《校园欺凌预防主题班会》课件

校园欺凌预防主题班会目录校园欺凌概述1定义与现状欺凌类型与表现2肢体、言语、社交、网络欺凌的危害3心理、学业、社会影响预防与干预措施4学生、家长、学校共同努力总结与展望5什么是校园欺凌？持续伤害多种形式一方或多方对另一方实施的持续包括肢体、言语、网络等多种形性伤害行为式核心特征重复性与权力不对等是主要特点校园欺凌的历史沿革年12002教育部首次提出专项治理方案年22015国务院重申校园欺凌防控重要性至今3逐步完善防治体系建设校园欺凌现状数据16%25%遭受欺凌目击欺凌年学生自称曾遭受欺凌比例曾目击校园欺凌事件的学生比例202347%网络欺凌欺凌案例中含有网络欺凌成分欺凌发生的常见场所教室厕所课间休息或放学后无人监管时封闭空间，监管少放学路上操场校车内或步行回家途中体育活动时或课外活动期间欺凌行为的三大要素故意伤害明确伤害目的持续性或重复性非偶发事件权力不对等双方地位失衡欺凌受害者的群体特征新生或转校生环境不熟悉，缺乏社交支持网络性格内向学生不善表达，不易寻求帮助成绩优异学生可能引发嫉妒心理与众不同学生外表、口音或习惯特殊校园欺凌主要类型肢体欺凌言语欺凌社交排斥直接身体接触伤害语言伤害与侮辱孤立与排挤行为网络欺凌线上平台的伤害行为肢体欺凌举例打、踢推搡、拉扯抢夺物品直接身体攻击强制性肢体控制强行拿走他人物品言语欺凌表现嘲笑取笑他人缺点或困境辱骂使用侮辱性词汇攻击讽刺带有恶意的间接嘲讽绰号起带侮辱性的外号社交排斥方式排挤、孤立、传播谣言、禁止他人接触网络欺凌定义定义特点利用网络、手机等技术手段进行传播快、范围广、难消除侮辱、威胁或骚扰危害心理伤害持续时间长，影响更严重网络欺凌表现类型恶意传播照片群体骚扰未经允许分享隐私照片多人联合在线辱骂在线排斥网络造谣刻意拒绝加入群组散布虚假信息欺凌行为的隐蔽性可见度降低避开教师和监控技术化利用网络和通讯工具群体性多人参与分散责任欺凌与正常冲突的区别欺凌正常冲突•长期持续•偶发性事件•蓄意伤害•无伤害意图•权力不对等•双方地位对等受害者无力反抗•可自行调解•校园欺凌案例一某市初中案例初始阶段1言语侮辱与取笑升级阶段2强行要求完成作业，勒索零花钱严重阶段3肢体伤害，三个月持续骚扰干预与结果4父母发现并报告学校，启动防欺凌机制校园欺凌案例二网络欺凌私照被盗更衣室照片被偷拍恶意图P照片被恶意修改网络扩散通过社交媒体广泛传播严重后果受害学生产生严重心理问题欺凌的法律认定校园欺凌的常见后果受害者—心理创伤学业影响社交障碍抑郁、焦虑、自卑成绩下滑、厌学人际关系恐惧自我认同危机自我价值感降低校园欺凌的常见后果施害者—法律责任严重者承担民事甚至刑事责任心理隐患行为模式固化，性格偏差社会适应问题人际关系能力下降，社会认同感低欺凌目击者的心理影响恐惧感担心自己成为下一个受害者愤怒感对不公平现象的情绪反应内疚感因未能帮助受害者而自责麻木感长期目睹可能导致冷漠校园欺凌对班集体的影响难以形成良好班风缺乏积极团结氛围降低学习积极性注意力分散于人际矛盾破坏班级氛围信任感缺失，紧张关系欺凌的长期社会影响犯罪隐患社会和谐受损早期欺凌行为可能埋下犯罪种子影响整体社会和谐与稳定•暴力倾向增加信任度降低••法律意识淡薄•社会关系紧张缺乏同理心•教育环境恶化•为什么有些学生参与欺凌？从众心理寻求优越感害怕被排斥而跟随欺凌通过控制他人获得权力感媒体影响家庭因素暴力内容潜移默化家庭暴力环境影响欺凌心理剖析施害者心理受害者心理•自卑隐藏于强势外表自信心低下••压力疏解方式错误•缺乏自我保护意识•缺乏正确价值观引导社交技能不足••同理心发展不足•支持系统薄弱家庭在欺凌预防中的作用沟通与倾听价值观引导情绪观察安全教育保持开放式对话教导尊重、同理心及时关注异常变化传授自我保护技能学校在欺凌预防中的责任制度建设预警机制宣传教育支持服务制定防欺凌政策建立早期监测系统开展意识培训提供心理辅导教师如何发现欺凌苗头情绪观察关注学生情绪变化及异常表现行为监测观察学生社交互动与群体关系主动交流定期开展谈心活动，建立信任班级动态留意班级氛围变化和小团体形成同伴支持的重要性及时制止勇敢站出来说不报告求助向老师和家长反映情况情感支持给予受害者温暖和友谊持续关注帮助受害者重建自信预防校园欺凌的十大方法制度建设明确规则与后果心理健康教育培养情绪管理能力主题班会定期讨论与分享安全求助机制建立多渠道报告系统校园欺凌零容忍政策解读明确立场学校对任何形式欺凌绝不宽容处罚措施根据严重程度制定明确后果保护机制确保举报者和受害者安全公正处理客观调查，公平裁决学校防控体系建设明确责任人多部门联动校长总负责，各级分工明确班主任、心理老师、德育处协作记录与评估流程标准化全程记录并定期评估成效明确处理步骤与时限发现欺凌后怎么办？（受害者）保持冷静控制情绪，不激烈反击远离现场安全第一，避开冲突保存证据记录时间地点人物经过寻求帮助告知老师、家长或信任的成人发现欺凌后怎么办？（目击者）主动报告勇敢告知老师或其他权威人士明确立场2不助长欺凌氛围，表明反对态度支持受害者给予情感支持，表达关心保护自己确保个人安全的前提下帮助他人学生自我防护技巧自信表现群体行动表达能力抬头挺胸，眼神接避免单独行动，结学会明确拒绝与表触伴同行达边界掌握求救记住紧急联系方式榜样人物故事陈明（化名）林小华（化名）知名人士从受害者到反欺凌倡导者冒险救助被欺凌同学分享个人经历鼓励勇气心理疏导及恢复机制专业咨询学校心理咨询室提供专业指导同伴支持建立朋辈互助小组自我调适学习情绪管理与压力释放技巧长期跟踪定期回访评估恢复进度家长与学校沟通协作家访机制热线联系教师定期入户了解情况建立紧急联络渠道协议配合家长学校签订家校合作协议开展反欺凌专题培训法律援助途径热线未成年人保护机构12355青少年服务热线，提供法律咨询各地设立专门机构提供援助校园法律顾问公益律师团学校聘请专业人士提供指导为严重欺凌事件提供免费法律援助校园欺凌高发期提示1开学初环境变化，关系重构2新生班陌生环境，适应困难3青春期情绪波动，自我认同危机4期末前学业压力大，情绪宣泄国内外防欺凌先进经验日本经验美国经验芬兰经验•学生见证制度•同伴支持网络•项目KiVa•匿名报告机制•角色扮演训练•旁观者干预培训•班级共同责任•全校参与原则•系统性方案防欺凌宣传活动设计案例班级宣誓手抄报比赛反欺凌日集体承诺拒绝欺凌创意表达反欺凌理念主题活动与体验式教育防欺凌主题影视推荐通过影视作品引发讨论与反思防欺凌主题标语与口号拒绝欺凌，从我做起！强调个人责任与行动善良有力量，团结有温度！突出正面品质的价值勇敢说不，共建和谐校园！鼓励勇气与集体责任互相尊重，快乐成长！倡导健康人际关系校园欺凌情景剧短剧展示角色扮演模拟欺凌场景解决方案提出应对策略讨论反思分享感受与观点实践应用现实情境中运用主题班会互动讨论问题一你认为什么是校园欺凌最危险的信号？问题二目睹欺凌时，你会采取什么行动？问题三如何创建一个没有欺凌的班级环境？防治欺凌自评测试共同承诺签名墙彩色手印个人承诺集体展示象征团结与承诺书写反欺凌宣言公开展示全班决心总结与展望认识欺凌了解形式与危害积极预防掌握应对技巧共建和谐3营造尊重友爱的校园环境。