由教研室会议讨论决定，日常工作由各组负责人协调落实，确保教学科研工作有序开展学科建设现状国家级平台省级重点实验室拥有自动化一级学科博士点，是建有辽宁省控制科学与工程重点国家级特色专业和国家级实验教实验室，在区域内发挥着重要的学示范中心的依托单位，学科实科研引领作用，是东北地区自动力位居全国前列化学科的重要科研基地教学示范基地国家级实验教学示范中心为学生提供了优质的实践教学环境，培养了大批具有创新能力和工程实践能力的高素质人才经过多年建设，教研室已形成以控制科学与工程为核心，以智能制造和信息技术为支撑的学科特色，在国内外具有较高的学术声誉和影响力同时，不断深化教学改革，推动课程体系的更新与优化主要研究方向智能制造与机器人工业机器人控制技术•智能视觉感知•工业过程控制人机协作系统•复杂工业过程建模与仿真•先进控制算法研究•信息与系统科学工业过程优化与节能•复杂系统理论•嵌入式系统设计•工业大数据分析•教研室坚持理论与应用并重，基础研究与工程实践相结合的研究理念，在各研究方向上均取得了丰硕成果近年来，随着人工智能和物联网技术的发展，教研室正积极拓展新兴交叉研究领域师资队伍概况10教授具有丰富教学经验和深厚学术造诣18副教授学术骨干，科研教学主力7博士生导师引领学科前沿发展方向1长江学者国家级人才计划入选者教研室拥有一支学历结构、年龄结构、职称结构合理的高水平师资队伍教师队伍中，博士学位比例达以上，有海外留学或访学经历的教师占95%比超过，为教学科研工作提供了坚实的人才保障60%近年来，教研室积极引进高层次人才，加强青年教师培养，师资队伍实力不断增强，形成了老中青结合、结构合理的学术梯队知名教师风采王明洋教授李晓东教授杨建国教授国家杰出青年科学基金获得者，主要从事（国际电气电子工程师学会辽宁省教学名师，从教余年，主讲IEEE Fellow30复杂系统控制理论研究，发表论文百会士），智能控制领域国际知名专家，主《自动控制原理》等核心课程，编写教材SCI余篇，引用次数超过次，多次获得持多项国家重点研发计划项目，在国际顶被多所高校采用，获得国家级教学成果奖，5000国家级科研奖励级期刊发表论文余篇深受学生喜爱60这些杰出教师不仅在学术上取得了卓越成就，还致力于教书育人，培养了一大批优秀人才，为教研室的发展做出了重要贡献教师科研分布课程体系架构学科基础课夯实理论基础，培养数理逻辑能力专业核心课掌握自动化专业核心知识与技能选修课与实践环节拓展专业视野，提升工程实践能力自动化专业课程体系采用三层次、四模块结构，通过学科基础课程、专业核心课程和专业选修课程的层层递进，构建了完整的知识体系四个模块包括控制理论与技术、信息获取与处理、嵌入式系统与网络、工程实践与创新课程设置注重理论与实践相结合，通过课堂教学、实验实训、课程设计、毕业设计等多种教学环节，全面培养学生的专业能力和创新精神自动控制原理控制系统分析时域与频域分析方法系统稳定性劳斯与奈奎斯特判据控制器设计根轨迹法与频率响应法《自动控制原理》是自动化专业的核心基础课程，主要讲授经典控制理论和现代控制理论的基本概念、基本方法和基本技能课程内容包括控制系统的数学模型、时域分析、频域分析、系统稳定性分析、控制系统的校正等本课程采用理论实验设计的教学模式，通过仿真和物理控制系统实验，++MATLAB加深学生对理论知识的理解与应用推荐教材包括《自动控制原理》（胡寿松主编）和《现代控制理论》（刘豹主编）等权威著作信号与系统时域分析频域分析数字信号处理连续时间信号与系统傅里叶变换及其性质采样定理•••离散时间信号与系统拉普拉斯变换滤波器设计基础•••卷积与微分方程变换算法简介••Z•FFT《信号与系统》课程是自动化专业的重要基础课程，主要研究信号的表示、变换、传输和处理的基本理论和方法课程重点讲授连续时间和离散时间信号与系统的时域分析、频域分析和状态空间分析，以及信号处理的基本概念通过本课程学习，学生能够掌握信号与系统分析的基本方法，为后续专业课程如自动控制原理、数字信号处理等奠定坚实基础课程配备了丰富的仿真实验和实际工程案例，帮助学生深入理解抽象理论微机原理与接口技术《微机原理与接口技术》课程主要讲授微处理器单片机的基本原理、结构、指令系统、汇编语言程序设计以及接口技术课程重/I/O点包括微处理器架构、汇编语言编程、中断系统与接口设计等内容8086/80C51实践教学中，学生将接触多种微处理器平台和工业控制设备，包括实验箱、开发板以及西门子、三菱等品牌通808680C51PLC过实验，学生能够掌握微处理器编程、电路连接、调试等实用技能，为后续的嵌入式系统开发和工业自动化应用打下基础现代控制理论课程属性专业核心课学分

4.0先修课程自动控制原理、高等数学、线性代数主要内容状态空间分析、能控性与能观性、最优控制教学方式理论讲授学时、实验学时4816《现代控制理论》是自动控制理论的重要分支，主要研究以状态空间法为基础的控制系统分析与设计方法本课程在《自动控制原理》的基础上，深入讲解状态空间分析方法、系统的能控性与能观性、状态反馈控制器设计以及最优控制理论等内容通过本课程学习，学生能够掌握现代控制理论的基本概念和方法，能够运用MATLAB等工具进行控制系统的分析与设计，为解决复杂控制问题奠定理论基础本课程对培养学生的抽象思维能力和数学建模能力具有重要意义过程控制理论过程建模系统分析物料与能量平衡建模过程特性与动态响应工程应用控制器设计实际工业过程案例与先进控制策略PID《过程控制理论》是面向工业过程自动化的专业课程，主要研究化工、冶金、能源等工业过程的建模、分析与控制方法课程内容包括工业过程特性、系统识别、控制器设计与整定、多变量系统解耦控制、预测控制等先进控制算法PID本课程注重理论联系实际，通过大量工业案例和过程控制仿真系统，使学生深入理解复杂工业过程的控制原理和方法学生在学习中不仅掌握理论知识，还能获得解决实际工程问题的能力智能控制技术人工神经网络控制模糊控制神经网络、网络等多种神模糊集合、模糊推理和模糊控制器BP RBF经网络模型在控制系统中的应用，设计方法，以及在非线性系统、多包括系统辨识、模型预测控制、自变量系统中的实现技术和工程应用适应控制等领域的实现方法案例遗传算法优化基于进化计算的控制系统参数优化、控制器结构优化方法，以及与其他智能控制方法的融合应用《智能控制技术》是自动化专业的高级课程，主要研究基于人工智能的先进控制理论与方法课程涵盖神经网络控制、模糊控制、遗传算法、专家系统等多种智能控制技术，以及它们在复杂非线性系统中的应用本课程设有多个实验项目，包括基于的智能控制系统设计与仿真，以及基于MATLAB实际控制对象的智能控制系统实现通过课程学习，学生能够掌握智能控制的基本原理，并能运用相关技术解决传统控制方法难以处理的复杂控制问题机器人学导论运动学动力学机器视觉机器人正逆运动学、牛顿欧拉方程、图像处理、目标识-参数方法、拉格朗日方程、动别、视觉伺服控制D-H工作空间分析力学控制感知与交互传感器融合、力控制、人机交互《机器人学导论》是自动化专业的特色课程，主要介绍机器人技术的基本概念、工作原理和设计方法课程内容包括机器人的结构设计、运动学分析、动力学建模、轨迹规划、控制系统设计以及机器视觉与感知等课程配备了多种类型的教学机器人，包括工业机械臂、移动机器人和人形机器人等，学生可以通过编程实现机器人的各种功能本课程对培养学生的系统思维和跨学科综合能力具有重要意义嵌入式系统实践基础知识掌握与处理器架构、嵌入式开发环境搭建、基本外设操作通过简单的闪ARM DSPLED烁、按键输入等实验，掌握嵌入式系统的基本编程方法综合应用开发嵌入式操作系统、、任务调度、中断管理、通信协议等实FreeRTOSμC/OS现温度监控、电机控制等中等复杂度项目系统项目实践完整嵌入式系统设计，包括硬件选型、软件架构设计、调试优化等开发如智能家居控制、工业数据采集等实际应用系统《嵌入式系统实践》是一门实践性很强的专业课程，主要培养学生运用嵌入式技术解决实际工程问题的能力课程以系列和芯片为主要平台，讲授嵌入式硬ARM Cortex-M DSP件设计、软件开发和系统集成的方法课程采用项目驱动教学模式，学生将在教师指导下完成多个递进式项目，从简单的外设控制到复杂的实时操作系统应用通过本课程学习，学生能够掌握嵌入式系统开发的完整流程和相关技术，为今后从事嵌入式系统设计和开发工作奠定基础工业自动化软件MATLAB/Simulink LabVIEW强大的数值计算和系统仿真工具，广泛图形化编程环境，适用于测试、测量和应用于控制系统设计、信号处理和系统控制系统开发学生将学习如何使用建模等领域课程中重点介绍其在控制进行数据采集、信号处理和虚LabVIEW系统仿真、算法验证和代码自动生成方拟仪器开发，特别是在实验室自动化领面的应用域的应用与编程SCADA PLC工业自动化核心软件，包括西门子、三菱等编程软件，以及组态王、S7GX WorksPLC等监控与数据采集系统学生将学习如何进行工业现场控制与监视系统的设计和WinCC实现《工业自动化软件》课程旨在培养学生熟练使用现代工业自动化软件工具的能力课程内容包括常用自动化软件的基本原理、操作方法和应用技巧，以及在实际工程中的综合应用通过理论学习和大量实践操作，学生能够掌握多种自动化软件的使用方法，并能够根据不同应用场景选择合适的软件工具，提高工程设计和实现效率自动化专业实验平台过程控制实验室机器人实验室嵌入式系统实验室配备了温度、流量、液位、压力等多种工业拥有多台工业机器人和教学机器人，包括提供、等多种嵌入式开发平台和ARM DSP过程控制实验装置，模拟实际工业生产过程，、、等品牌，以及自主各类传感器、执行器模块，支持学生进行嵌ABB KUKAFANUC学生可以进行控制、串级控制、前馈控研发的实验平台学生可以学习机器人编程、入式系统设计、物联网应用开发和智能控制PID制等多种控制策略的设计与实现轨迹规划、视觉识别等技术系统实现教研室拥有设备先进、功能完善的专业实验平台，为学生提供了良好的实践教学环境各实验室不仅支持课程教学，还面向学生创新项目和科研活动开放，成为培养学生工程实践能力和创新精神的重要基地学生创新能力培养15+50+创新竞赛项目年均获奖数量包括挑战杯、互联网、全国大学生电子设计省级以上竞赛奖项+竞赛等3国家级一等奖近三年全国大学生机器人大赛成绩教研室高度重视学生创新能力培养，建立了完善的创新教育体系通过组织学生参加各类学科竞赛，如挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛、互联网大学生创新创业大赛、全国大学生机器+人大赛等，激发学生的创新意识和创造潜能近年来，在全国机器人大赛中屡获佳绩，包括机甲大师赛全国三等奖、机RoboMaster RoboCon器人大赛区域赛冠军等这些成果不仅提升了学生的实践能力和团队协作精神，也展示了教研室在人才培养方面的突出成就产学研结合案例鞍钢智能制造系统升级项目1与鞍钢集团合作开发的钢铁生产智能控制系统，实现了生产过程的智能化监控和质量预测，提高了产品合格率和生产效率，创造经济效益超过万元2000华晨宝马生产线自动化改造2为华晨宝马设计的焊装车间机器人协作系统，解决了复杂工况下的精准定位和协同控制问题，大幅提升了生产效率和产品质量石化企业能源管理系统3为大型石化企业开发的能源优化管理系统，通过先进控制算法实现了能源利用效率提升，年节约成本上千万元，获得国家技术发明奖二等奖8%教研室一直注重产学研结合，与国内外多家知名企业建立了长期合作关系通过承担企业委托项目、共建联合实验室等方式，将科研成果转化为实际生产力，同时也为学生提供了接触实际工程问题的机会这种产学研结合模式不仅促进了科研成果的转化应用，也使教学内容与工业实践紧密结合，形成了良性互动的发展局面科研平台与实验室教研室拥有多个高水平科研平台，包括自动化研究所和控制科学与工程省重点实验室等这些平台配备了先进的研究设备和实验系统，为科研工作提供了坚实的硬件支撑自动化研究所下设多个研究中心，包括智能控制研究中心、工业自动化研究中心、机器人技术研究中心等，形成了完整的科研体系控制科学与工程省重点实验室是辽宁省重点建设的科研平台，在复杂系统控制理论、工业过程优化控制等方向具有显著优势这些科研平台不仅支持教师开展高水平研究工作，也为研究生提供了良好的科研环境，是培养高层次创新人才的重要基地国家及省部级项目成果标志性学术成果100+60+年均论文发表量收录数量SCI/EI在国内外重要学术期刊发表学术论文高水平学术成果被国际权威索引收录15国际专利授权核心技术获得国际市场认可教研室高度重视学术研究，每年在国内外重要学术期刊和会议上发表学术论文百余篇，其中被收录的高水平论文余篇教师团队在SCI/EI60IEEE Transactionson Automatic、等国际顶级期刊上发表了多篇具有重要影响的研究论文Control Automatica在专利成果方面，教研室获得国家发明专利授权余项，其中项获得了国际专利授权，8015技术转化应用成效显著多项科研成果获得了省部级以上科技奖励，包括国家技术发明奖、辽宁省科学技术进步奖等，彰显了教研室的科研实力和创新能力国际交流与合作国际合作伙伴国际学术会议与日本东京大学、美国麻省理工作为国际控制大会讲席单位，定学院、德国慕尼黑工业大学等世期承办或协办控制系统学会、IEEE界知名高校建立了长期稳定的合国际自动控制联合会等组织的国作关系，定期开展学术互访和合际学术会议，提升了学科的国际作研究影响力人才培养合作与美国、德国、日本等国家的高校开展联合培养博士生项目，每年选派优秀学生赴国外高校学习交流，拓展了学生的国际视野教研室十分重视国际交流与合作，通过多种形式推动国际化发展近年来，邀请了余位国际知名学者来访，开展学术讲座和合作研究；同时，教研室教师也积极30参与国际学术交流，担任多个国际学术期刊的编委和国际学术会议的程序委员通过这些国际交流活动，教研室不断吸收国际先进经验，提升科研水平和教学质量，同时也扩大了自身在国际学术界的影响力毕业生就业现状特色课程建设成果建设智慧教室应用校本教材建设MOOC开发了《自动控制原理》、《信号与系建设了多间智慧教室，配备了智能互动结合学科特色和人才培养目标，编写了统》等多门课程，在中国大学系统、多媒体展示设备、在线测评系统《智能控制系统》、《工业机器人技术》MOOC平台上线，累计选课人数超过等现代化教学设备，实现了教学过程的等多本校本教材，获得了多项教材建设MOOC10万，获得了优秀课程评价智能化和交互性奖励这些在线课程采用微课、动画等多种形通过智慧教室，教师可以实时获取学生这些教材注重理论与实践相结合，将最式，将抽象理论生动化、可视化，帮助学习反馈，调整教学策略，提高教学效新科研成果和工程应用案例引入教材，学生更好地理解和掌握专业知识果学生也能获得更加个性化的学习体提高了教材的先进性和实用性验教研室在课程建设方面进行了多项创新，形成了鲜明的特色和优势通过建设、智慧教室应用和校本教材编写，推动了教学方MOOC法和教学内容的改革创新，提升了人才培养质量教学获奖与荣誉国家级奖项省级荣誉个人荣誉国家级教学成果二等奖项，辽宁省优秀教学团队，辽宁省国家级教学名师人，省级教11国家级精品课程门，国家级教学成果一等奖项，省级精学名师人，校级教学名师人2348一流本科课程门品课程门35教材建设国家级规划教材部，省级优3秀教材部，教育部教学指导5委员会推荐教材部2教研室高度重视教学工作，在课程建设、教材编写、教学改革等方面取得了丰硕成果《自动控制原理》课程获得国家级精品课程称号，并入选首批国家级一流本科课程；《信号与系统》、《过程控制工程》等多门课程获得省级精品课程称号在教学团队建设方面，教研室获得了辽宁省优秀教学团队称号，多位教师获得了各级教学名师荣誉这些成绩充分展示了教研室在人才培养和教学改革方面的突出贡献学科竞赛成果展示教研室积极组织学生参加各类学科竞赛，近年来取得了优异成绩在全国智能车大赛中，学生团队连续三年获得金奖，展示了扎实的专业知识和动手能力在恩智浦杯全国大学生嵌入式设计竞赛中，获得全国三等奖项，省级特等奖项21近三年来，共有名学生在各类全国性学科竞赛中获奖，其中国家级奖项项，省级奖项余项这些竞赛成果不仅展示了学生的251530专业能力和创新精神，也反映了教研室在人才培养方面的显著成效竞赛指导教师团队也获得了多项优秀指导教师称号本科生培养方案解析创新实践模块综合设计与创新项目专业进阶模块专业核心课程与实践环节基础知识模块3数理基础与学科基础课程本科生培养方案采用基础进阶创新三级模块结构，通过循序渐进的课程设置，培养学生的专业能力和创新精神基础模块包括数学、物理--等基础课程和自动控制、信号与系统等学科基础课程，夯实学生的理论基础进阶模块包括智能控制、过程控制、机器人技术等专业核心课程和相应的实验实践环节，加深学生对专业知识的理解和应用创新模块包括综合课程设计、创新实践项目和毕业设计等，培养学生的创新能力和工程实践能力四年学分总计为学分，其中通识教育课程占，专17030%业课程占，实践环节占50%20%研究生培养与管理定期学术沙龙导师责任制每周组织学术交流活动明确导师学术与育人职责工程实践能力科研能力培养4校企合作实习与实践参与科研项目实战训练教研室建立了完善的研究生培养与管理体系，注重科研能力与实践能力并重的培养模式通过定期举办学术沙龙、研讨会等活动，营造浓厚的学术氛围，促进学术交流与思想碰撞研究生需要每周参加课题组会议，定期汇报研究进展，接受导师和同学的指导与建议实行导师责任制，明确导师在研究生培养中的主导责任，定期评估导师的指导效果导师不仅负责指导研究生的学术研究，还要关注其综合素质的全面发展同时，积极组织研究生参与科研项目和工程实践，提升解决实际问题的能力，为未来职业发展奠定坚实基础本硕博一体化模式精英班选拔从大二学生中选拔优秀学生进入自动化精英实验班，提前接触科研训练科研实践进入导师科研团队，与研究生共同参与科研项目，提前开展科研训练免试推荐优秀学生可获得免试推荐研究生资格，部分表现特别突出者可直博贯通培养本硕博阶段研究方向一致，形成连贯的知识体系和研究能力培养教研室创新性地实施本硕博一体化培养模式，通过精英实验班的选拔机制，从本科生中发现和培养有科研潜质的学生这些学生在本科阶段即可进入导师科研团队，提前接触科研前沿，参与实际项目研究，为后续深造奠定基础在培养过程中，注重科研与工程的融合，既培养学生的理论研究能力，也注重工程实践能力的提升通过参与企业合作项目、工程应用研究等方式，使学生能够将理论知识应用于解决实际问题，培养兼具科研能力和工程素养的复合型人才毕业论文与创新实践课题类型特点与要求理论研究型侧重控制理论或算法创新，要求有理论分析和仿真验证工程设计型针对实际工程问题，完成系统设计与实现软件开发型开发自动化相关软件系统，需提供完整代码和测试报告产品研发型设计并制作自动化设备或产品原型，强调创新性和实用性毕业论文是本科教育的重要环节，教研室建立了完善的毕业设计选题、指导、评价体系毕业设计选题分为理论研究型、工程设计型、软件开发型和产品研发型四类，学生可根据自身兴趣和发展方向选择合适的课题类型在指导教师选择方面，采用双向选择的流程，首先由教师公布课题方向，然后学生自主申请，最后通过面试确定最终的师生配对每位教师指导学生人数严格控制在人以内，确保指导质量4同时，鼓励学生结合科研项目和企业实际需求选题，提高毕业设计的实用性和创新性专业发展前景分析工业与智能制造

4.0随着工业时代的到来，智能制造成为工业发展的主要方向，自动化专业人才将在工业互

4.0联网、数字孪生、智能工厂等领域发挥关键作用控制与大数据控制理论与大数据、人工智能技术的融合，催生了数据驱动控制、学习控制等新兴研究方向，为自动化学科注入新的活力就业趋势自动化专业毕业生就业领域不断拓展，除传统工业自动化外，在人工智能、机器人、无人驾驶等新兴领域也有广阔发展空间自动化专业是一个具有广阔发展前景的学科随着工业战略的实施和智能制造的发展，自动化技

4.0术在工业生产、交通运输、医疗健康等各个领域的应用不断深入，对自动化专业人才的需求持续增长同时，控制理论与大数据、人工智能等技术的融合，开辟了数据驱动控制、强化学习控制等新的研究方向，为自动化学科的发展注入了新的活力自动化专业毕业生具有扎实的理论基础和较强的工程实践能力，就业范围广泛，职业发展潜力大，是当前和未来就业市场的热门专业之一产学研深度融合案例工业互联网平台建设智能可穿戴系统研发智能排产优化系统与华为公司合作开发的工业互联网平台，实现了与医疗企业合作研发的智能可穿戴健康监测系统，为某大型钢铁企业开发的智能排产优化系统，利工业设备的远程监控、故障诊断和预测性维护集成了多种生理信号采集传感器和智能分析算法，用先进的优化算法和机器学习技术，实现了生产该平台已在多家制造企业成功应用，年创经济效可实时监测人体健康状况目前已申请专利计划的智能优化，大幅提高了生产效率和能源利15益超过万元，并荣获辽宁省科技进步一等项，产品已进入市场推广阶段，深受用户好评用率，年节约成本达万元以上50003000奖教研室始终坚持产学研深度融合的发展路径，通过与企业建立长期稳定的合作关系，将先进的科研成果转化为实际生产力这些合作不仅推动了企业技术创新和产业升级，也为教研室提供了真实的工程问题和丰富的研究资源在产学研合作过程中，教研室充分发挥学科优势，针对企业需求开展有针对性的研究和开发，形成了一批具有自主知识产权的技术成果同时，这些合作项目也为学生提供了参与实际工程项目的机会，提升了学生的实践能力和创新意识校企合作优势资源企业实习基地毕业设计基地校外导师体系与华为、中兴、宝钢、海尔等余家国内知名与多家企业共建毕业设计基地，学生可在企业工聘请余名企业技术专家和高管担任校外导师，3040企业建立了稳定的实习基地，每年可提供多程师指导下完成毕业设计，解决实际工程问题参与课程教学、实践指导和学术讲座这些导师300个实习岗位，覆盖控制系统设计、软件开发、智每年有的学生在企业完成毕业设计，作品质带来了一线工程经验和行业前沿动态，丰富了教40%能制造等多个方向量和实用性显著提高学内容教研室充分利用校企合作优势资源，构建了完善的产教融合培养体系通过企业实习、毕业设计和校外导师等多种形式，将企业资源有效融入人才培养全过程，使学生在校学习期间就能接触实际工程问题，提升工程实践能力校企合作还促进了教学内容与行业需求的紧密对接，课程设置和教学内容及时反映产业发展的最新动态，保持了人才培养的先进性和适应性企业也通过这种合作获得了优质的人才储备和技术支持，形成了互惠共赢的良好局面科研团队标志性项目智能工厂示范工程由王明洋教授领衔的智能控制团队承担的国家重点研发计划项目，针对离散制造业的智能工厂建设开展系统研究项目开发了基于数字孪生的生产线虚实融合技术、智能调度与优化控制系统，实现了生产过程的高效协同与智能决策服务机器人自主定位技术李晓东教授团队开发的服务机器人自主定位与导航技术，采用视觉惯性融合的算法，-SLAM在复杂动态环境中实现了厘米级精度的室内定位该技术已成功应用于多家医院和商场的服务机器人中，获得了广泛好评工业大数据分析与预测性维护杨建国教授团队研发的工业设备预测性维护系统，结合深度学习和信号处理技术，能够准确识别设备异常状态并预测故障发生时间，大幅降低设备维护成本和停机时间该系统已在多个工业现场成功应用这些标志性科研项目代表了教研室在各研究方向的最高水平，展示了团队的创新能力和技术实力这些项目不仅产生了高水平的学术成果，也实现了科研成果的转化应用，创造了显著的经济和社会效益科研团队在项目实施过程中注重学科交叉和协同创新，与材料科学、计算机科学、人工智能等领域紧密合作，不断拓展自动化学科的研究边界，推动学科的创新发展同时，这些项目也为研究生提供了良好的科研平台，培养了一批优秀的高层次人才学生创新创业服务创意萌芽创新思维训练方案设计可行性分析指导原型开发技术支持与实验室资源项目孵化市场对接与资金支持教研室高度重视学生创新创业能力培养，建立了完善的创新创业服务体系设立了自动化创新实验室，配备了打印机、激光切割机、各类开发板和传感器等创客设备，为学生提供了良好的创新实践环境3D每年设立万元创新基金，资助学生开展创新项目研究20同时，建立了校友导师项目，邀请在创业领域取得成功的校友担任创业导师，为学生提供项目指导和资源对接定期举办创新创业大讲堂和创业沙龙，邀请创业导师和风投机构进行交流分享近年来，学生创业团队获得了多项创业大赛奖励，孵化出了多个创新创业项目，其中个项目已成功获得风险投资，成3长为小有规模的科技企业教学资源与开放共享精品课程资源库云实验教学体系建设了包含门专业核心课程的精品开发了基于云技术的实验教学平台，15课程资源库，收录了课程视频、电子实现了实验环境的虚拟化和远程访问，教材、练习题库、案例库等多种教学学生可以不受时间和地点限制进行实资源，面向全校学生开放，并通过网验操作，提高了实验教学的灵活性和络平台向社会公众共享资源利用效率专业知识库构建了自动化专业知识库，系统整理了学科知识体系和前沿动态，包含文献资源、技术报告、行业标准等专业信息，为师生提供全面的学习和研究资源教研室积极推进教学资源建设和开放共享，采用现代信息技术构建了多样化、立体化的教学资源体系通过建设精品课程资源库、云实验教学平台和专业知识库，实现了优质教学资源的积累和共享同时，教研室注重教学资源的普惠性，将优质资源向校内外开放多门精品课程在中国大学平台上线，累计选课人数超过万云实验教学平台不仅服务本校学生，还向合作MOOC10院校和社会学习者开放，促进了优质教育资源的广泛传播这种开放共享模式获得了教育部在线教育研究中心的肯定，被评为优秀教学资源共享案例教学信息化成果智慧校园自动化管理在线实训云平台教研室自主研发的智慧校园管理系统，集成了教学管理、学生基于云计算技术开发的在线实训平台，实现了自动化专业核心管理、实验室管理等多个模块，实现了校园管理的数字化和智实验的远程开展平台集成了虚拟仿真实验、远程控制实验和能化在线评价系统，打破了传统实验的时空限制系统应用了物联网、大数据分析等技术，建立了校园资源使用学生可以通过互联网随时访问平台，进行实验预约、远程操作的智能调度机制，大幅提高了管理效率，获得了东北地区高校和结果分析，极大地提高了实验教学的灵活性和资源利用率信息化建设优秀成果奖该平台已服务学生余人次，获得辽宁省教育厅在线教育优5000秀案例教研室积极推进教学信息化建设，将现代信息技术深度融入教学全过程通过智慧校园自动化管理系统和在线实训云平台的建设与应用，实现了教学管理的智能化和教学资源的云端共享，提升了教育教学的质量和效率这些教学信息化成果不仅服务于本校教学，还向其他高校和社会开放，产生了良好的社会效益教研室的信息化建设经验多次在全国高校自动化类专业教学研讨会上交流分享，为同类院校提供了有益借鉴党团建设与班风学风团学工作学生会组织建设•社团活动开展•志愿服务实践党支部建设•教师党支部示范引领•学生党支部思想引导•三会一课制度落实•班风学风建设学习型班集体创建•学术研讨常态化•优良学风传承•教研室高度重视党团建设与班风学风建设，通过党支部示范引领作用，加强师生思想政治教育教师党支部以教学名师工作室为平台，开展教学经验分享和教学研讨活动，发挥党员教师的模范带头作用学生党支部以理想信念教育为核心，组织开展四史学习、红色基地参观等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观在班风学风建设方面，积极创建学习型班集体，开展学霸经验分享会、专业知识竞赛等活动，营造浓厚的学习氛围建立学生学业导师制度，为每位学生配备学业导师，提供学习指导和生涯规划帮助通过这些举措，形成了勤学、严谨、创新、求实的良好学风，学生学习积极性高，学业成绩优异，考研率和就业率始终保持较高水平优秀校友风采教研室培养了大批优秀校友，他们在各自领域取得了卓越成就在高校教研人才方面，有余位校友在国内外知名高校担任教授或研究30员，其中包括中国工程院院士人、长江学者特聘教授人，他们在学术研究和人才培养方面做出了重要贡献13在企业界，多位校友担任知名自动化企业的高管或技术负责人，如华为技术有限公司副总裁、中国自动化事业部总经理等他们将ABB在校所学知识成功应用于工业实践，推动了企业技术创新和产业升级还有一批校友投身创业领域，创办了多家高科技企业，在智能制造、人工智能、工业软件等领域取得了显著成就这些优秀校友不仅是教研室人才培养的成果展示，也是在校学生的榜样和激励国际化办学成效境外联合办学项目多语言选修课程与德国慕尼黑工业大学、美国普渡大学等多所国际知名高校建开设了英语、德语、日语等多门专业外语课程，帮助学生掌握立了联合培养项目，每年选派名优秀学生赴境外学习交专业外语词汇和表达能力同时，引进了多门全英文授课的专10-15流，学习国际先进的教育理念和专业知识业课程，如《》、《Advanced ControlTheory Robotics》等Technology同时，每年接收余名国际学生来校学习交流，促进了校园的20国际化氛围通过这些项目，提升了学生的国际视野和跨文化这些课程由具有海外留学或工作经历的教师或外籍专家讲授，交流能力使学生能够直接接触国际前沿知识，提高专业外语水平教研室积极推进国际化办学，通过多种举措提升人才培养的国际化水平除了联合办学项目和多语言课程外，还定期邀请国际知名学者来校讲学，开展学术交流和科研合作，拓展了师生的国际视野在课程体系建设方面，积极借鉴国际先进的教育理念和课程标准，引进优质教材和教学资源，推动课程内容的国际化同时，鼓励学生参加国际学术会议和竞赛，提升国际交流能力通过这些国际化办学举措，培养了一批具有国际视野和竞争力的高素质人才，提升了学科的国际影响力专利与软件著作权检测与评价机制毕业生质量追踪建立完善的毕业生跟踪调查体系课堂教学督导2实施多维度教学质量评价持续改进机制形成质量评价与改进闭环教研室建立了完善的教学质量检测与评价机制，通过多种渠道收集教学质量信息，确保教学工作持续改进毕业生质量追踪调查是重要的评价手段，每年通过问卷调查、座谈会等形式，收集毕业生和用人单位的反馈意见，了解人才培养质量和社会需求变化，为专业建设和课程改革提供依据课堂教学督导体系包括同行评价、学生评教、督导组听课等多种形式，全方位评价教师的教学水平和教学效果每学期组织教师互相听课，开展教学研讨，促进教学经验交流和教学方法改进同时，建立了教学质量反馈与持续改进机制，定期分析评价结果，找出教学中的问题和不足，制定改进措施，形成教学质量保障的闭环管理，确保人才培养质量不断提升未来发展方向智能制造研究院筹建校地协同创新平台整合校内外资源，构建高水平研究平台深化产学研合作，促进成果转化人才培养模式创新国际化合作拓展4推动跨学科融合，培养复合型人才扩大国际影响力，提升学科国际化水平面向未来，教研室将重点开展智能制造研究院筹建工作，整合校内外优质资源，构建集科学研究、技术开发、人才培养于一体的高水平研究平台研究院将聚焦智能制造、工业大数据、人工智能等前沿领域，开展原创性、引领性研究，推动自动化学科与新一代信息技术的深度融合同时，积极构建校地协同创新平台，深化与地方政府、企业的合作，促进科研成果转化和产业应用在人才培养方面，将进一步创新培养模式，推动自动化与计算机、材料、生物等学科的交叉融合，培养具有跨学科背景的复合型创新人才此外，还将进一步拓展国际合作网络，提升学科的国际化水平和影响力，推动教研室向世界一流学科迈进全国高校交流与影响力学科排名与学术地位学术会议主办教学交流与合作在全国自动化领域学科评估中排名前，是教育部近年来承办了中国自动化学会年会、全国过程控制与清华大学、浙江大学等知名高校建立了密切的教10控制科学与工程学科教学指导委员会成员单位，在学术会议、中国智能自动化会议等多个全国性学术学交流与合作关系，定期举办教学研讨会和教师互全国自动化领域具有重要的学术地位和影响力会议，为全国自动化领域的学术交流搭建了重要平访活动，共同推动自动化专业教育的改革与发展台教研室在全国自动化领域具有较高的学术地位和广泛的影响力多位教师担任中国自动化学会、中国人工智能学会等学术组织的理事或专业委员会委员，参与国家级教学指导委员会工作，在学科建设和专业教育方面发挥了重要作用同时，教研室积极参与全国高校间的交流与合作，与多所知名高校建立了校际合作关系，在课程建设、教材编写、实验室建设等方面开展深入合作通过举办全国性学术会议和教学研讨会，搭建了高校间交流的平台，推动了自动化专业教育的共同发展这些交流与合作不仅提升了教研室的影响力，也促进了我国自动化学科的整体发展课程改革展望跨学科融合打破学科壁垒，促进交叉创新新工科建设响应产业变革，更新课程体系项目驱动能力导向强化实践，培养创新解决问题能力面向未来，教研室将以新工科建设为契机，全面推进课程改革在课程体系上，将进一步优化和重构，增设人工智能、大数据、物联网等新兴领域的课程，使课程内容紧跟产业发展和技术变革同时，注重跨学科融合，推动自动化与计算机、电子、材料等学科的交叉渗透，培养学生的多学科知识背景和综合解决问题的能力在教学模式上，将进一步强化项目驱动、能力导向的教学理念，通过真实工程项目的引入，培养学生的工程实践能力和创新精神积极推进混合式教学、翻转课堂等新型教学模式的应用，提高教学的互动性和学生参与度同时，加强课程思政建设，将专业教育与价值引领有机结合，培养德智体美劳全面发展的高素质人才通过这些改革措施，进一步提升人才培养质量，更好地适应经济社会发展和产业变革的需求总结与展望辉煌历程人才培养科研创新七十年来，教研室秉承自强不始终坚持立德树人根本任务，注在多个研究方向取得了丰硕成果，息，知行合一的校训，培养了重学生创新能力和实践能力培养，推动了学科发展和技术进步，在数万名高素质人才，为国家自动形成了鲜明的人才培养特色和优学术界和工业界产生了广泛影响化事业发展做出了重要贡献势未来展望将继续秉承优良传统，追求卓越，不断创新，为构建一流自动化学科而不懈努力回顾教研室七十年发展历程，几代师生薪火相传，开拓进取，在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成就教研室始终坚持以人才培养为中心，以科研创新为动力，走出了一条特色发展之路展望未来，教研室将继续弘扬优良传统，适应新时代发展要求，以建设一流学科为目标，全面深化教育教学改革，提升科研创新能力，加强国际交流合作，为培养更多适应国家战略需求的高素质创新人才而努力奋斗我们将以更加开放的姿态、更加创新的理念、更加务实的作风，书写东北大学自动化教研室发展的新篇章，为中国自动化事业的发展做出新的更大贡献。