人教版文档-《ie-üe-er》教学设计

部编人教版一年级上册《》教学设计ie ueer教学目标、学会复韵母学会特殊韵母及其四声，读准音、认清形、正1ie ue,er确书写学会整体认读音节ye yue.、能正确拼读声母和复韵母组成的音节2ie tie、认知个生字能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课38余生活的丰富多彩教学重点学会复韵母特殊韵母和整体认读音节ie ue,er ye yue教学难点使学生能够区别和掌握上两点的省略规则ie ueye yue,U教学准备多媒体课件教学课时课时2授课课时第一课时教学过程第一阶段复习检查，导入新课小朋友们，今天老师带大家再次到拼音王国去认识一些新朋友好吗？让我们先和我们的老朋友打个招呼吧？、开火车认读复韵母、、、、、1ai eiui aoou iu、复习整体认读音节2第二阶段教学复韵母和整体认读音节ie,ye前面我们应经学会了个复韵母，还学会了个整体认读音节610这节课我们再来学习个复韵母和个整体认读音节，看谁学得最好

32、看插图说话，引出图上画着什么？启发学生回答“椰树”,1ie板书ieo、教学的发音，记清形（顺口溜前后，）2ie ie ie ie ie老师是怎么读的呢？（先发紧接着向滑动，重轻，就成ie i,eie了）领读，指名读，开火车读，齐读ie师板书，生竖空、板书故事激趣:这个复韵母和我们以前学的复韵母不一样,3ye,它总是想自成音节，去给汉字注音一天，对说“你的语音和差ie iy不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗？”于是，小就把身i子一晃，变成了大也就成了变成了名副其实的音节了学习y,ie ye,整体认读音节（自由读、抽读、组词读）ye椰树爷爷田野叶子yey6y【设计意图通过多种形式的读，使学生掌握复韵母和整体认ie读音节的发音和形教师在这一环节重点讲为下一步的学习做铺垫】ye第三阶段教学复韵母证及整体认读音节yue刚才我们用“看、读、记、拼、”的方法学习了和现在我ie ye们仍用这种方法学习复韵母证和整体认读音节yueo、学习及它的四声1lie、学习整体认读音节写时，要把证的两点去掉，前面2yueo yue加上声母请生说说为什么要去掉的两点？（大来带头，小擦y U y U掉眼泪笑嘻嘻）、不但和大在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把3Uyii两点给藏起来了？（小见了去掉两点还念）u jqx,U第四阶段学习特殊韵母er、讲解发音

1、例举相关音节2第五阶段指导书写ie iieero板书设计11ie tieer整体认读音节ie lieerye yue。