人教版文档-识字5课

课时教学计划内容识字、动物儿歌（第一课时）施教时间

5、认识个生字，读准字音112教学、熟读儿歌，了解各种动物的特点

2、感受儿歌的韵律美，培养学习语文的兴趣3目标重点难点同重点引导学生运用形声字的规律自主识字教学课件、生字卡片准备预设教学流程修正策略教师活动学生活动

一、猜谜语小小搬运工，天天运输忙一个搬不动，大家来帮忙（蚂蚁）

二、引入、生活中，你们在哪些地方看见

2、小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就1过它们？它们分别喜欢做些什么？（生连忙来到了我们的教室，它还带来了几位动联系生活实际谈对这些动物的了解）物朋友（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片）

三、初读课文、有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，

3、自由读课文，读准字音1把这些小动物的活动写成了一首儿歌、指名读课文，纠正字音2（板书课题）、生再读课文，画出表示动物名3称的词和生字并读三遍

四、学习生字、读字音听到你们的呼唤，小动物们1纷纷从儿歌里跑了出来（出示生字卡片，认读生字重点指导“蜘、蛛、网”的读音）、记字形小动物们说光会叫它们的名

2、出示“蜘、蜻、蜓、蛛、蚂、蚁”，字还不行，要想与它们真正成为朋友，还得3让学生观察这四个字，说说自己的发记住它们的名字长得是什么样子？现、是的，这几个字都是虫字旁，一看到

4、两人一组合作学习，完成老师虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一5布置的学习生字的任务生汇报，出示半的字，就知道了这个字的读音，这样的字“蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁”就叫形声字汉字里还有许多这样的形声字，请你们睁大眼睛观察一下今天学的其他的生

6、猜字游戏猜一猜“蜓、蜘、字，还有哪些也是形声字？蛛”这几个字右边的字应读什么音？、复习巩固7预设教学流程修正策略教师活动学生活动

五、学习课文，认读剩下的生字、你们已经跟小动物交上了朋友，小动物

1、蝴蝶花间捉迷藏让学生做动作2们要回家了，谁能把它们送回去呢？你喜欢谁体会“迷、臧”的意思，说说“捉迷藏”就送谁回家，（生把动物图片从黑板上取下，游戏的玩法，记“迷、藏”字形并组词说答对了就作为奖励带回家去）然后把写这种动话物的句子读一读相机出示生字、蚂蚁地上运食粮你看见过蚂蚁3运食粮吗？是一只运吗？（借此对学生进行团结友爱教育）出示“食、粮”，识记字形，用“食、粮”组词说话、蜘蛛房前结网忙指定学生在黑4板上画一张蜘蛛网，让学生将黑板上画的蜘蛛网与网的字形比较，看它们之间有什么相似的地方，以此引导学生记字形

六、感情朗读，激发兴趣、同学们，这些小动物为炎热的夏天带来1了快乐，带来了无穷的乐趣看到这么多可爱的小动物，相信你们早已喜欢上它们了、师生共读，师问蜻蜓哪里展翅

3、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读2飞？生读课文回答得最棒（朗读交流，相互促进）、男女生互读并加上动作男生问4什么半空展翅飞？女生读课文回答

七、依照句子，说一说师示范说几句，四人小组合作每人说课文的六句话都是以什么动物在哪里干什一句，然后再组合在一起么的句式来写的，大自然中的小动物还有很多很多你还知道哪些动物？你能仿照这样的句式来说一说吗？板书设计教后反思、动物儿歌5蜻蜓蚂蚁蜘蛛迷藏造食粮网课时教学计划内容识字、动物儿歌（第二课时）施教时间5教学、复习生字，巩固生字，指导正确书写生字

1、精读儿歌，背诵儿歌2目标通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物难点背诵儿歌重点以及气候特点教学课件、生字卡片准备预设教学流程修正策略教师活动学生活动

一、复习生字同学们，上节课我们认识了许多小动物和它们的名字，小动物们想回家了，你能帮它们找到自己的家吗？（课件展示一些小房子，小房子上写有拼音一些卡片上写着动物的名字，打乱顺序，请学生将字与音对应起来）

二、表演读儿歌、上节课，老师请小朋友回家做一个自1己最喜欢的小动物的头饰，请把它藏起来吧学生戴上自己喜爱的动物头饰、请戴有文中小动物头饰的同学2

三、生字书写上台表演读，边读边自由发挥动作、出示本课要求会写的字

1、自由组合小组读3说偏旁，结构及书写时注意的地方、师范写，生书空

2、学生描红、书写，教师巡视，个3别指导、展示学生写的字，评议4预设教学流程修正策略教师活动学生活动

四、结合资料说一说蚂蚁是怎样生活的、蚂蚁家族的分工

1、成群结队地生活觅食2学生交流、汇报、雨前忙碌地搬家3

五、学创儿歌、上节课，老师让小朋友回家学着编一些1其他动物的儿歌，你们编得怎么样？、学生交流，互相说一说

2、附儿歌供参考金鱼水里游得欢，蜜3蜂花间采蜜忙小鸟树杈造新房，老虎山间做大王牛儿田里耕地忙，海狮水里表演忙天上鸟儿飞得高，树上猴子荡秋千白兔野外捉迷藏，小狗身上抓痒痒板书设计教后反思、动物儿歌5间迷造运池欢网。