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文本内容:
第三周主备教师徐玲组长签字第二单元第5课课题雷锋叔叔，你在哪里会读、会写本课的生字积累新词
1..指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2教学目标运用不同方法理解词语的意思
3..学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子4会读、会写本课生字
1.教学重难点.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文2在反复朗读中感悟雷锋精神，懂得奉献爱心,乐于助人
3.教学准备生字卡片课件，准备雷锋叔叔的故事教学课时三课时教学设计二次备课第一课时
一、激趣导入走近雷锋师:同学们，你小喜欢唱歌吗会唱《学习雷锋好榜样》吗？生齐唱师:这首歌的主人公是一雷锋叔叔（板书:雷锋叔叔，并指导“锋”的书写）那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？生介绍雷锋的故事雷锋中国人民解放军战士，年月日，伟大1962815的共产主义战士雷锋同志因公殉职，年仅岁雷锋在短暂22的一生中帮助了无数人一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容“雷锋精神”激励着一代又一代人毛泽东把月日定为学雷锋纪念日雷锋身上所具有的“信念的能量、35大爱的胸怀、忘我的精神”正是我们民族精神的最好写照师:是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的句话“雷锋出差一千里，好事做了一火车”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,与他们一起做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息难道说雷锋叔叔再也不能来了？同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔，你在哪里（板书:你在哪里）二初读课文，整体感知配乐诵读L.学生边听边画出自己不懂的地方
2.检查自学情况3⑴老师领读生字⑵小组开火车读⑶认读生字词语雷锋叔叔曾lei fengshushu cengjing nining jiaowo nianmai经泥泞脚窝年迈jing jihuaban jingyingxun mixuyao wennuan荆棘花瓣晶莹寻觅需要温暖⑷学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出在句子中检查认字
①昨天,他曾路过这里
②背着年迈的大^良,踏着路上的荆棘
③冒着蒙蒙的细雨瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹
④哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里⑸理解词语年迈:年纪很大了泥泞:指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥，使道路行走举步维艰晶莹:形容露珠等球型物体光亮而透明晶，光亮透明莹，光亮透明（由露珠光亮透明的特点来猜）寻觅:寻找（联系下文中的“找到猜想“寻觅”的意思是“寻找”）⑹全班交流，说说自己是用什么办法把生字记住的
①换偏旁识字:峰-山+车二锋
②形近字加减:酒-一二洒
③用比较形近字的方法来识字昨（昨天）（昨晚）冒（冒雨）（感冒）暖（暖和乂温暖）作（作文）（作业）昌（南昌）（武昌）援（支援乂援助）
④拆一拆:北+月二背⑺同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠⑻指名分节读诗歌,正音三朗读指导朗读本诗，主要体会“谁需要帮助，我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心”的思想感情朗读时，要读出深情呼唤的语气两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”,要根据情感的起伏，读出急与缓的变化小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来「瞧”以后的句子可适当提高音调诵读展示、男女分读分组读
1、个人比赛读（生互评、师指导并适时范读）2第二课时一温习导入认读生字,并组词二学习新课，理解课文.学习
一、三小节（课件出示课文）1师:请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋用课文中的话说一说生回答（板书:长长的小溪弯弯的小路）师:同学们，仔细观察一下这组词语，你有什么发现吗？生说发现（字数相同，结构相似）师:是啊，这就是诗歌的优美，你能试着读出这种优美的感觉吗？生读词语师:同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔？生回答师:是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是亲人一样，亲人不见了，他们怎么能不着急啊!（屏幕出示:第一小节）生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情师:请带着这样的心情，让我们读读第三节学生练习朗读.学习
二、四小节2⑴师:他们找到雷锋叔叔了吗（没有）但是雷锋叔叔来没来过（来过）来干什么了？生回答，读
二、四小节师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗（不是）从哪些词语可以看出来请在书上圈出来生标示回答词语“抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞二师:你能抓住这儿个词语来读一读这一小节吗（屏幕出示图片）理解“泥泞”师:如果你走在这样一条道路上是什么感受雷锋会很快就帮孩子找到家人吗？生体会雷锋的困难师:是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人雷锋当时是怎么想的？生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱带着这种感情女生朗读师:是啊,雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子肩着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，虽然雨水早已湿透了他的衣服，泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家生齐读⑵师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴师:（屏幕出示图片）理解荆棘师:你能谈一谈你的感受吗？生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划破他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流淡背，因此花瓣上留下了他那像露珠一样晶莹的汗滴生朗读，体会雷锋的辛苦师:为什么雷锋叔叔要对一位陌生的大娘付出这么多？生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神,齐读⑶师:请同学们想一想，除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事（屏幕出示图片）雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当作自己最大的快乐这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急地寻找啊！四总结全文，升华情感师:孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗从哪里看出来的（四处寻觅）是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢请用心读一读最后一个小节,边读边思考生回答,说理由师:是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为一“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里练习读出小朋友喜悦的心情J五总结师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗？生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情夸一夸身边的小雷锋师:是啊，只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋二因为一一“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里所以一“哪里需要献出爱心，我J们就出现在哪里”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会涌现越来越多的“小雷锋二就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧（播放歌曲《学习雷锋好榜样》）第三课时
一、复习导入
（一）有感情朗读课文
（二）复习要求会认的生字.齐读要求会认的生字
1.小老师领读生词（多媒体出示）2
二、学习本课生字、生词
（一）学习生字.出示生字卡片，认读生字1指名读生字
2.全班齐读生字
3..动脑筋想一想，怎样记住这几个字，把好方法讲给伙伴听
4.交流较难记的生字，老师加以点拨5
（二）指导书写学生认真观察生字在田字格中的占格位置
1..师范写生字，重点指导2“洒、温”两个字左边是三点水，注意洒不要写成“酒”援:右半部,不要写成“爱二（这是学生最容易写错的字，要反复强调）冒上边不要写成了“日”字,也不要写成了“日”字，而要写成一个下框,里面两横不要挨着了框的两边.学生练习，教师巡视指导（播放古筝曲）
3.展示交流，师生共评4出示新词卡片，认读新词
5.（）请小老师领读1（）全班齐读2（）选择自己喜欢的词语造句3
三、全班齐读课文，巩固所学生字、新词
四、作业设计.抄写本课生字
1.积累本课好词佳句2预习新课
3.第周主备教师徐玲组长签字3第二单元第课课题千人糕6会读、会写本课的生字积累新词
1..指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文讲述千人糕的来历，联系2教学目标生活实际，举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动.从千人糕的来历中，懂得合作的重要性3学会本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来
1.教学重难点历从千人糕的来历中,懂得合作的重要性
2.教学准备生字卡片和课件教学课时三课时教学设计二次备课第一课时教学设计
一、激趣导入，理解课题师:同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答:生日蛋糕师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情（指生答）师:记得真详细,很好今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”（板书:千人糕）同学们将题目朗读一遍（生朗读）师:看了这题目，你觉得奇怪吗奇怪在什么地方？（指生答）而:同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中
二、初读课文，整体感知配乐诵读L.学生边听边画出自己不懂的地方
2.检查自学情况3⑴小老师领读生字⑵小组开火车读⑶认读生字词语（课件出示词语）di quete biecai zhixiao shouylng gai的确特别菜汁销售应该lao dongren gongnong judo tanggan zhe劳动人工农具熬糖甘蔗⑷学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出在句子中检查认字:（课件出示）
①这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过
②糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的
③你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前
④就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售⑸理解词语销售:将货物卖出去特别:不一般反义词是“一般”或“普通”（）全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的6
①换偏旁识字:什-彳+1二汁
②用比较形近字的方法来识字汁（果汁）（菜汁）买（买东西）（买卖）菜（白菜）（香菜）什（什么）（没什么）卖（叫卖乂卖出）采（采用）（采购）
③拆一振廿+采二菜舌+甘=甜一+头二买⑺同桌互相检查,读全对的给他画上一颗红星⑻指名读课文,正音朗读指导本文是采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的问答在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子不同的语气来爸爸的语气亲切自然，显得胸有成竹,从容孩子的语气读出好奇，突出对为什么叫千人糕急切希望找到答案第二课时
一、温习字词，导入新课.读一读,记一记下面的词语1蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农销售出售售票员劳动勤劳疲劳.看谁能将下面的字扩充三个词语2菜、、例:白菜卷心菜花菜菜花且,、、质工具农具家具具体,千人糕名字的来历告诉了我们什么道理呢下面，我们就来3深入学习课文的内容
二、学习新课，理解课文.理解课文,掌握内容1请同学们血读课文，并思考下面的问题:（课件出示问题）⑴千人糕里包含哪些东西？⑵这些东西是怎么来的？⑶除了包含的东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动？生边读课文，边思考如果有困难，可以互相讨论分介-fz.-jz.参考多考
①千人糕里有米粉、糖等
②米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的甘蔗、甜菜也要有人种熬糖的时候，要有工具、还得有火……
③就算糕做好了，还得要人包装、送货、销售，需要很多人的劳动师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗？生:不能师:不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中这说明做成功一件事，需要什么呢？生:大家的团结合作生:大家团结一致，共同劳动师:不错只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好，也才能使我们的生活变得更加美好下面，请同学们满怀深情地再读一遍课文生朗读课文板书设计千人糕米糕米粉一米一稻子—农民锅一煤一工人布，农民，工人只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好！第三课时
一、复习导入
（一）有感情朗读课文
（二）复习要求会认的生字齐读要求会认的生字L.小老师领读生词（多媒体出示）2
二、学习本课生字、生词（-）学习生字出示生字卡片，认读生字L指名读生字
3.全班齐读生字
4.动脑筋想一想，怎样记住这几个字，把好方法讲给伙伴听
5..交流较难记的生字，老师加以点拨6
（二）指导书写学生认真观察生字在田字格中的占格位置L.师范写生字，重点指导7甘:这是个独体字，第一横长笔顺是:（）味:右边上横短，下横长具:中间有三横,不要写错了买:上面是横钩（）,不要写成横折钩〜注师逐个范写，生逐个练写学生练习，教师巡视指导（播放古筝曲）
8..学生口头组词9出示新词卡片，认读新词10（）请小老师领读1（）全班齐读2（）选择自己喜欢的词语造句3
三、全班齐读课文，巩固所学生字、新词
四、作业设计抄写本课生字L。
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