《亡羊补牢》教案

《亡羊补牢》教学设计教学目的

1.学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“叼”等字的字形

2.学会抓住对课文的重点词句时理解，体会文中的道理

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事日勺内容，懂得出错之后及时改正时道理教学重、难点理解《亡羊补牢》日勺寓意，让寓意回归并融入到生活的实例中教学准备:课件，生字抄写本，字典教学过程课前谈话

1.第一次与大伙会面，对大伙还不够熟悉，谁能简介简介自己？

2.每个人日勺姓名都不同样，大伙数数自己的姓名共有多少笔画？3,觉得自己姓名笔画数最多的举手

一、谈话揭题

1.我们要学习的内容是寓言两则，在二年级的时候我们已经学了相似课题时课文，还记得是哪两篇课文吗？（寓言故事:守株待兔握苗助长）

2.能说说什么是寓言吗？

3.师:是啊，像这种小故事蕴藏一种大道理曰勺故事，我们就称它为寓言故事

4.今天，我们就来学习《亡羊补牢》这则寓言故事板书课题（生书空），齐读

二、初读课文，理解题意

1.“亡羊补牢”是个成语，羊和补我们一看就明白他们日勺意思，那亡和牢你理解吗？请大伙拿起字典来查一查！（师巡视）

2.（出示义项图片）请看大屏幕，亡和牢均有3个选项，你们是怎么选择时，请用手指表达，亡用左手，牢用右手来表达！

3.看样子亡羊补牢这个成语真的很有名，字典上均有标注呢？目前你能连起来说说“亡羊补牢”的意思吗？

4.接下来我们来读读这个故事，相信会有更深的理解！

三、精读课文，感悟品味

1.那养羊人共丢失了几只羊？请找出有关句子读一读

2.出示句子句一一天早上，他去放羊，发现少了一只本来羊圈破了个窟窿夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了句二第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊本来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了这两句话当中生字诸多，又有多音字，很难读,谁来读一读？“羊圈”的“圈（judn）”是个多音字淌有一种读音是圈（q ui羊住的地方我们叫羊圈，那么养猪的地方是不是叫猪圈？养马日勺地方叫马圈呢其实动物们日勺家有诸多不同的名字,咱们来听听微课老师是怎么说的吧!嗨，大伙好！我是微课老师，让我跟你说说动物的住所名称吧！动物的住所均有着属于它们自己的名称，例如马住的地方咱们叫马厩;鸡住的地方叫鸡笼;为了表达非常危险的地方我们会用成语“龙潭虎穴”，一般龙居住的地方叫龙潭，虎居住的地方叫虎穴；在我国首均有一座有名的体育馆，懂得它叫什么吗？对了，它就是仿照鸟巢的构造建造而成时；说到兔子，它又可爱又聪颖,我们都喜欢它，它居住日勺地方往往不止一种洞口，因此我们会用成语“狡兔三窟”来形容它，自然它的住所就叫做兔窟了，小朋友们，动物世界真奇妙，尚有更多的有关动物的住所名称等着你去挖掘呢！听了微课老师的简介，我们目前懂得了羊住的地方叫——

3.读着读着，同窗们懂得养羊人丢羊的因素了吗？师小结:哦，本来羊丢失的因素，重要是羊圈破了个窟窿“窟窿”是一种生词，窿字在这读轻声，单个字的时候我们要读“I6ng”，哎，刚刚咱们数了自己的姓名有几画,这个词笔画那么多，你也伸出手指数一数吧！哦，这两个词笔画真是太多了，我们一起跟着大屏幕一起来写一写吧!注意笔画多日勺字我们写得要紧凑某些，窿右下一短横不要忘了写！生字抄写本练写一遍；反馈除了窟窿，尚有一种很故意思曰勺字，看，在《浅水洼里的小鱼》中也有一种字，跟这个字可是挛生兄弟，你记得是哪个吗？（出示），他们有着细微的差别，这对双胞胎很像，他的爸爸妈妈都分不清呢，你能帮忙分一分吗？

4.是啊，羊被狼叼走了，你们想想养羊人丢了第一只羊，之后又丢了第二只羊，除了那个该死的窟窿外，尚有别的因素吗？

5.出示:理解“街坊”一词,这街坊就是指什么？读轻声请同桌同窗一人当街坊，一人当养羊人来演一演,说一说，街坊劝告养羊人的情景反馈请问邻居，养羊人丢了羊，你替他感到一一？（预设:难受，着急）请问养羊人，你听了街坊的话是怎么想的呀？（预设:毫不在乎，不在乎）再请学生分角色读全班分角色读

6.师引读由于他不听劝告，因此第二天早上一生接读:他去放羊,发现羊又少了一只本来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了

7.小结:刚刚我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）

1.师:两次亡羊之后，养羊人目前的心情是如何的？出示，指名读

2.同窗们，你从“懊悔”一词中你明白了什么？（自己结识到错了）从“接受”一词中你又明白了什么？（要听从别人的劝告，不能一意孤行）

3.是啊!因此养羊人就这样做了（出示插图）学生接读

4.在养羊人修补羊圈的时候，劝过他的街坊们正好也来到他身边，想一想，这时候街坊们会怎么说，怎么议论，养羊人又会怎么回答？（四人小组扮演）

5.养羊人目前把洞补上，他日勺做法对不对？从哪儿看出？（从此，他的羊再也没丢过）

6.从丢羊到再到补洞，养羊人的内心很是懊悔，让我们再来一起读下文章最后一段吧！

7.在我们的生活当中，是不是也有这样的事情呢？同窗们，说说你们的想法（同桌讨论）是呀，这些都告诉我们一种人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚这些都可以用一种词语来概括——“亡羊补牢”

8.“亡羊补牢”这个故事本来出自于一种八字成语，背面尚有四个字,你们懂得吗？出示亡羊补牢，为时不晚他尚有此外两种说法出示亡羊补牢，未为迟也亡羊补牢，犹未迟也（读读记记）

五、领悟寓意，学会转述

1.读了故事，明白了这个故事的道理,我们还要让更多的人理解这个故事，你会把这个故事讲给别人听了吗？不急,我们先来练习一下，讲给你的同桌听听

2.指名说是:谁可以将这个故事讲给大伙听？

3.咱们班里肯定有一名特会讲故事的人，大伙推荐一下，班里的故事大王是哪位？请他来说一说

六、总结一种寓言故事一种道理，让人受益终身我们祖国文化源远流长,博大精深，像这样的故事诸多，课后但愿你们多去看看寓言故事

七、板书设计亡羊补牢丢失羊圈为时不晚。