人教版文档-《zcs》教学反思

《》教学反思ZCS石嘴山市第二十六小学田向霞领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日了，从简单的、、逐渐到“a e”难度较大的、、，一路就这么“风尘仆仆”地过来了，虽然在课堂上面带“z cs微笑、亲切地称这为些字母们“拼音朋友”，但要让这些“小朋友”在孩子们心里扎下根，还是要颇费一番心思的今天学习的是声母在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和zcs,主动性得到了较充分的发挥课始，课件出示了小刺猬，我对孩子说我们让小刺猬带我们去野外去玩,好吗，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母很多小朋友在课“zcs”前已经认识了但发音都不够准确，我省去了教学的发音要领,我想对于一年zcs,级的小朋友来讲，让他们模仿或许更好一点，还有几个小朋友总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，帮助记忆学生会编“像个字、、刺猬刺猬、、宝宝吐丝通过儿歌，孩子2Z ZZ,C CC,S SS……”可以较快的记住的字形ZCS当然，孩子还小、自我控制能力比较差，需要教师时刻去引导特别是对于比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心汉语拼音比较枯燥乏味，为了吸引孩子们的眼球，在拼读音节时我设置了游戏，唤起他们学习拼音的兴趣，引导他们在语言实践中轻松愉快地学拼音这节课中，我对孩子说，小刺猬种的果子成熟了，他想邀请我们去吃果子，你读对了，才能摘下来小孩子很积极，都想尝试去摘在拼读的时候出现错误的情况比较多,一明zuo CUOSUO ZU-O-ZUO,明是平舌音，但孩子在拼读的时候却会出现这样的状况一前面拼Z-U-0zhuo,的好好的，可是最后拼出的音节却是翘舌音了，还需要多多的强化当然还有一些地方需要我改进常规培养需强化，学生年龄小、自制力差,需要时时刻刻做出有效的引导、调控课堂上拼读这一重点的训练，孩子总是积极性不高，可能与学过有关如果让他们读的少，总担心他们读不好，多了吧，又怕他们烦不过我也想到了一个方法，我把他们分成各个学习小组，以后就让他们在小组里练读，一个人读，其他组员认真听，找出缺点当然这更要注重孩子倾听的习惯的培养，我在教学中将加强这方面的训练。