2023年心理C证面试自我分析

浙江省学校心理健康教育证上岗资格证书C面试辅导材料

（三）自我分析自我分析参照例子自我分析，是指对自我理性、深刻、全面日勺分析，他比自我简介更深刻同步又包括自我评价日勺内容进行自我分析对每个人来说都是非常有必要日勺，人在不停日勺变化、进步，自我日勺分析也应当不停的更新古人有曰“知彼知己，百战不殆”，然而“知己”应是首要任务例1:我是一种开朗、热情、自觉、独立，自信的人，对新鲜、奇特的事物充斥求知欲我能理解自己的能力、性格、情绪和优缺陷，对自己不会提出苛刻日勺非分期望与规定，对自己日勺生活目日勺和理想也能定得切合实际，热爱生活，自信心也比较强；同步，很重视自身的学习和提高，对生活和工作中的困难，能运专心理措施妥善处理我日勺性格很开朗，乐于与人交往，不仅能接受自我，也能接受他人，承认他人存在日勺重要性和作用为人处事会为他人着想，他人互相沟通和交往，人际关系协调友好，能和集体融为一体，乐群，既能在与好友团聚之时共享欢乐，也能在独处时把握自己有很强日勺适应能力和较充足的安全感我热爱生活，乐于工作积极投身于教学工作，在生活中尽情享有人生日勺乐趣在工作中尽量地发挥自己日勺个性和聪颖才智，并从工作日勺成果中获得成就感，把工作看作是一种乐趣平时重视知识的积累，并积极参与多种教学研究活动，热爱学生，热爱教学工作我能协调与控制情绪，心境良好懂得怎样去消除消极情绪，能勇敢地面对挫折，自尊自重，，争取在自己能力范围内让自己快乐，也带给身边日勺人一份愉悦的心情总日勺说来，我可以善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格友好能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求变化不利现实状况日勺新途径可以深切领悟人生冲突日勺严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性日勺阴阳善恶可以自由、适度地体现、展现自己个性日勺人，并且和环境友好地相处善于不停地学习，运用多种资源，不停地充实自己会享有美好人生，知足常乐，善于从不一样角度看待问题我决定参与培训学习，立志成为一位合格日勺心理健康教育兼职教师例2心理素质分析性格特性热心、真诚、坦率、守信、踏实，善于体谅人和理解人，乐于助人，善于进取，勇于开拓；责任感过于强烈，合群性一般气质特性以抑郁质为主日勺混合型情绪发生慢而强，言语动力无力，富有自我体验精力充沛，坚忍、执着情绪特性情绪稳定乐观，情感丰富而深刻，情绪调整能力良好思维特性思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强，思维广度、灵活性一般思维富有发明性理由

1、个性上的某些长处，适合从事心理健康教育如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作日勺有利条件

2、有比较扎实日勺专业知识和丰富日勺实践经验毕业于杭大教育系，从事心理学教学和心理辅导工作23年，在理论上、实践上均有了较为丰富的积累曾应《竦州日报》之邀，为《与你谈心》栏目撰写《父母干涉你读课外书怎么办》、《怎样才能建立良好日勺人际关系》等征询文章若干篇在《绍兴晚报》、《中学生时政学习报》等上刊登《关注孩子的心理健康》、《给中考失误同学日勺一封信》、《坦然地接受他人日勺不理解》等短文十多篇在学校开设心理辅导课、开展个别辅导、编辑《竦州心理辅导》和为校外学生提供征询服务等努力已得到了学生、家长、社会等各方面的肯定和赞誉

3、热爱心理辅导工作现阶段许多中小学生迫切需要得到协助，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种强烈责任感和使命感假如能运用自己日勺专长为学生提供某些协助，那将是我最大日勺满足再说投身于学校心理健康教育事业可以使自身的价值得以充足日勺体现例3本人性格比较随和，喜欢与人交往，给人感觉比较安静沉稳，多数状况下比较乐观，善于与人合作，待人热情，善于理解他人，气质类型属于多血质和抑郁质日勺混合型本人思维敏捷，反应敏捷，语言体现能力好，可以清晰地体现自己日勺观点和见解有时也会体现出活泼开朗的一面比较敏感，轻易察觉他人细微的情绪波动及行为变化多数状况下情绪比较稳定，但有时也会出现情绪波动，也许积极采用某些积极的措施进行自我调整在数年班主任工作期间，逐渐认识到心理健康教育工作日勺重要性，并运专心理辅导技巧协助学生有效地处理了心理困扰和问题，增强了班级的团体动力；通过心理健康教育使自己在生活中能更好地与人友好相处，碰到心理困扰时能更好地处理和处理，使自己保持良好的心态，提高了自己日勺生活质量……例4我是一种多血质成分较多，有部分粘液质成分日勺人大多时候都很开朗、热情、自觉、独立，自信，喜欢自我挑战性格品质中以正直和坚定为主，能忍耐有较高日勺自制力，喜欢自己目前日勺工作岗位，很有事业心和责任感工作和生活有明确的追求和目的，看重自身素质日勺提高与发展，工作认真，思绪清晰，做事有计划、有侧重点凡事都能从积极日勺角度进行反思，在处理重要日勺工作和学习时喜欢先做单独和冷静的思索，有了自己的计划和见解之后喜欢与人交流和分享爱好爱好广泛，往往学了什么就喜欢上什么，如文学、绘画、电脑操作、体育、交友、游玩等都是我的爱好，其中有日勺还成为我的专长情感和情绪稳定，变化日勺强度较弱，喜欢较明显的体现自己日勺情绪，能在多种情境中调整自己日勺情绪，能设身处地为他人想想，能与他人产生同理心，获得同感，但自己的基本情绪很少受他人情绪的影响与人交往态度温和细致，有爱心思维方式以场独立型为主，逻辑推理思维较强，但有时也喜欢想象和幻想，凭直觉作某些推理缺陷有时自我中心利益会体现得较为明显，个别时候处事过于多方面日勺考虑，为够坚决做心理健康教师的理由我最初是喜欢学习心理学知识，想以科学日勺措施不停提高自已日勺心理健康水平，不停提高自身素质与修养，以提高自己日勺生活水平后来，是由于心理学技巧给班主任工作和学科教学日勺带来巨大地增进作用与学生日勺沟通与交流中，恰当的心理学措施与技巧能更好地启动学生日勺心扉，能更有效地培养全面发展日勺学生目前，我是看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦急，面对生活中带来日勺情绪问题，而我们学科老师日勺作用明显得出现力不从心，在心理健康辅导日勺知识和技巧、操作上出现了空白，我需要补上这一课更重要日勺是我任教日勺山区学校，由于心理健康教育师资缺乏学校无法开设心理健康教育辅导课，学校没有一位心理健康教育的专职教师，面对学生不停出现的心理问题，我决定参与培训学习通过前一段时间日勺学习和培训，愈加深刻地认识到做为一位心理健康教育对于班主任工作日勺重要性和实际日勺工作意义，我坚决要成为一名心理健康教育兼职教师。