ZYH0310325营林学大纲课程教学大纲

《ZYH0310325营林学》教学大纲

一、课程属性简介课程中文名称营林学课程编码ZYH0310325silviculture课程英文名称核心课课程类别专业教育课程性质32/2讲课学时/学分总学时/学分40/

2.5实验学时/学分8/

0.5课内实践/学分适用专业开课单位林学院林学（第6学期）（开设学期）本科

二、三本学生适用对象预修课程种苗学、造林学制定时间:2013/9/19主撰人德永军主审人:德永军

二、课程教学目标及任务营林是森林经营的重要生产活动，是森林经营系统的重要组成部分营林学是研究如何科学的经营现有森林，以提高其质量和产量的一门学科，为林学专业人才培养方案中的专业核心课程课程教学目标是通过揭示抚育间伐、主伐更新、林分改造的基本理论、方法和技术，培养学生解决营林问题的能力开设该课程的目的是为了使学生了解抚育间伐、主伐更新、林分改造的基本理论，掌握其方法和技术，能够编制抚育间伐、主伐更新作业设计

三、课程教学内容与教学安排教学内容及学时分配表章节教学内容理论讲授学时课内实践教学学时学时安排第一章营林的理论基础66第二章森林抚育间伐81018第三章林分改造44第四章森林收获作业与森林更新1212总计83240

（二）教学内容及要求

1.营林的理论基础（授课学时6学时）

（1）主要内容营林学概述，林木个体的生长发育规律，林木群体的生长发育规律.

（2）基本要求使学生在掌握营林和营林学概念、幼龄林阶段、中龄林阶段、成熟林阶段的基础上，掌握营林学的发展过程和研究内容、过熟林阶段，并能够对林木个体的生长发育与营林措施的关系、林木群体的生长发育规律与营林生产的关系有所了解，对本课程在森林培育学中的地位与作用以及营林措施对林木个体、群体的生长发育的影响有一个初步认识.3重点难点营林、营林学的概念，幼龄林阶段，杆材林阶段，中龄林阶段，成熟林阶段

2.森林抚肓间伐授课学时10学时1主要内容抚育间伐概述，抚育间伐的方法，抚育间伐的技术要素.2基本要求使学生掌握抚育间伐的概念、目的、种类、抚育间伐的方法，熟悉抚育间伐的目的、生长抚育的原则、理论依据、经济基础，并能够对抚育间伐的种类、时间、次数、强度有所了解3重点®点抚育采展初点含、目的、种类方法及其应用条件、技术要素及其确定方法,确定开始期、强度的方法，抚育采伐的生物学和经济收益效果

3.林分改造授课学时4学时1主要内容林分改造的意义与对象，低价值人工林的改造，次生林的特点与类型划分,低价值次生林的改造2基本要求使学生掌握林分改造、低价值林分、次生林的概念及低价值次生林的改造,熟悉营低价值林分的成因、改造对象和方法及次生林的经营类型，对低价值次生林有一个初步认识3重点难点低价值次生林改造的原则和方法

4.森林收获作业法与森林更新授课学时12学时1主要内容森林收获作业法与森林更新概述，择伐作业与更新，渐伐作业与更新，皆伐作业与更新，其他采伐作业法与更新2基本要求使学生在掌握森林主伐、更新、择伐、渐伐、皆伐、更新采伐、拯救伐、矮林作业法、中林作业法等概念的基础上，熟悉森林作业法的分类、森林更新方法和标志，择伐、渐伐、皆伐的选用条件与评价，对森林收获作业法、择伐作业与更新、渐伐作业与更新、皆伐作业与更新、其他采伐作业法与更新有明确地认识3重点＜5^点森林主招:森,林更新、森林收获作业法，择伐的应用条件与评价，皆伐的选用条件与评价择伐作业的理论依据、皆伐迹地的天然更新

四、课内实践环节

1、实验目的通过实验，使学生了解林木分化、林分结构变化情况，掌握标准地调查方法、小班因子调查方法根据调查数据对林分个体进行评价分级，依据分级结果确定被伐木和保留木，计算抚育采伐强度通过实际操作使学生对森林抚育间伐有个基本的认识

2、实验内容（授课学时8学时）在选定的小班内设置标准地，对标准地林木进行每木检尺，测定树高、胸径、冠幅、枝下高、郁闭度等，对标准地林木进行分级，确定抚育间伐的方法、强度、时间等

五、课程考核与成绩评定

1.考核方式平时为出勤+课内实践+作业+笔记，期中、期末开卷或闭卷考试

2.成绩评定课程结业成绩评定按平时考试20%、期中考试30%,期末考试50%计算平时成绩包括考勤率（占25%）、课堂作业和笔记抽查（占25%）、课堂实习（50%）o

六、推荐教材和教学参考书L教材沈国舫，翟明普.森林培育学，北京中国林业出版社，

20113.参考书沈国舫.森林培育学，北京中国林业出版社，2001孙时轩.造林学，北京中国林业出版社，1995David Smith编著，王志明等译.实用育林学，北京中国林业出版社，1993叶镜中.森林经营学，北京中国林业出版社，1992。