9.《鱼我所欲也》课堂教学设计2

九耳级语文学科^课堂教学设计表九年级语文班级年级学科课时1课题《鱼我所欲也》授课时间

9.反复朗读文章，借助注释梳理文意，积累文言词汇

1.抓住文章主要论点，理解全篇内容，了解孟子的道德主张

2.教学目标理清文章层次结构，把握本文运用比喻和正反对比论证的方法

3.感受《孟子》散文的论述风格和语言特色

4.重点重点抓住文章主要论点，理解全篇内容，了解孟子的道德主张

1.难点把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点

2.难点理解文中的“义”“本心”的内涵，理解作者的观点

1.感受《孟子》散文的论述风格和语言特色

2.诵读法、讨论法、探究法教法学法教具希沃白板教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图风萧萧兮易水寒，》士士一去兮不复还”的荆柯留卜了〃舍生取义〃的壮举；〃人生自古谁无死？留取丹心照汁青〃的文天祥做出了〃舍生取义’的选择「取义成仁今日事,人聆听教师导入语，进入课堂导入新课间遍种自由花〃的陈毅吟唱出〃舍激趣导入状态生取义〃的高歌……孟子以其严密的论证思路所论述的〃舍生取义〃的思想激励着一代代仁人志士身体力行今天让我们再次走进《鱼我所欲也》去感受逻辑的力量-X怆比♦论W、弊理清文章论证思if ft「生、锹-甚千生］讨论ft£

1.-论证思路■•不遨诲比.小组合作，补全本文论证结构图路，了解本文运用*-MMTft-论1J氏皂一-•何不用证比喻和正反对比论1色行道之人、乞人一“曼.不1反，-*心j证的方法小组合作探究，完成下列问朱熹说此章言羞恶之心，人所固领会思想内题，班级交流有,或能决死生于危迫之际，而不免文章开头与〃鱼〃和〃熊计土约于宴安之时,是以君子不可顷涵掌〃有什么作用？刻不省察于斯

1.焉”再读课文合作探究，完成思考〃所欲有甚于生者”〃问题所恶有甚于死者〃中〃所

2.欲〃〃所恶〃可以指哪些事情？〃故患有所不辟〃患指什么

3.〃非独贤者有是心〃是心〃指什么？

4.〃此之谓失具本心〃中〃本心〃具体指什么？这与〃

5.舍生取义〃有何联系？本义的士旨是人人都有本心〃和保有〃本心〃的重要性能做到〃舍生取义〃是因为人有羞恶之心；如果不顾羞耻，〃不辩礼义〃而受〃万了解孟子的道德主钟〃，则失掉了〃本心〃，这种行张，领会文章的思为是应该停止的全文的旨意就在这结合自身经历谈自己的做想内涵探究主旨一劝勉法明辨是非，止确抉在几千年前，孟子就提出了〃鱼择，明确止确的价±o和熊掌不可得兼〃的问题和应当〃舍值观和人生观生取义〃的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢？积累有关义”的名言警句积累有关义〃的名言警句丰富积累，加深对〃义”的理解，培养课后活动止确价值观和人生观板书设计教学反思。