人教版文档-3《b-p-m-f》第二课时教学设计

3《b pm f》第二课时教学设计教学目标

1、认识b pm f四个声母，认识3个生字

2、练习读准b pm f的读音；学会声母b pm f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节

3、充分利用插图，在学习的过程中激发学生的学习热情教学重难点区别b pm f的认读和书写

2、练习带调拼读音节教学过程

一、复习检查，引入新课

1.游戏《花儿朵朵开》，课件出示花朵图，学生认读花苞上的音节，每读对一个，花苞就变成一朵盛开的花

2.教师引学这节课我们用上一节课学习b、p的方法认识声母m、f教师板书课题一一m、f,学o生齐读

二、借助图画，学习m、f

1.学习m的读音⑴课件出示课文插图，学生观察思考两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？两个门洞后面⑵课件出示m认识的学生领读⑶教师根据学生认读时口形情况，示范读，重点强调发m音时，先把双唇闭拢，把气堵住，舌后缩，气流从鼻子里出来，然后张开嘴，声带有些颤动4学生根据教师讲解，抓住要领自由练习读m,体会发音方法⑸学生开火车读小

2.记忆m的字形学生齐读儿歌两个门洞m mmo

3.指导书写⑴课件出示基本笔画右弯竖，学生跟着老师书空两遍，然后在四线格里仿写三个⑵学生观察书中字母m的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？⑶教师范写，强调m占中格，注意左边和右边的门洞要一样大4学生练习书写两个，教师巡视，个别辅导

4.学习声母f的音⑴课件出示教材中山顶大佛的插图，学生观察思考图中有什么？山顶上有一尊大佛⑵学生借助“佛”的音练习读读臭⑶指名认读f4教师重点强调上牙轻轻地放在下唇上，让气流从缝中挤出，摩擦一下发出音⑸学生根据教师讲解，抓住要领自由练习读f⑹学生开火车认读f,教师个别指导

5.学习声母f的形⑴同桌之间交流记忆f的方法⑵课件出示儿歌一根拐棍f ff,学生齐读

6.指导书写⑴课件出示基本笔画，学生跟着电脑书空两遍，然后在四线格里仿写三个⑵学生观察书中字母f的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？⑶教师范写，强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上4学生练习书写两个，教师巡视，个别辅导纠正学生的写姿和执笔方法

三、同桌合作，学习音节

1.教师课件出示嘀、mo.mi、mu.fa.f

6、ffi七个音节，同桌之间一个同学拼读，另一个同学认真听，把有错误的地方纠正过来

2.指23名学生领读七个音节〜

3.学生赛读、开火车读七个音节

4.学生用自己喜欢的音节说一句话

四、看图说话，学习生字L教师课件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？预设图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿

2.教师出示“爸爸、妈妈”词语卡片，学生个别读，男女生对读，开火车读

3.识记“爸、妈”两个字引导学生观察比较，发现“爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声

4.练习说话你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？

五、学习小结，课后激励

1.今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是b、p、m、f同学们学习的可认真了！回家o以后读给亲人听，好吗？2•放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说给爸爸妈妈听爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。