上海牛津版五四学制六年级科学上册：1.3.2天平和质量教案设计

天平和质量教学目标

一、知识和技能

1.理解正确认识自然需要利用测量工具

2.知道天平和各种秤是测量物体质量的工具，初步学会使用天平精确认识物体质量的实验技能

二、过程能力和方法能够运用天平测量固体的质量，并通过实验设计与探究，完成测量液体质量的实验

三、情感态度和价值观通过同伴合作学习与实验探究，形成正确认识自然需要利用测量工具的科学思想教学重难

1.能运用天平测量物体质量

2.体验人的感觉有时会不可靠点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

一、天平和质量学会识别不同的秤，知道不同秤的适用测量工具有多种，天平就是范围帮助我们正确认识物体质量的测量工具你所熟知的测量物体轻重各种不同的秤的工具还有哪些？磅秤、电子秤、钩秤，弹你已经知道的秤有哪些？簧秤、天平学生识别各种秤，讨论展示各种秤的图片或实物它们的应用范围

二、认识质量单物体有轻有重，轻重不同表知道质量概念，位示不同的物体有不同质量，什么能够识记质量的单位是质量？阅读、讨论质量概及换算关O系（指导学生养成阅读习惯）（用PPT）出示数据，，50克,500克1斤100克，1公斤,20吨，……物体质量数据有“数字”和“质量单位”构成观察以上物体质量数据，我们注意到物体的质量数据有哪两部分构成？阅读、识记（板书）数字、质量单位科学的质量单位是我们在使用不同的秤时，可千克（kg）和克（g）；能会使用不同的单位，为了应用与研究的方便与统一，科学的质1kg=1000go量单位是什么？常用的是哪二个单位？它们的数量关系如何？指导活动以小组为单位轮流上前熟悉使用体重计活动首先我们运用体重计或健测量体重测量身体质量

1.使用体重康秤，测量自己身体的质量是多学生交流测量数据计或健康秤测量少身体质量

2.使用天平指导实验活动学生实验活动，利用天学会使用天平测测量固体质量我们再来学习使用托盘天平测量固体质量量固体质量平（或电子天平）学习称量各种交流、讨论称量体验与固体物质的质量数据把你身边的各种学习用品或其他物体都称量一下

3.使用天平学会简单的实验测量液体质量实验指导学生讨论实验方案，探究方法测量液体的有时我们需要测量某种液完成称量液体实验质量体的质量，液体如何称量？

1.测量空烧杯的质量；

2.测量烧杯和水的总质课外探究量；怎样测量倒进锅内的豆油

3.计算水的质量的质量（油有很大粘性，小碗中油不能倒干净）

1.本节课你获得了什么样的科学理念？给你什么启迪？

三、小结

2.你学会了哪些实验技能？学生讨论交流各种测量工具可以帮助我们精确的认识自然运用天平测量物体的质量。