《羿射九日》同步学案

《羿射九日》同步学案

一、学习目标认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，能正确读写由生字组成的词语正确、流利地朗读课文，默读课文，能讲述故事的主要内容感受神话中神奇的想象，体会羿为人类造福的精神

二、知识梳理

（一）生字学习会认字射（she）射箭，与“弓”有关,组词“射击”“射箭”值（zhi）值日，可联想“值日表”，组词“值日”“价值”熔（rd ng）熔化，跟火有关，像金属遇热会熔化，组词“熔化”“熔岩”O腾（teng）腾飞，可想象小鸟腾飞的画面，组词“腾飞”“奔腾”驾（jid）驾驶，与车辆等交通工具相关，组词“驾驶”“驾车”神（shGn）神仙，可联系神话故事中的神仙形象，组词“神仙”“神奇”O箭（jiin）火箭，和“射”搭配，组词“火箭”“射箭”裂（li4）:裂开，如土地裂开，组词“裂开”“分裂”炎Cyan）炎热，可联想夏天炎热的天气，组词“炎热”“炎夏”庄（zhudng）庄稼，可想到田野里的庄稼，组词“庄稼”“村庄”稼（jid）:与“庄”组成“庄稼”，指地里长的农作物滋（zi）滋润，水可以滋润万物，组词“滋润”“滋味”会写字觉（ju6）上下结构，上面是“学”字头，下面是“见”注意“学”字头的写法，组词“觉得”“感觉”值（zhi）左右结构，左边是‘X，右边是“直”右边“直”中间有三横，不要少写，组词“值日”“价值”类（14i）上下结构，上面是“米”，下面是“大”“米”字作部首时，捺要变成点，组词“人类”“类别”苦（kti）上下结构，上面是“甘，下面是“古”表示与植物有关，可联想苦菜，组词“辛苦”“吃苦”炎（yan）上下结构，由两个“火”组成上面的“火”字捺要变成点，下面“火”字正常写，组词“炎热”“发炎”害（hai）上中下结构，上面是…，中间是“丰”，下面是“口”注意笔画顺序，组词“害怕”“害虫”此（ci）左右结构，左边是“止”，右边是“匕”“止”字的最后一横变成提，组词“从此”“此时”因（yin）全包围结构，里面是“大”，外面是“□”注意先里头后封口，组词“因为”“因果”为（w6i）独体字，笔顺为点、撇、横折钩、点可组词“行为”“作为”

（二）词语积累近义词炎热一酷热害怕一恐惧滋润一润泽渐渐一慢慢反义词炎热一寒冷黑暗一光明滋润一干燥上升一下降词语解释炙烤像火烤一样，形容很热熔化固体加热到一定温度变为液体奔腾（许多马）跳跃着奔跑，文中指江河的水流动得很快勃勃生机形容自然界充满生命力，或社会生活活跃

（三）课文内容起因十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难经过羿射下了九个太阳，留下了最后一个结果大地上重新现出了勃勃生机

三、问题探究

（一）基础问题选择题“炎”字的意思和（）有关A.水B.火C.土填空题“觉”字有两个读音，在“觉得”中读（），在“睡觉”中读（）

（二）理解问题简答题为什么羿要射下九个太阳？简答题从文中哪些地方可以看出十个太阳给人类带来了灾难？

（三）探究问题探究题如果羿没有射下九个太阳，世界会变成什么样？请发挥想象写一写探究题羿是怎样射下太阳的？他的哪些品质值得我们学习？

四、课堂练习ju ede leibi ek ush a n yanr esh1yin we ish en me

（二）比一比,再组词

（三）选词填空熔化融化春天来了，冰雪To

（一）看拼音，写词语钢铁在高温下会

（四）按课文内容填空从此，太阳每天从（）升起，到（）落下土地渐渐（）起十个太阳像（），炙烤着大地来，花草树木渐渐（）起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了

五、课后作业

（一）背诵课文

（二）把这个故事讲给家人听，并和他们交流你最喜欢故事中的哪个部分

（三）阅读其他神话故事，如《女娟补天》《夸父逐日》，和同学分享你读到的有趣内容

六、学习反思在学习生字时，我哪些字容易写错或读错？我该怎么加强记忆？我能准确讲述《羿射九日》的主要内容吗？如果不能，是哪里还不熟悉？对于神话故事中神奇的想象，我能举例说明吗？在课堂练习和课后作业中，我哪些题目做错了？原因是什么？我要怎样改进？。