初中英语语法课件_图

初中英语语法课件欢迎来到我们的初中英语语法课程这个全面的课程旨在帮助初中生掌握英语语法的基础知识与应用技巧，为英语学习打下坚实基础语法是语言学习的骨架，掌握良好的语法结构能够帮助学生准确表达自己的想法，在听、说、读、写四个方面取得全面进步通过系统学习语法规则，学生能够避免常见错误，提高语言的准确性和流畅度本课程采用循序渐进的方式，从简单的词类开始，逐步深入到更复杂的句型和从句结构，让学生能够轻松理解并掌握英语语法体系英语八大词类总览实体词虚词•名词Noun表示人、事物、地点或•副词Adverb修饰动词、形容词或抽象概念其他副词•代词Pronoun代替名词的词•介词Preposition表示词与词之间的关系•形容词Adjective修饰名词•动词Verb表示动作或状态•连词Conjunction连接词、短语或句子•感叹词Interjection表示强烈情感使用频率•高频名词、动词、形容词•中频代词、副词、介词•低频连词、感叹词英语的八大词类构成了英语语言的基本框架每种词类在句子中担任特定的角色，共同构建完整的语言表达掌握这些词类的基本特点和用法，是学好英语语法的第一步名词的定义与分类可数名词不可数名词专有名词可以计数的人、事物或概念，有单复不能直接计数的物质或抽象概念，通特定人、地点或机构的专门名称，首数形式变化常没有复数形式字母通常大写个体名词书、笔物质名词水、米人名汤姆、玛丽•bookpen•waterrice•TomMary集体名词家庭、团抽象名词爱、诚地名北京、伦•familyteam•lovehonesty•BeijingLondon队实敦名词是英语词类中数量最多的一类词，用来表示人、事物、地点或抽象概念的名称深入理解名词的分类及特点，对于正确使用冠词、单复数变化以及句子结构有着至关重要的影响名词的单复数规则一般规则特殊拼写不规则变化直接加以结尾加完全变形-s book→books,s,x,ch,sh-es man→men,pen→pens bus→buses,box→boxes child→children,foot→feet以辅音字母结尾，变单复数同形+y sheep,为再加y i-es deer,fishbaby→babies以或结尾，变为再f fef v加-es knife→knives英语名词的单复数变化体现了语言的规律性和特殊性大部分名词遵循一般规则，而一些特殊名词有其独特的变化形式掌握这些规则对于正确表达一个还是多个概念至关重要，是英语语法学习的基础内容名词所有格所有格s用于有生命的名词，特别是人和动物例如（汤姆的书）Toms book复数名词所有格规则复数词尾已有，只加s例如（学生们的书）students books所有格of用于无生命物体、抽象概念例如（房子的屋顶）the roofof thehouse英语中表达所属关系主要有两种方式在词尾加构成所有格，或使用名词s of+结构选择哪种形式，通常取决于所有者是否是有生命的理解这些规则能帮助我们准确表达物品归属或关系，是日常交流和写作中的重要语法点代词种类与用法物主代词人称代词形容词性my,your,his,her,its,our,their主格I,you,he,she,it,we,they名词性mine,yours,his,hers,its,ours,theirs宾格me,you,him,her,it,us,them疑问代词what,which,who,whom,whose指示代词反身代词this,that,these,thosemyself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves代词是用来代替名词的词，能避免重复使用同一名词，使语言表达更加简洁流畅不同类型的代词在句中扮演不同角色，如主语、宾语或表示所属关系准确使用代词能提高语言表达的准确性和连贯性代词与名词搭配确定名词的人称1第一人称说话者我/我们第二人称听话者你/你们第三人称谈论对象他/她/它/他们确定名词的数2单数一个人/物复数多个人/物选择适当的代词3主语位置使用主格宾语位置使用宾格表示所有关系使用物主代词特殊情况处理4集体名词视语境可用it或they不定代词根据意义选择匹配形式在使用代词替换名词时，需要考虑人称、数量和在句中的位置代词必须与它所替代的名词在性别、数量和人称上保持一致正确的代词替换使句子更加连贯，避免了不必要的重复，同时保持了原意的准确表达形容词基本用法形容词的位置形容词的顺序前置定语放在所修饰名词前多个形容词修饰同一名词时的面（）排列顺序a beautiful flower:后置定语特定结构中放在名限定词数量性质大小形状→→→→词后面（）新旧颜色来源材料用途something important→→→→→表语系动词后作表语（The）flower isbeautiful常见形容词搭配形容词介词+good at,afraid of,interested in形容词+to dohappy tohelp,difficult tounderstand形容词用于描述或修饰名词，帮助我们表达事物的特征、性质或状态在英语中，形容词的位置相对固定，且当多个形容词同时修饰一个名词时，需要遵循特定的排列顺序理解形容词的基本用法，对于丰富语言表达、增强描述性有着重要作用形容词的比较等级原级Positive基本形式，用于一般描述或相等比较比较级Comparative用于两者之间的比较，表示更...最高级Superlative用于三者或三者以上的比较，表示最...形容词的比较等级用于表示事物之间性质或程度的比较一般规则是单音节词和部分双音节词加形成比较级和最高级（-er,-est tall-）；多音节词在前面加（）taller-tallest more,most beautiful-more beautiful-most beautiful还有一些不规则变化，如等比较级常与连用，最高级前通常加定冠词，并常与短语good-better-best,bad-worse-worst thanthe in/of连用表示范围副词的种类与用法方式副词表示动作发生的方式quickly,slowly,well时间副词表示动作发生的时间now,then,yesterday地点副词表示动作发生的地点here,there,everywhere程度副词表示程度very,too,quite,extremely疑问副词用于提问when,where,why,how副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，表示时间、地点、方式、程度等大多数方式副词是由形容词加后缀-ly构成的（quick→quickly）副词在句中位置相对灵活，但不同类型的副词有其常见位置副词与形容词一样，也有比较等级的变化掌握副词的正确使用，能让我们的语言表达更加精确和生动副词的位置与常见考点句首常见时间副词、连接副词（Yesterday,However）强调句子整体助动词情态动词之后，实义动词之前/频率副词最常见位置（always,often,sometimes,never）例如He alwaysgoes to school by bus.实义动词之后方式副词、地点副词、时间副词例如He speaksEnglish fluently.句末地点副词、时间副词、某些方式副词例如The meetingwill beheld tomorrow.副词在句中的位置比较灵活，但也有一定规律频率副词如always,usually,sometimes,never通常放在一般动词之前，但在be动词之后方式副词常放在动词之后或句末在考试中，副词位置的正确选择是常见考点，特别是频率副词和否定副词（如never,seldom）的位置尤为重要掌握这些规律可以避免常见错误动词的基本形式实义动词系动词助动词表示具体动作或状态的动词，可独立连接主语和表语，表示主语的特征或帮助实义动词构成时态、语态、语气作谓语状态等，本身无实际意义行为动词表示动作，如动词基本助动词•run,eat,•be am,is,are,was,were•do,does,didwrite感官系动词完成助动词•look,sound,smell,•have,has,had状态动词表示状态，如•know,taste,feel情态助动词等•can,may,mustbelieve,like变化系动词•become,turn,grow,get动词是英语句子的核心，表示动作、状态或存在根据功能，动词可分为实义动词、系动词和助动词实义动词表示具体动作或状态；系动词连接主语和表语；助动词帮助构成各种时态和语态，但本身不表示具体动作理解这三类动词的基本功能，对于正确构建英语句子结构至关重要动词时态概述时态时间现在过去将来\一般do/does didwill do进行am/is/are doingwas/were doing will bedoing完成have/has donehad donewill havedone完成进行have/has beenhad beendoingwillhave beendoingdoing英语中有种时态，但常用的主要是种时态是表示动作发生时间和状态的语1612法形式，由时间和体两个维度构成时间分为过去、现在和将来；体分为一般、进行、完成和完成进行不同时态的选择取决于动作发生的时间以及动作的状态（是否完成、是否正在进行等）掌握各种时态的构成和用法，是英语语法学习的重点和难点初中阶段主要学习八种常用时态一般现在时用法表示客观事实或普遍真理表示习惯性动作或常态The earthmoves aroundthe sun.I getup at6:30every morning.（地球绕太阳运转）（我每天早上6:30起床）Water boilsat100degrees Celsius.She oftenreads booksin thelibrary.（水在100摄氏度沸腾）（她经常在图书馆看书）表示按计划即将发生的动作The trainleaves at8:00tomorrow.（火车明天8:00开）The newterm beginsnext Monday.（新学期下周一开始）一般现在时是最基础的时态，用来表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，也可以表示客观事实或普遍真理它的基本形式是动词原形，但第三人称单数需要变形（通常加-s或-es）一般现在时常与表示频率的时间状语连用，如always,usually,often,sometimes,never等理解一般现在时的各种用法，对于日常交流和学术表达都非常重要一般过去时用法表示过去某个时间发生的动作或状态I visitedmy grandparentslast Sunday.（我上个星期天拜访了我的祖父母）表示过去习惯性动作When Iwas achild,I playedfootball everyday.（当我还是个孩子时，我每天都踢足球）表示过去某段时间内发生的动作或存在的状态He livedin Beijingfor tenyears.（他在北京住了十年）一般过去时用来表示过去某一时间发生的动作或存在的状态其基本形式是动词的过去式规则动词的过去式通常在词尾加-ed，但有许多常用动词是不规则变化的一般过去时常与表示过去时间的状语连用，如yesterday昨天,last week上周,in2010在2010年,three daysago三天前等在讲述过去的故事或事件时，一般过去时是最常用的时态现在进行时用法表示现在正在进行的动作表示现阶段正在进行的动作表示最近将来已安排好的动作Look!Tom isplaying basketball.I amreading aninteresting novelthese days.We arehaving ameeting tomorrowmorning.（看！汤姆正在打篮球）（这些天我正在读一本有趣的小说）（我们明天上午要开会）She isstudying forher exam at themoment.They arebuilding anew schoolin ourarea.She isflying toShanghai nextweek.（她此刻正在为考试而学习）（他们正在我们地区建一所新学校）（她下周要飞往上海）现在进行时的基本结构是动词的现在分词形式它主要用来表示说话时正在进行的动作，或者当前一段时间内正在进beam/is/are+-ing行的动作，以及确定的未来计划理解现在进行时与一般现在时的区别，对于准确表达动作的状态非常重要现在完成时用法表示过去发生且已完成的动作表示从过去持续到现在的动作强调对现在的影响或结果强调动作的持续性表示刚刚完成的动作表示过去的经历常与等连用强调经历而非具体时间just,already,yet现在完成时的基本结构是过去分词它表示发生在过去，但与现在有某种联系的动作这种联系可能是动作的结果或影响have/has+还存在，动作持续到现在，或者是在现在之前的某个不确定的时间发生的事现在完成时常与一些特定的时间状语连用，如已经还没刚刚曾经从不到目前为止自从already,yet,just,ever,never,so far,since,持续了等理解现在完成时与一般过去时的区别，是掌握英语时态的关键点之一for将来时用法动词原形动词原形will+be going to+表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态表示计划或打算做某事•I will be15next month.•Im going to visitmy grandparentsthis weekend.（下个月我将满岁）（这个周末我打算去看望我的祖父母）•15•表示临时决定、许诺、请求、意愿等表示有迹象表明即将发生的事•••Ill helpyou withyour homework.•Look atthose darkclouds.Its goingto rain.（我会帮你做家庭作业）（看那些乌云要下雨了）••英语中表达将来的方式有多种，最常用的是和结构通常表示预测、决定、承诺或自愿行为；而will begoingtowill begoing更多地表示计划或意图，以及基于现有证据的预测to此外，现在进行时也可以表示已安排的将来的动作，一般现在时可以表示按规定或时间表进行的动作选择哪种将来时，取决于说话者对将来事件的看法和表达意图助动词介绍表示能力表示必须或推测表示建议或义务can/could mustshouldI canspeak threelanguages.（我会说三种You mustfinish yourhomework.（你必须You shouldeat morevegetables.（你应该语言）完成作业）多吃蔬菜）Could youhelp mewith thisquestion（你He must be tiredafter thelong journey.（长We shouldrespect ourteachers.（我们应当能帮我解答这个问题吗？）途旅行后他一定很累）尊敬老师）助动词是帮助主要动词构成时态、语态、语气等的词，本身不能单独作谓语常见的助动词包括be,do,have和情态助动词如can,could,may,might,will,would,shall,should,must等它们在疑问句和否定句构成中起着重要作用情态动词详解表示可能表示过去常常或表示需要表示过去的习may/might wouldneed usedto性或许可礼貌请求惯或状态You needto practicemore.你It mayrain later.后面可能会When Iwas young,I wouldgo需要多练习I usedto playfootball every下雨fishing withmy father.我小day.我过去每天踢足球Need Ifinish allthese today时候常和父亲去钓鱼May Icome in我可以进来我今天需要完成所有这些There usedto bea cinema吗？Would youlike acup oftea吗？here.这里过去有一家电影你想喝杯茶吗？院情态动词是一种特殊的助动词，用来表示说话人对动作或状态的态度，如能力、可能性、必要性、义务、建议等它们通常后接动词原形，在句中不受时态和人称变化的影响掌握情态动词的正确用法，对于表达不同的语气和态度至关重要在交流中，适当使用情态动词可以使表达更加礼貌、得体，并且准确传达说话人的意图和情感动词与句型be肯定句主语+be动词+表语/地点状语等I ama student.（我是一名学生）They arein theclassroom.（他们在教室里）否定句主语+be动词+not+表语/地点状语等She isnot happy.（她不高兴）We arenot fromChina.（我们不是来自中国）一般疑问句Be动词+主语+表语/地点状语等+Are youready（你准备好了吗？）Is heyour brother（他是你的兄弟吗？）特殊疑问句特殊疑问词+be动词+主语+表语/地点状语等+Where arethey now（他们现在在哪里？）What isyour name（你叫什么名字？）be动词是英语中最基础、最常用的动词之一，包括am,is,are等形式，根据主语的人称和数量变化它通常用作连系动词，连接主语和表语，表示主语的特征、身份或状态，也可以与地点状语连用表示位置be动词在构成各种时态、语态中也起着关键作用，如进行时态、被动语态等掌握be动词的正确用法，是英语学习的基础，对于构建各种句型至关重要主谓一致基础规则主语类型动词形式例句单数主语单数动词形式He speaksEnglish well.复数主语复数动词形式They speakEnglish well.复数动词形式I I ama student.复数动词形式you You are myfriend.不可数名词单数动词形式Water isimportant forlife.主谓一致是英语语法中的重要概念，指的是句子的主语和谓语动词在人称和数上的一致基本规则是单数主语配单数动词形式，复数主语配复数动词形式在现在时态中，第三人称单数主语的动词通常在词尾加-s或-es此外，第一人称单数I用动词的特殊形式（如am），而第二人称you无论单复数都用动词的复数形式不可数名词和单数集体名词通常视为单数，与单数动词搭配理解这些基本规则，是正确构建英语句子的关键主谓一致常见陷阱并列主语集体名词由and连接的主语通常用复数动词作为整体时用单数动词，强调个体时用复数动词Tom andMary aregood friends.The teamis readyfor thematch.（强调团由or/neither...nor连接的主语，动词与靠近队作为一个整体）的主语保持一致The teamare wearingtheir newuniforms.Either the students orthe teacheris going（强调队员个体）to cleanthe room.数量词搭配each,every,one of后接名词复数，但动词用单数Each ofthestudentshas abook.a numberof+复数名词用复数动词，the numberof+复数名词用单数动词A numberof peoplewere waiting.The numberof studentshas increased.主谓一致虽然有基本规则，但也存在很多特殊情况和容易混淆的陷阱集体名词（如family,team）根据语境可以用单数或复数动词；由连词连接的并列主语，动词的选择取决于连词的类型和连接的主语；特殊句型如倒装句、there be结构等也有特定的一致规则理解这些复杂情况，需要通过大量阅读和练习来加强感知，才能在实际运用中准确把握数量词的用法可数名词数量表达不可数名词数量表达许多，用于疑问句和否定句许多，用于疑问句和否定句•many•much许多，用于肯定句许多，用于肯定句•a lotof/lots of•a lotof/lots of很少，几乎没有，带有否定含义很少，几乎没有，带有否定含义•few•little一些，有几个，带有肯定含义一些，有一点，带有肯定含义•a few•a little一些，用于肯定句一些，用于肯定句•some•some任何，用于疑问句和否定句任何，用于疑问句和否定句•any•any数量词用来表示名词的数量多少，根据修饰的是可数名词还是不可数名词有不同的选择和是最常用的不定数量some any词，通常用于肯定句，通常用于否定句和疑问句some any和分别用于可数和不可数名词，表示几乎没有，带有否定含义；而和则表示有一些，带有肯定含义few littlea fewa little理解这些数量词的细微区别，对于准确表达数量概念非常重要数字与序数词用法1-20基数词one,two,three...表示数量，回答几个1st-20th序数词first,second,third...表示顺序，回答第几60%分数与百分比half,one-third,60percent...表示部分$100货币表达one hundreddollars表示金额英语中的数字分为基数词和序数词两大类基数词表示具体的数量，如one1,two2,hundred100等；序数词表示顺序或位置，如first第一,second第二,twentieth第二十等，通常在表示日期时使用在表达分数时，分子用基数词，分母用序数词，如one-third三分之一,two-fifths五分之二百分比的表达是数字加percent，如fifty percent50%了解这些数字的正确表达方式，对于描述数量、顺序、日期等信息非常重要介词介绍与归纳表示在里面表示在上面表示在点上in...on...at...表示在一个空间或范围内表示在一个表面上或接触表示在一个点上或精确位置•在较大时间段内in2023,in summer,in the•在具体日期或周几on Monday,on January•在具体时间点at8:00,at noonmorning1st•在具体小地点at thebus stop,at home•在地点内部in theroom,in China,in the•在表面上on thewall,on thedeskpark介词是表示名词、代词等与句中其他词的关系的词英语中有许多介词，其中最常用且最容易混淆的是in,on,at这三个表示时间和地点的介词in通常用于较大的空间或时间范围，on用于表面或具体日期，at用于点状位置或具体时间点常见介词搭配动词介词形容词介词++listen to,look at,wait forgood at,afraid of,interested in介词名词名词介词++in trouble,at work,on holidayreason for,interest in,answer to介词搭配是英语学习中需要特别注意的一点，因为它们通常不能直接从中文翻译，需要记忆和习惯动词+介词搭配如look at看、listen to听、waitfor等待；形容词+介词搭配如good at擅长于、afraid of害怕、interested in对...感兴趣；以及一些固定短语如bybus乘公共汽车、at night在晚上等，都是常见的介词搭配掌握这些常见搭配，对于提高英语表达的准确性和地道性非常重要建议通过大量阅读和听力练习来增强对这些搭配的感知和记忆句子五大基本成分主语Subject句子说明的对象，通常是名词或代词谓语Predicate说明主语的动作或状态，由动词构成宾语Object3动作的承受者，通常跟在及物动词后定语Attribute修饰名词或代词，说明其特征状语Adverbial修饰动词、形容词等，说明时间、地点、方式等英语句子由五个基本成分构成主语、谓语、宾语、定语和状语主语是句子叙述的对象，通常由名词或代词担任；谓语表示主语的动作或状态，由动词担任；宾语是动作的承受者，由名词或代词担任；定语修饰名词或代词，说明其特征；状语修饰动词、形容词或副词，说明动作的时间、地点、方式等了解这五个基本成分及其在句子中的作用，是理解和构建英语句子的基础陈述句句型梳理主语谓语+S+VBirds fly.鸟儿飞主语系动词表语++S+V+PHe is a teacher.他是一名教师主语谓语宾语++S+V+OI lovemusic.我喜爱音乐主语谓语间接宾语直接宾语+++S+V+IO+DOShe gaveme abook.她给了我一本书主语谓语宾语宾语补足语+++S+V+O+OCWe madehim captain.我们选他当队长英语中的陈述句主要有五种基本句型最简单的是主语+谓语结构，谓语由不及物动词充当；主语+系动词+表语结构中，表语说明主语的特征或身份；主语+谓语+宾语结构中，宾语是动作的承受者；主语+谓语+间接宾语+直接宾语结构通常表示给予类含义；而主语+谓语+宾语+宾语补足语结构中，宾语补足语用来补充说明宾语理解这些基本句型，对于构建正确、清晰的英语句子至关重要否定句结构动词的否定句be直接在be动词后加not肯定She isa student.否定She isnot astudent.一般动词的否定句需要助动词do/does/did的帮助肯定They likemusic.否定They donot likemusic.情态动词的否定句直接在情态动词后加not肯定He canswim.否定He cannotswim.完成时的否定句在助动词have/has后加not肯定I havefinished my homework.否定I havenot finishedmyhomework.英语否定句的形成主要通过在谓语动词中添加否定词not实现不同类型的动词构成否定句的方式有所不同be动词和情态动词直接后加not；一般动词需要借助助动词do,does或did，然后加not；完成时态则在助动词have或has后加not在口语和非正式场合，否定词通常以缩略形式出现，如isnt,arent,dont,doesnt,cant等此外，英语中还有其他表示否定的方式，如使用否定代词（no,nobody,nothing等）或否定副词（never,nowhere等）一般疑问句结构动词疑问句1be将be动词置于句首陈述句She isa teacher.疑问句Is shea teacher一般动词疑问句2用助动词do/does/did置于句首陈述句They play basketball.疑问句Do theyplaybasketball情态动词疑问句3将情态动词置于句首陈述句He canswim.疑问句Can heswim完成时疑问句4将助动词have/has置于句首陈述句You haveseen thismovie.疑问句Have youseen thismovie一般疑问句是期待是或否回答的问句构成方法主要是将句中的be动词、助动词、情态动词等移到主语前面如果陈述句中没有助动词，则需要添加适当的助动词（do,does或did）并将其放在句首注意，当使用do,does或did构成疑问句时，原来的动词要恢复为原形；而使用其他助动词（如have,has）或情态动词（如can,may）时，后面的动词形式保持不变一般疑问句通常以升调结束，回答一般用Yes或No开头特殊疑问句类型什么谁WhatWho/Whom询问事物或内容询问人，who作主语，whom作宾语What isyour nameWho isyour Englishteacher（你叫什么名字？）（谁是你的英语老师？）What areyou doingWhom didyou meetyesterday（你在做什么？）（你昨天遇见了谁？）When/Where/Why/How询问时间/地点/原因/方式When willthe meetingstart（会议什么时候开始？）Where doyou live（你住在哪里？）Why areyou late（你为什么迟到？）How didyou comehere（你是怎么来这里的？）特殊疑问句用来询问特定信息，通常以特殊疑问词开头，如what,who,when,where,why,how等构成特殊疑问句的基本方法是特殊疑问词+一般疑问句结构但是，如果特殊疑问词作主语或主语的定语，则不需要倒装，直接用陈述句语序不同的特殊疑问词用于询问不同类型的信息what询问事物或内容，who询问人，when询问时间，where询问地点，why询问原因，how询问方式或状态掌握这些特殊疑问句的结构和用法，对于进行有效的信息交流至关重要祈使句和感叹句祈使句感叹句表示命令、建议、请求或禁止表示强烈的情感或惊讶肯定祈使句直接用动词原形开头形容词名词主语谓语••What+a/an++++!（打开窗户）•Open thewindow.•What abeautifulflowerit is!（请帮助我）（它是一朵多么美丽的花啊！）•Please helpme.•否定祈使句动词原形形容词副词主语谓语•Dont+•How+/++!（不要迟到）•Dont belate.•How fasthe runs!（不要碰它）（他跑得多快啊！）•Dont touchit.•祈使句是用来表达命令、建议、请求或禁止的句子，通常以动词原形开头，省略第二人称主语否定祈使句由加动词原形构you dont成祈使句的句尾可以使用句号或感叹号，取决于语气强弱感叹句用来表达强烈的情感或惊讶，主要有两种结构以开头，表示对事物的惊叹；以开头，表示对程度或方式的惊叹感what how叹句总是以感叹号结尾，表示强烈的情感这两种句型在日常交流中经常使用，能使语言表达更加生动有力反意疑问句确定反意部分的代词确定反意部分的助动词代词必须与陈述部分的主语保持一致确定陈述部分的真假陈述部分有be动词，用相应的be动词Mike playsfootball,doesnt he陈述部分为肯定句，反意部分用否定形式Youareastudent,arent youThechildren aresleeping,arent theySheisateacher,isnt she陈述部分有助动词/情态动词，用相同的助动词陈述部分为否定句，反意部分用肯定形式They canswim,cant theyHedoesnt likecoffee,does he陈述部分是一般现在时/过去时，用do/does/didShe likesmusic,doesnt she反意疑问句由陈述部分和附加问句（即反意部分）组成，常用于寻求确认或表示礼貌基本规则是陈述部分为肯定句，反意部分为否定；陈述部分为否定句，反意部分为肯定反意部分由助动词（或be动词、情态动词）和主语代词组成选择哪个助动词取决于陈述部分的时态和动词类型反意部分的代词必须与陈述部分的主语在人称和数上保持一致有些特殊情况需要注意，如含有hardly,seldom等否定副词的句子被视为否定句，反意部分用肯定形式；而lets开头的句子，反意部分固定为shall we名词性从句概述宾语从句详细构成引导的宾语从句引导的宾语从特殊疑问词引导的宾语从时态一致原则that whether/if句句用于陈述事实，that可省略主句过去时，从句通常也用过表示是否的疑问内容what,who,when,where,why,去时态I thinkthat heis right.how等I dontknow whether/if hewill Hesaid that he wasbusy.（我认为他是对的）come.Please tellme whatyou want.（他说他很忙）（我不知道他是否会来）（请告诉我你想要什么）宾语从句是在句中充当宾语的从句，通常放在及物动词、介词或某些形容词之后它们可以由多种连接词引导，包括that,whether,if以及特殊疑问词that引导的从句表示陈述内容，在口语中often可以省略；whether/if引导的从句表示是否，但在某些情况下只能用whether；特殊疑问词引导的从句表示相应的疑问内容宾语从句需要注意时态一致原则当主句是过去时态时，从句中表示客观事实或真理的可以用现在时，其他情况通常需要用过去时态宾语从句在语序上要使用陈述句语序，即使原来是疑问句也要调整定语从句入门关系代词who指代人，在从句中作主语或宾语The manwho istalking toTom is my father.（正在和汤姆说话的那个人是我父亲）关系代词which指代物，在从句中作主语或宾语The bookwhich ison thedesk ismine.（在桌子上的那本书是我的）关系代词that指代人或物，在从句中作主语或宾语The bookthat Ibought yesterdayis interesting.（我昨天买的那本书很有趣）定语从句是用来修饰名词或代词的从句，相当于形容词的作用引导定语从句的关系词主要有关系代词（who,whom,whose,which,that）和关系副词（when,where,why）关系词的选择取决于先行词（被修饰的名词或代词）的性质以及关系词在从句中的语法功能who用来指代人，在从句中可以作主语或宾语；which用来指代物，在从句中可以作主语或宾语；that可以指代人或物，在从句中可以作主语或宾语这三个是最基本的关系代词，掌握它们的用法是学习定语从句的基础定语从句常见考点限定性与非限定性定语从句关系副词的使用限定性不用逗号隔开，从句是识别先行词所必需的when:指代时间The boywho iswearing ared hatis mybrother.Ill neverforget theday when I first met you.（戴红帽子的那个男孩是我弟弟）（我永远不会忘记第一次见到你的那一天）非限定性用逗号隔开，从句只是提供附加信息where:指代地点My brother,who iswearing ared hat,is waitingfor me.This isthe placewhere wefirstmet.（我弟弟，他戴着红帽子，正在等我）（这是我们第一次见面的地方）why:指代原因Please tellme thereason whyyou werelate.（请告诉我你迟到的原因）介词关系代词结构+介词可放在关系代词前或从句末尾This isthe bookabout which I told you.正式This isthe bookwhichItoldyouabout.非正式（这就是我告诉过你的那本书）限定性和非限定性是定语从句的两种基本类型限定性定语从句是识别先行词所必需的，没有它，先行词的指代不明确；非限定性定语从句只是提供附加信息，用逗号与主句隔开，去掉它不影响对先行词的理解在非限定性定语从句中，that不能替代which关系副词when,where,why分别指代时间、地点和原因，它们在从句中充当状语的角色此外，当关系代词前有介词时，正式语体中介词放在关系代词前，而在非正式语体中介词通常放在从句末尾这些是定语从句中的常见考点，需要特别注意状语从句分类类型常见连接词例句时间状语从句when,while,as,before,after,until,as soonas Illcall youwhenIarrive.条件状语从句if,unless,as longas,provided thatIf itrains,well stay at home.原因状语从句because,as,since He didnt go toschool because he was ill.目的状语从句so that,in orderthat Illspeak slowlyso thatyou canunderstand me.结果状语从句so...that,such...that Heran sofast thatI couldntcatch upwith him.状语从句是在句中充当状语的从句，用来修饰动词、形容词或整个主句，说明时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较等不同类型的状语从句由不同的连接词引导，这些连接词明确表示了从句与主句之间的关系常见的状语从句类型包括时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句等掌握这些状语从句的基本用法和常见连接词，对于表达复杂的逻辑关系和时空关系非常重要状语从句结构举例条件状语从句时间状语从句原因状语从句if when because表示条件表示时间点或时段表示原因•If itrains tomorrow,we willstayathome.•When hearrived,we werehaving dinner.•Hedidntgotoschoolbecausehewasill.（如果明天下雨，我们就待在家里）（当他到达时，我们正在吃晚饭）（他没去上学因为他病了）•••注意事项注意事项注意事项•条件从句中用现在时表示将来•时间从句中用现在时表示将来•because,as,since表示不同程度的原因强调可以放在句首或句中可以放在句首或句中•if•when通常不放在句首•because状语从句通常由特定的连接词引导，这些连接词明确表示从句与主句之间的关系引导条件状语从句，表示在某种条件下主句事件会发生；if引导时间状语从句，表示主句事件发生的时间点或时段；引导原因状语从句，表示主句事件发生的原因whenbecause在状语从句中，有一个重要的规则表示将来时间的状语从句（如从句、从句）中，通常不直接使用将来时态，而是用现在时代替when if此外，不同类型的状语从句在主句中的位置也有一定的灵活性，可以放在句首或句中，有时位置的不同会略微影响句子的强调点虚拟语气初步条件类型条件从句if主句结果表示含义真实条件If+现在时will+动词原形可能发生的情况第一类虚拟If+过去时would+动词原与现在事实相反形第二类虚拟If+过去完成时would have+过与过去事实相反去分词虚拟语气是一种特殊的语气，用来表达说话人的愿望、建议、猜测、假设等，其中最常见的是条件句中的虚拟语气与真实条件句不同，虚拟条件句表达的是与事实相反或可能性很小的假设情况虚拟条件句主要分为三类第一类表示与现在事实相反的假设，条件从句用过去时，主句用would+动词原形；第二类表示与过去事实相反的假设，条件从句用过去完成时，主句用would have+过去分词；第三类表示与将来事实可能相反的假设，条件从句用should+动词原形，主句用would+动词原形理解虚拟语气的基本用法，对于表达假设性思考和非现实状况非常重要被动语态基础被动语态的形式be+过去分词be的时态根据需要变化一般现在时am/is/are+过去分词一般过去时was/were+过去分词一般将来时will be+过去分词现在完成时have/has been+过去分词主动变被动的基本步骤

1.主动句的宾语变成被动句的主语

2.主动句的谓语动词变成be+过去分词形式

3.主动句的主语变成被动句的动作执行者，由by引导

4.根据需要调整时态和人称使用被动语态的情况

1.动作的执行者不重要或不知道

2.想强调动作的承受者

3.表达客观、正式的语气被动语态是一种句型，在这种句型中，句子的主语是动作的承受者而非执行者基本结构是be+过去分词，be的时态根据需要变化不是所有动词都能用于被动语态，只有及物动词（有直接宾语的动词）才能使用被动语态将主动句变为被动句的基本步骤是主动句的宾语变成被动句的主语；主动句的谓语动词变成be+过去分词形式；主动句的主语变成被动句的动作执行者，由by引导（如果需要表明执行者）；根据需要调整时态和人称在实际使用中，被动语态常用于科技文献、新闻报道等需要客观陈述的场合被动语态常考句型不同时态的被动语态含情态动词的被动语态一般现在时情态动词+be+过去分词主动People speakEnglish inthis city.主动We mustfinish thiswork today.被动English isspoken inthis city.被动This workmust befinished today.一般过去时主动You shouldsend theletter immediately.主动They builtthis bridgein

1990.被动The lettershould besent immediately.被动This bridgewas builtin

1990.主动They cansolve thisproblem easily.现在完成时被动This problemcan besolved easily.主动Someone hascleaned theroom.被动The roomhas beencleaned.被动语态可以与各种时态和情态动词结合使用，构成不同的句型不同时态的被动语态形式是通过改变be动词的时态来实现的一般现在时用am/is/are+过去分词；一般过去时用was/were+过去分词；现在完成时用have/has been+过去分词；将来时用willbe+过去分词等含有情态动词的被动语态结构是情态动词+be+过去分词，如mustbedone,should besent,can besolved等双宾语动词（如give,send,teach等）变为被动语态时，可以有两种形式，以表达不同的重点特殊句型中的被动语态，如there be结构、感官动词结构等，也是考试中的常见考点非谓语动词介绍动词不定式to do表示将要发生或计划中的动作I wantto learnEnglish.（我想学英语）动名词doing表示正在进行的或一般性的动作I enjoyswimming.（我喜欢游泳）现在分词doing表示主动或正在进行的动作The girlsitting thereis mysister.（坐在那里的女孩是我妹妹）过去分词done表示被动或已完成的动作The bookwritten byhim isinteresting.（他写的书很有趣）非谓语动词是不充当谓语的动词形式，包括动词不定式to do、动名词doing、现在分词doing和过去分词done它们在句中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语等多种成分，使句子结构更加简洁、紧凑动词不定式通常表示将要发生或计划中的动作，可以带宾语或状语；动名词表示正在进行的或一般性的动作，具有名词性质；现在分词表示主动或正在进行的动作，具有形容词或副词的性质；过去分词表示被动或已完成的动作，也具有形容词或副词的性质理解非谓语动词的基本形式和用法，对于表达复杂思想和构建多层次句子结构至关重要非谓语在句中的作用作主语作宾语To learna foreign language requirestime andIhope tovisit Beijingnext year.patience.1（我希望明年去北京）（学习一门外语需要时间和耐心）He enjoysplaying football.Reading booksis myfavorite hobby.（他喜欢踢足球）（读书是我最喜欢的爱好）作定语作表语I needa pento writewith.My dreamis tobecome adoctor.（我需要一支可以写字的钢笔）（我的梦想是成为一名医生）The boywearing ared hatismybrother.His jobis teachingEnglish.（戴着红帽子的男孩是我弟弟）（他的工作是教英语）非谓语动词在句中可以充当多种句子成分，使句子结构更加紧凑作主语时，动词不定式和动名词都可以，但有时意义略有不同动词不定式通常表示具体的动作，动名词则表示一般性的动作或习惯作宾语时，某些动词后只能接动词不定式，某些只能接动名词，而有些两者都可以，但意义可能不同作表语时，动词不定式和动名词都可以，但前者通常表示尚未实现的事情，后者则表示正在进行或习惯性的事情作定语时，动词不定式、现在分词和过去分词都可以，但功能不同动词不定式表示将要发生的动作或目的，现在分词表示主动或正在进行的动作，过去分词表示被动或已完成的动作直接引语与间接引语直接引语间接引语转换规则原话直接引用，用引号标记转述他人的话，不用引号

1.人称的变化根据新的说话者视角Tom said,Iamgoingto the moviestonight.Tom saidthathewas goingtothemovies thatnight.

2.时态的变化通常向过去推移一步（汤姆说我今晚要去看电影）（汤姆说他那晚要去看电影）

3.指示词的变化this→that,now→then等

4.引导词的选择陈述句用that,疑问句用if/whether或疑问词直接引语是原话的直接引用，用引号标记；而间接引语是对他人话语的转述，不用引号当把直接引语变为间接引语时，需要注意以下几点变化人称代词根据新的叙述视角进行调整；时态通常向过去推移一步（如现在时变为过去时）；表示时间和地点的指示词也需要相应调整（如today变为that day）此外，引导词的选择也很重要陈述句用that（常可省略），一般疑问句用if或whether，特殊疑问句用相应的疑问词不同类型的句子（如命令句、感叹句）转换为间接引语时，也有特定的结构和词语变化掌握这些转换规则，对于报告他人的话语至关重要英语句子成分补充同位语插入语解释或说明前面名词的名词性成分插入在句中表示说话人态度或补充说明的词、短语或句子My brother,an excellentdoctor,works inthishospital.In myopinion,this bookis worthreading.（我的兄弟，一名出色的医生，在这家医院工（在我看来，这本书值得一读）作）The weather,as weall know,is changingrapidly.We studentsshould studyhard.（众所周知，天气变化很快）（我们学生应该努力学习）独立成分在句中独立存在，与其他成分没有语法联系的成分Oh,I forgotto bringmy book.（噢，我忘记带书了）Well,what shallwe donext（嗯，接下来我们做什么呢？）除了主语、谓语、宾语、定语和状语这五个基本成分外，英语句子中还有一些特殊成分，如同位语、插入语和独立成分等同位语是紧跟在名词后面的名词性成分，用来解释或说明前面的名词，通常用逗号隔开（但有时也不用）；插入语是插入句中表示说话人态度或补充说明的成分，通常用逗号、破折号或括号隔开；独立成分则是在句中独立存在的成分，与其他成分没有语法联系此外，英语句子中还有表语（用在系动词后，说明主语的特征或身份）、宾语补足语（补充说明宾语的特征或状态）等成分理解这些句子成分及其功能，有助于更准确地分析和构建英语句子真题图文综合练习一阅读理解与段落填空练习重点解析阅读下面的短文，根据上下文选择最恰当的选项填入空白这类题目主要考察对上下文的理解以及连接词的正确使用本题填入的应是表示转折关系的连接词，因为前一句提到处需要注意句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等学习英语很困难，而后一句则表明通过练习可以取得进步，选择适当的连接词可以使段落更加连贯和流畅两句之间存在明显的转折关系therefore表示因此，是Learning aforeignlanguagecan bechallenging but因果关系；similarly表示同样地，是并列关系；besidesrewarding.Many studentsfind Englishparticularly difficult表示此外，是递进关系because ofits complexgrammar rulesand numerousexceptions.However,with regularpractice anddedication,anyone canmake significantprogress.真题练习是巩固语法知识的重要方式，通过实际应用来检验学习成果这类段落填空题通常考察学生对连接词、代词、时态等语法点的掌握情况，以及对上下文的理解能力解题时需要仔细分析句子之间的逻辑关系，考虑语法规则和上下文的一致性掌握解题技巧可以提高答题效率和准确性首先，通读全文，理解大意；然后，分析空白处前后的句子，找出它们之间的关系；最后，根据上下文和语法规则选择最合适的答案通过多做练习，可以加深对语法规则的理解和应用能力真题图文综合练习二70%20%10%选择题占比填空题占比改错题占比初中英语语法考试中选择题的比例初中英语语法考试中填空题的比例初中英语语法考试中改错题的比例判断分析类题目是英语语法考试中的常见题型，要求学生能够识别句子中的语法错误或不恰当之处这类题目通常考察时态、主谓一致、代词使用、介词搭配等语法点解题关键是掌握基本语法规则，培养语感，能够快速识别不符合语法规则的表达解题策略包括首先检查主谓一致关系；然后关注动词时态和形式；接着检查代词、介词等小词的使用；最后考虑句子结构和逻辑关系通过系统训练和大量练习，可以提高对语法错误的敏感度和纠正能力记住，语法学习不仅仅是为了应对考试，更是为了提高英语的整体运用能力复习总结与提问时间。