二年级统编版语文《古诗二首绝句》同步学案

二年级统编版语文《古诗二首绝句》同步学案

一、学习目标会认“绝、鹉、鸣、含、岭、泊”等6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面，感受春天的美好和诗人愉悦的心情体会古诗对仗工整的特点，激发对古诗的喜爱之情

二、知识梳理

（一）作者及背景杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”这首《绝句》是杜甫在成都草堂居住时所作，当时诗人生活相对安定，心情愉悦，通过描绘周围的景色，表达了对生活的热爱

（二）生字词学习会认生字绝（ju6）左右结构，绞丝旁“绝”在诗中表示“断绝”，这里可理解为“没有”，如“绝处逢生”II（1i）左右结构，鸟字旁指黄鹉鸟，一种叫声清脆的小鸟鸣（ming）左右结构，口字旁表示鸟儿叫，如“鸟鸣”“鸣笛”含（han）上下结构，今字底在诗中表示“包含”，如“含苞待放”岭（ling）左右结构，山字旁指山岭，高大的山脉，如“崇山峻岭”泊（b6）左右结构，三点水旁多音字，在诗中表示“停泊”，读b6；还可表示湖泊，读p，如“湖泊”行（hdng）多音字，在诗中表示“行列”，读hang；还可表示行走，读xing,如“行走”会写生字绝左右结构，绞丝旁右边“色”的撇起笔在竖中线上，竖弯钩要写得舒展含上下结构，今字底上面“今”的撇捺要舒展，下面“口”要写得略扁岭左右结构，山字旁“山”作偏旁时，竖折的竖段要向左倾斜，右边“令”的撇从竖中线上起笔吴上下结构，□字底上面“口”要写得小而扁，下面“天”的横画要写得舒展重点词语理解黄祜鸟名，也叫黄莺，羽毛黄色，叫声清脆悦耳翠柳翠绿的柳树青天蓝色的天空千秋雪指西岭雪山上终年不化的积雪“千秋”表示时间长久万里船从遥远的地方来的船“万里”表示距离遥远

（三）古诗原文及节奏划分绝句唐•杜甫两个/黄丽鸟/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船

（四）诗意理解前两句“两个黄祜鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了一幅生机勃勃的画面在翠绿的柳树枝条间，有两个黄鹏鸟欢快地鸣叫着，它们似乎在歌唱春天的美好远处，一行白鹭整齐地飞向蔚蓝的天空，展现出一种自由、灵动的美感后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”诗人从室内的角度向外望去，窗户就像一个画框，框住了远处西岭上终年不化的积雪，那洁白的雪在阳光的照耀下闪闪发光门前的江面上，停泊着来自东吴的船只，这些船只从遥远的地方而来，仿佛带来了远方的信息

三、问题探究

（一）基础问题“两个黄鹏鸣翠柳”中“鸣”字用得好在哪里？诗中描写了哪些景物？用“”画出来给下列多音字选择正确的读音一行（x ing h a ng）白鹭上青天小船在湖面上停泊（b6P0）o

（二）提升问题“窗含西岭千秋雪”中“含字有什么妙处？这首诗描绘的画面中，你最喜欢哪一部分？为什么？从诗中可以看出诗人当时的心情是怎样的？你从哪些地方体会到的？

（三）拓展问题想象一下，“两个黄鹏鸣翠柳”时，它们可能在说些什么？如果你是诗人，看到“门泊东吴万里船”，你会想到什么除了这首诗，你还知道哪些描写春天的古诗？请写出一首

四、课堂练习

（一）看拼音，写词语ju edu ihan yi lingdao wugu6（）（）（）（）

（二）比一比，再组词绝（）含（）岭（）吴（）色（）今（）冷（）天（）

（四）默写古诗《绝句》9O9O

五、课后作业

（一）背诵并默写《绝句》，家长签字

（二）把《绝句》描绘的画面用彩笔画下来，并在旁边写上诗句

（三）阅读杜甫的其他古诗，如《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等，选择一首自己喜欢的，和小伙伴交流一下你对这首诗的理解

六、学习反思在学习《绝句》这首古诗的过程中，我学会了哪些生字词？我掌握得怎么样？我能理解诗句的意思，想象出诗中描绘的画面吗？如果有困难，我该如何改进我在课堂练习和课后作业中，哪些地方做得比较好？哪些地方还需要加强？通过学习这首古诗，我对古诗的兴趣有没有增加？我还想了解关于古诗的哪些知识？。