一年级统编版语文《比尾巴》同步学案

一年级统编版语文《比尾巴》同步学案

一、学习目标准确认识“比、尾”等11个生字，掌握提手旁、八字头2个偏旁；能够规范书写“长、比”等4个字以及竖提1个笔画熟练、有感情地朗读课文，把握好问句的独特语气，并能够流利背诵课文仿照课文的一问一答形式，积极开展问答游戏，积累丰富的语言表达方式，增强语言运用能力通过对课文的学习，激发对动物的浓厚兴趣，培养细致观察周围事物的良好习惯

二、知识梳理

（一）生字学习会认字尾（w4i）可组词“尾巴”“结尾”等“尾”字上面是“尸”，下面是“毛”，就像动物的尾巴上长着毛谁（shui）可组词“谁的”“谁家”这个字可以通过询问“这是谁的东西”来加深记忆短（dubn）与“长”相对，可组词“长短”“短处”记忆时可联想短的东西比长的东西要短一些伞（sdn）可组词“雨伞”“打伞”“伞”字的形状就像一把撑开的伞兔（tfi）可组词“兔子”“白兔”上面的“人”像兔子的耳朵，下面部分像兔子的身体和尾巴最（zui）可组词“最好”“最后”有表示程度最深的意思公（gong）可组词“公鸡”“公平”“公”字上面是八字头,下面是会写字长（chdng）共4画，笔顺为撇、横、竖提、捺可组词“长短”“长度”在田字格中，撇从竖中线起笔，横在横中线上，竖提的竖在竖中线，提的收笔略高于横的起笔，捺从竖提与撇的交叉处起笔，向右下方舒展比（bi）共4画，笔顺为横、竖提、撇、竖弯钩可组词”对比”“比如”横稍短，竖提在竖中线左侧，撇从竖提的起笔处起笔，竖弯钩的起笔在竖中线，弯处圆润巴（bG）共4画，笔顺为横折、竖、横、竖弯钩可组词“尾巴”“下巴”横折的横段在横中线上方，竖在竖中线，横在横中线，竖弯钩圆润把（bi）共7画，笔顺为横、竖钩、提、横折、竖、横、竖弯钩可组词“一把”“把手”左边提手旁，横画短，竖钩垂直，提画有力；右边“巴”字稍窄认识偏旁提手旁G）带有提手旁的字大多与手的动作有关，如“打”“提”“拉”等八字头（A）如“公”“分”“盆”等字都带有八字头

（二）词语理解好看意思是看着舒服、美观文中说“孔雀的尾巴最好看”，突出孔雀尾巴的美丽好像表示似乎、仿佛的意思如“松鼠的尾巴好像一把伞”，用“好像”把松鼠尾巴的形状比作伞

（三）课文内容《比尾巴》这篇课文通过三问三答的有趣对话形式，生动形象地介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀这六种动物尾巴的显著特点第一小节提出问题“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”以疑问句的形式开篇，引发读者的好奇心和探索欲第二小节回答了第一小节的问题，“猴子的尾巴长兔子的尾巴短松鼠的尾巴好像一把伞”通过这样一问一答，让我们清楚地了解到这三种动物尾巴的特点第三小节再次提出问题“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？”进一步激发读者的兴趣第四小节给出答案“公鸡的尾巴弯鸭子的尾巴扁孔雀的尾巴最好看”使我们知晓了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的独特之处

三、问题探究

（一）基础巩固选择题“尾巴”的“尾”读音是（）A.w ei B.w ei C.w ei填空题“比”字的笔顺是O简答题文中介绍了哪几种动物的尾巴？

（二）能力提升选择题下面哪个字的偏旁是提手旁？（）A.把B.爸C.巴填空题“松鼠的尾巴好像一把伞”，这句话把比作__________________________O简答题为什么说孔雀的尾巴最好看

（三）拓展探究探究题除了课文中提到的动物，你还知道哪些动物尾巴的特点？试着仿照课文写一写简答题动物的尾巴有什么作用呢？请举例说明

四、课堂练习（-）看拼音，写词语b Iyi bi cha ngdu an bd bay ib asan（）（）（）（）

（二）比一比，再组词长（）比（）巴（）把（）丈（）北（）色（）吧（）

（三）根据课文内容填空谁的尾巴长？（）的尾巴长谁的尾巴好像一把伞？（）的尾巴好像一把伞谁的尾巴最好看？（）的尾巴最好看

（四）照样子，写句子例猴子的尾巴长猴子有一条长长的尾巴兔子的尾巴短鸭子的尾巴扁

五、课后作业

（一）背诵并默写《比尾巴》

（二）和家长一起玩问答游戏，用课文中的句子互相提问和回答，然后再用自己知道的其他动物尾巴的特点来进行问答游戏

（三）画一画自己喜欢的动物，并在旁边写上几句话介绍它尾巴的特点

（四）阅读一本关于动物的绘本，了解更多动物的有趣知识

六、学习反思在学习生字时，我是否都能准确认读和书写？哪些字还需要加强练习？朗读课文时，我有没有读好问句的语气？背诵课文是否熟练？仿照课文做问答游戏，我表现得怎么样？是否能够灵活运用学到的语言表达方式？通过学习这篇课文，我对动物尾巴的特点是不是了解得更多了？还想知道哪些关于动物的知识？。