PEP小学英语三年级下册教学计划

小学三年级下英语教学计划

一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力

二、教学目标

1.培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度字母教学目标1）字母在单词中的发音2）字母在字母表中的顺序3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母

三、教学方法

1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练1）学生认读字母卡片，掌握字母读音2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音4）学生练习书写字母

2、单词教学直观教学法-一使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力如在教学big、small tallshort、fat thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记（small-not big,short-not tall,thin-not fat）自然拼音法-一将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词加强学生的认读和拼读能力另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词意义操练--在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练做到“词不离句，句不离段”

3、句子教学

4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现在课文教学时可以参考以下步骤1）看图或光盘、听录音教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意2）学生听录音指图3）学生跟录音指读句子4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子6）让学生听音复述句子（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演

四、教学措施1）单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来

五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化6）正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度三年级英语下册教学进度表周次教学内容课时Unitl Welcomeback to3-------schoolUnitl Welcomeback to3-----schoolUnit2My family3:四Unit2My family3五Unit3At thezoo3八Unit3At thezoo3七Recycle13A期中整理复习及期中测试3九Unit4Where ismy car3十Unit4Where ismy car3Unit5Do youlike pears~\~3十二Unit5Do youlike pears3十三Unit6How many3十四Unit6How many3十五Recycle23十六总复习3十七期末测试3十八期末工作总结3。