《五柳先生传》教学设计 教案教学设计

《五柳先生传》教学设计教案教学设计《五柳先生传》教学设计055450河北省柏乡县职教中心吴会锋whf72068@

163.com教学目标

1、学问目标积累文言常识，理清文章结构脉络；

2、力量目标理解文意基础上，背诵课文；

3、情感目标正确理解陶渊明的处世态度，培育健康向上的人生价值观教法学法角色投入法、小组争论法、启发引导法课型结构板块式教学过程第一板块前置补偿，导入新课

1、师提问“世外桃源”的出处

2、回忆背诵陶渊明的《归园田居》

3、同学自由发言说自己对陶渊明的概括了解其次板块精讲点拨，略通文意

1、老师范读课文，强调字音、句读、语气语调

2、同学自由朗读课文

3、同学依据解释，同桌合作试通文意师巡回指导第三板块师生互动，构建板书

1、转变角色“记者”采访“五柳先生”师先示范“先生是哪里人氏？”“先生贵姓？”

2、同学角色转移为“记者”或“五柳先生”，进行问答活动例问“先生有什么爱好呢？”答“我爱读书，但并不在一字一句上下功夫”

3、在问答基础上，师生共同总结，构建板书理清文章脉络结构

4、生依据板书，背诵课文第四板块大家谈

1、师引导过渡到对“陶渊明”的评价与熟悉上（让同学做评论员）品头论足说陶潜由古到今话隐土

2、同学踊跃发言，各抒己见例生“我认为陶隐居是躲避现实的懦夫行为他应当英勇地面对现实，揭竿而起！”

3、老师准时予以点评、表扬引导同学正确理解、评价陶的处世态度第五板块畅想篇

1、老师在确定同学的评价后，引入到“戏说21世纪的五柳先生”，让同学大胆发挥想象，做“导演”

2、生尽情导演例“五柳先生当了一名反腐倡廉、为民做主的清官！”

3、老师表扬、鼓舞与同学共导同演联系实际引导同学树立乐观向上的人生价值观结束语愿我们今日的每一位同学，都能努力学习、刻苦读书长大以后决不做“社会的隐士”，而要做“国家的栋梁，生活的勇士”把我们的家乡建设得更加漂亮！把我们的祖国建设得更加富强昌盛！勇士们再见！［《五柳先生传》教学设计教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。